民达苏
科尔沁左翼后旗阿都沁苏木阿都沁中心幼儿园 内蒙古 通辽 028100
摘要：体育游戏活动是促进幼儿身心发展的重要途径之一，在实践应用过程中，除了能够促进幼儿身体素质的提升之外，还能够作为益智教育的策略。在体育游戏的探究学习活动中，教师要从幼儿的年龄特征出发，合理设计探究学习的内容和形式，激发幼儿的参与兴趣。同时，借助营造多样化的互动场景，运用多样化指导和评价的方式，提高幼儿探究学习的有效性，将幼儿探究学习能力的培养落实到日常教学的各个环节。
关键词:幼儿；体育游戏；探究性学习；策略分析
一、设计幼儿探究学习活动的场景，提高幼儿的发散性思维
在充分调动幼儿参与积极性的基础上，教师要根据体育游戏的活动形式，为幼儿探究学习活动的开展设计真实的活动场景。在这一过程中，教师可以指导幼儿积极参与活动场景的布置和设计活动中去，锻炼幼儿的发散性思维。
例如，为幼儿提供一些彩色的波纹彩条和积木后，向幼儿提问:小羊要跨过一条河吃青草，我们应该用什么物品代替小河？什么物品作为小桥呢?在教师问题的引导下，幼儿纷纷参与实践，最后，在教师的指导下，幼儿都能够用手中的彩条作为小河，借助积木搭建一座小桥，并探索出多种不同的过河方法。在这一过程中，幼儿通过自主参与活动场景的设计，不仅可以体验到参与活动的成就感，同时在参与的过程中也能够，培养幼儿创造性思维。
二、布置适合幼儿的体育趣味游戏活动，提高幼儿参与探究学习的积极性
在探究性学习的实践过程中，教师要善于根据幼儿的年龄特点，设置趣味兴趣的体育游戏活动，激发幼儿参与探究学习的积极性。基于此，在体育游戏的设计过程中，教师可以根据日常幼儿的兴趣特点，创新设计一些体育游戏内容，提高幼儿的参与积极性。
例如，在“大风车吹呀吹”的体育游戏中，教师可以说:“大风车吹呀吹，吹到红色衣服的小朋友。”此时，身穿红色衣服的小朋友就需要和对面的小朋友调换位置。又如，在球类运动的体育游戏活动中，教师可以将幼儿分为多个活动小组，每组两名成员，指导幼儿进行抛球和接球的练习活动。在这种既有合作又有竞赛的体育游戏中，激发幼儿参与探究学习的积极性。除此之外，在调动幼儿学习积极性的学习活动时，教师还可以借助多样化的教具和游戏材料辅助教学活动的开展。在体育游戏的设计过程中，游戏材料一般分为幼儿园投放的材料和教师带领幼儿自主设计的“废物利用”材料。
又如，在体育游戏中，可以借助呼啦圈进行跑步训练，探究呼啦圈的多种用途:让幼儿进行分组比赛，跑到呼啦圈旁边时转三下再跑回原点，看哪一组小朋友用的时间最少。教师要借助多样化的体育游戏设计，充分激发幼儿参与探究性学习的积极性，为幼儿探究学习活动的开展创造良好的条件。
三、运用启发语言的方式，培养幼儿加深探究学习的兴趣
为了有效保障幼儿探究性学习活动的顺利开展，在教学过程中，教师要密切关注幼儿的活动参与情况，同时，根据幼儿在体育游戏活动中的表现情况，及时给予幼儿学习方法的指导，从而有效提高幼儿探究性学习活动的质量。在指导幼儿参与探究进行学习的过程中，教师可采用语言启发和引导实践活动两种方式。首先，启发语言的运用。由于幼儿自身年龄因素的影响，在参与体育游戏的探究学习过程中，需要教师借助启发式的语言帮助幼儿进一步的探究所学知识，教师要根据幼儿体育游戏的活动内容设计口语化的语言，指引幼儿积极参与到学习的活动中去。
例如，在“跳绳”的体育游戏活动中，教师就可以指导幼儿发挥想象力和创造力，动脑筋想一下跳绳除了跳以外，还可以用作哪些游戏活动呢？通过教师这种带有目的性的语言指导，帮助幼儿积极参与探究活动，提高幼儿在体育游戏探究学习过程中的积极参与性。其次，引导性实践活动。在体育游戏活动的开展过程中，离不开各种体育设施的辅助，例如，沙包、接力棒、跳绳、足球等。这些体育器械的合理使用会为幼儿探究性的学习创造良好的条件。在体育游戏的活动中，教师可以给幼儿一个篮球、一个沙包，指导幼儿自主开发游戏多种玩法。又如，借助篮球和接力棒创造性地开展“赶小猪”的游戏，利用接力棒控制篮球，看谁跑得快等。通过教师的活动指导，帮助幼儿提高探究学习互动的能力，确保探究学习活动可以有序进行。
四、完善教师评价，增强幼儿探究学习的有效性
在培养幼儿探究性学习的实践过程中，教师的评价是督促幼儿不断深入学习和发展的重要保障。在幼儿参与探究学习的过程中，教师的评价应当以鼓励性的语言为主，增强幼儿参与探究学习的信心。在面对幼儿不合理的想象和活动时，教师也应当先用肯定的语言赞扬幼儿的想象力，然后再用科学的方法指出幼儿的不足之处，帮助幼儿在探究学习的过程中逐步提高自我的学习能力，提高探究学习的有效性。除此之外，在体育游戏的探究学习过程中，教师还要充分肯定幼儿的探究结果，根据幼儿的探究学习情况及时给予肯定，将幼儿探究学习的结果融合到游戏的学习过程中去讲解和分析，对幼儿的探究学习过程进行评价，帮助幼儿感受探究学习的乐趣，从而帮助幼儿树立正确的探究学习意识，促进幼儿探究学习能力的进一步提升和发展。
结束语
综上述，在幼儿体育游戏的过程中开展探究性学习的活动，其目的在于让幼儿通过操作相应的游戏材料，在参与游戏互动的过程中，发现问题并解决问题，获得知识，提升能力。随着我国基础教育改革工作的不断推进，幼儿园教育也开始注重促进幼儿的主体性发展。就体育游戏活动而言，它的开展不仅可以有效促进幼儿的身心健康发展，同时可以带动幼儿动作技能、智力以及情感的同步提升。基于此，教师要立足幼儿成长实际需要，在体育游戏科学教学过程中科学开展探究性学习活动。
参考文献
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