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合姑洛乡小学校 616450
摘要：在当前素质教育发展的背景下，师生对话是十分重要的，尤其是学生进入小学高年级后，有效的师生对话不仅能够提高他们的口语能力、交际能力，还能加强师生之间的联系，让师生之间更加了解，更能够提高当前语文教学的质量，更能帮助学生学好语文知识。笔者总结了前人小学语文课堂教学的经验，并结合自身师生对话的实践，分析了当前小学语文高年级教学中师生对话的现状，并探讨了小学高年级语文课堂师生对话的有效策略，希望本文能为教师有效地开展师生对话提供一定的参考。
关键词：小学语文；高年级；师生对话；现状；策略
引言
在小学语文高年级的教学中，有效的师生对话能够让师生之间更加了解，能够让教师根据学生的具体情况制定进一步的教学计划，学生也能够在与教师交谈的过程中不断受到启发，不断提高自己的理解能力和学习能力。同时，有效的师生对话还能够推动教师的教学进度，提高教师的教学质量，也能帮助学生掌握学习技巧，帮助学生学好语文知识。因此，在当前的教育环境中有效地展开师生对话，意义重大。
一、小学高年级语文课堂师生对话的现状
（一）教师不注重师生对话
目前，许多教师仍然沿用传统的语文教学方法，没有根据时代的发展和教育的需要，创新语文教学方法，没有采用对话的方式教学，这影响了学生对语文知识的学习和对知识点的掌握。比如教师在讲古诗词的知识时，许多语文教师只是按照传统的办法，将枯燥的句式、韵律告诉学生，而没有探索适合学生的对话方法。学生在记忆古诗词的过程中会感到十分困难，并且总会记不住完整的句子或者整首古诗词，这都影响了学生对语文知识点的学习。
（二）对话时现代技术运用不够
随着时代的发展，许多现代技术对于教学来说十分重要，但小学语文教师还固守传统的教学方法，没有更多地将现代技术融入到师生对话中。比如，教师在讲语文作文时，总是自己在课堂上讲解描写方法，让学生根据教师的方法模仿写作，没有利用多媒体播放一些美文美句，没有通过优质课让学生学习语文作文的写作过程。尽管教师在课堂上亲自讲解写作手法能给学生最直观的感受，但是教师在讲课的过程中，会将精力放到讲课上，而没有与学生对话，也没有顾及到学生的学习，一些学生会在教师讲解的过程中开小差，并且教师在讲解时会花费大量的时间，会导致教学内容难以按时完成。
二、小学高年级语文课堂师生对话的策略
（一）创设良好的氛围，加强师生对话
想要有效地进行师生对话，是需要一定的氛围的，语文教师就应该营造出一定的对话氛围，在这样的氛围中积极与学生交流，通过对话掌握学生的学习现状，并制定出适用于学生的教学方法。比如，教师在《草船借箭》这一课的教学过程中，为了掌握学生的学习情况和程度，教师就可以通过提问的方式营造出对话的氛围，让学生在一问一答的过程中主动与教师分享自己的学习情况。比如，教师可以提问：“同学们，你们在上这节课之前，有没有听长辈给你们讲草船借箭的故事呢？你们愿意给大家分享一下你们听到的版本吗？”或者教师可以问：“同学们，你们认识诸葛亮吗？你们觉得诸葛亮是怎么样的一个人呢？”学生就会回答：“我们小的时候听长辈讲过诸葛亮的故事，他是一个很聪明、很有谋略的人。”教师就可以接着提问：“那么他的谋略体现在哪些地方呢？我们今天要讲这个故事就是关于诸葛亮的智慧和谋略的。”通过这种问答的形式，教师能够对学生的基础做一定的了解，如果大部分学生都听过草船借箭这个故事，教师就可以让他们少花一些时间学习，如果大部分学生没听过草船借箭的故事，教师就应该细致的讲解这一故事，让学生首先了解故事发生的背景和过程再进行教学。
（二）充分利用现代技术
随着时代的发展，多媒体技术、电子白板技术、慕课、创客、微课等各种各样的技术都被运用到教学中，教师在教学的过程中要想实现师生之间的对话交流，也应该充分利用现代技术，实现教学方法的多样，并在现代技术的辅助下加强与学生的互动和对话。比如，教师在讲《月光曲》在这里的内容，教师首先就应该制作精美的PPT课件，让学生通过课件对贝多芬做基础的了解，教师让学生了解了贝多芬后，还可以让学生在讲台上来讲一讲自己想象中的贝多芬。教师还可以通过网络技术播放《月光曲》，让整个课堂处于轻柔悠扬的氛围中，在这样的氛围中，教师根据书上的内容进行教学，并让学生举手发言，提出自己的看法。又比如，教师在讲《鲁滨孙漂流记》，在这里，教师可以通过网络技术搜索《鲁滨孙漂流记》的电影播放给学生看，让学生围绕电影展开讨论，并对电影中的情节提出问题。当学生对电影情节提出问题后，教师要及时解答，通过对学生问题的解答，加强师生之间的对话，缩短师生之间的距离。
结语
当学生进入小学高年级后，加强师生之间的对话是十分重要的。小学语文教师在教学中就应该创设良好的氛围，加强师生对话，并利用现代技术促进师生对话，通过这两点具体的策略，真正做到师生之间有效的对话、有效的交流，通过对话了解学生的现状，改进教学策略。
参考文献：
[1]王茹. 小学高年级语文课堂师生对话现状及对策研究[D].辽宁师范大学,2019.
[2]吴玉. 对话教学在小学语文阅读教学中的应用研究[D].西南大学,2020.