牛自委
天津工业大学纺织科学与工程学院
摘要：随着全面建成小康社会步伐的不断前行，高校教育机制改革的不断深入，研究生教育改革的重要性日益凸显。“一流学科”建设背景下，如何凭借党建统领作用，依托基层党支部建设重点任务，发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，坚持思政素质与学术能力两个维度相结合，创新教育方式、拓宽教育方法、丰富教育内容，提升“人”“才”两育工作水平，探索党建促学科工作模式，推进落实高校立德树人根本任务，实现为党育人，为国育才的最终目标成为本论文的核心研究内容。
关键词：党建统领；一流学科；研究生教育改革；人才培养
研究生作为我国科研创新的高素质人才，思想政治教育是开展整个培养内容的核心前提。新时代背景下，研究生教育改革是高校开展人才培养工作和完成立德树人根本任务的内在需要，也是坚持和巩固马克思主义理论主导地位的必然要求。但就目前而言，研究生教育改革存在责任落实不到位，党组织培养重“育人”轻“育才”，爱国主义思想教育在科研创新中的体现不足，“两个作用”发挥不到位等问题。因此，何如把握党建统领作用，发挥基层党组织党建促科研的强大动力，在结合学科背景和专业特色的前提下，运用系统思维和科学的方法构建研究生思想政治教育全新模式，助力我校“一流学科”建设是本课题的研究重点。
一、党建促科研工作现状
1. 党建促学科质量不高
在深化研究生教育改革和全面从严治党的背景下，高校基层党组织在党建促学科工作开展中缺乏合理规划，较为注重思想引领和政治教育，关于推进学科发展方面工作质量不高。日常的“三会一课”和理论学习多处于单纯学习方面，思想交流与经验分享也多聚焦于组织建设和理论水平提升，对于如何依托党支部建设，全面发挥“两个作用”，开展科研创新推动相对薄弱，党建与学科建设产生相互分离，“各司其职”的情况。在四史学习和我为群众办实事的活动开展过程中，学习教育的精神内涵没有切实体现在以学科建设为内容的服务之中，进而导致以点带面，以“思”促“学”的体制机制不完善，以支部为单位，以党员为成员的学科交流，科研提升工作存在欠缺，党组织育人育才合力效果不理想。
2.党建促学科统领不足
党委在高校开展思想政治教育、落实立德树人根本任务和推进学科建设，强化人才培养方面发挥着领导核心作用，建负责高校开展日常教学、思想引领和科研创新等工作的主体责任，是培养社会主义建设者和接班人的“掌舵人”。但就目前而言，部分高校在责任落实和工作开展过程中，存在责任认知不清晰，统领作用发挥不足的情况。学院党委多以狭义上的党建工作作为核心任务，而将研究生科研创新能力培养和学院学科发展作为学院领导班子常规任务和责任范围，没有制定全面，系统，细致的党建促学科的工作方案和实施措施，没有将科学建设列入党建工作任务清单，没有形成以党建为核心，以支部为抓手，以科研为方向，以人才两育为目标的统筹规划方案，没有对党建工作在研究生科研创新中的促进和提升提出明确要求，做出明确规定。
3.党建促学科理解不深
作为党支部支委、教师党员和学生党员等党员师生群体，没有牢固树立育人育才的主体意识和责任意识，对自身在学生成人成才方面应当发挥的作用的定位不准确，理解不深刻。比如，作为党支部支委，如何依托党支部思想教育开展学生学习能力和科研创新能力的提升，如何发挥组织能力发挥优秀党员的思想引领和科研引导能力认识不全面。作为教师党员，如何利用自身科研学术权威地位的优势，主动以爱国主义教育为内核提升学生成才动力，培育学生科研初心，指点学生创新方向，教育和鼓励学生“科研”报国的坚定信念意识薄弱。
作为优秀学生党员，如何深入身边群众，在进行理论知识教育的同时，通过分享经验做法和科研成果，解决同学日常科研困惑理解不全面。对于如何有效提升党组织和党员在党建工作背景下的学术科研育人效果理解不深刻。
二、党建促学科工作模式——以纺织科学与工程学院为例
1.基层组织制度执行到位
深入推进“我为学院发展做一件实事”党委品牌建设，通过“党员亮身份、支部亮旗帜”系列活动进一步发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，将学科建设列为党建目标内容，扎实践行“我为群众做实事”实践活动；深入推进学院党委委员联系支部制度，指导各党支部通过支部共建、举办座谈、开展分享等活动，丰富党建促学科活动。将支部建在系室、专业班级上，强化专业社团与教师党支部对接，建立线下+线上、协会+支部、学生+老师协同体系，实现教工党支部书记100%“双带头人”、学生党支部由优秀辅导员和青年教师担任，配备专职组织员1名，构建思想引领全过程，科研创新无漏点式的工作模式。完善党支部工作考核评价办法，鼓励党支部结合“一流学科”建设，将党支部学科建设促进工作情况纳入年底党支部书记考核，对落后党支部进行一对一帮扶。
2.推动改革发展到位
学院党委基于纺织 A+学科和国家“双一流”学科建设规划，构筑“问题导向、以知促行、科教融合”三全育人模式，构建以“五大工程”为基础、六项党建特色为驱动、六项党建成果为目标的“五六六”党建工作体系，激发党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用。加强体制机制建设，积极搭建党员培养教育平台，打造党建特色品牌；建立党员领导干部定期联系党员干部制度，对学院师生党员开展党建促学科工作及时指导。创建“纺织未来技术研究中心”，瞄准纺织科技前沿，扎根纺织行业发展，服务国家战略需求，全面建设以纺织学科为主干，促进学科交叉与融合、人才培养、教学科研、学科建设、创新创业等共同发展，全面落实党的教育方针，推进学院学科治理体系和治理能力现代化，开拓纺织学科发展新局面。
3.党建促学科宣传到位
学院党委结合工作实际，注重宣传党员利用专业优势，助力行业发展的光荣事迹，营造党建促学科工作氛围。如在2020年爆发新冠肺炎疫情之际，钱晓明教授团队对我国抗击疫情工作所作出的努力；巩继贤教授团队在贵州省黔西南布依族苗族自治州开展科技精准扶贫，为当地开发出清洁高效植物靛蓝生物还原染色新技术和刘皓教授领衔的国家重点研发计划“科技冬奥”积极保暖服装研发项目组向备战2022年北京冬奥会的运动员捐赠可穿戴自加热耐低温服装用品自加热手套和自加热面罩，为运动员训练提供科技支持的事迹，形成育人与育才有机融合，党建与学科的同步发展。
三、结束语
在“一流学科”建设背景下，如何发挥党建工作优势激发研究生创新动力，端正科研态度，厚植爱国主义情怀，进而推动学科建工作的不断提升是党建工作的重要任务之一。通过以上党建促学科模式的探索和建立，为日后依托党建促进学科发展提供了有力支撑和高效路径。与此同时，党建工作中的“两个作用”也得以彰显，为党建和学科共促共进，融合发展提供了坚实的工作基础。
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