司琳琳
齐河县职业中等专业学校 251100
摘要：随着我国信息技术的不断发展，教育行业迎来了一次关乎信息技术的革新。在中职教育，尤其是中职语文教学中，融入信息技术为中职教育提供了更多的创新方式。因此，实现信息技术与中职语文教学的有效契合是目前中职语文教师需要考虑和解决的一个重要问题，本文即针对信息技术与中职语文教学的有效契合进行研究和讨论。
关键词：信息技术；中职语文教学；有效契合
经过时代的发展和信息技术的进步，中职语文教学经历了长时间的变革，在中职语文教学中融合信息技术，不仅能够极大的提升学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围，还能够拓展学生的视野，让学生学习到更多的知识。但是如今在信息技术与中职语文教学的融合过程中还存在着一些问题和缺陷，对信息技术的融合极为不利。教师应该及时转变自己的角色，创新教育方式，这样才能够利用信息技术，提高中职语文教学的效果。
一、在中职语文教学中运用信息技术的优势
（一）提高学生的学习兴趣
传统的中职语文教学主要的教学工具是语文教材，枯燥的文字和单调的图片让课堂氛围非常压抑，学生的学习积极性大大下降。然而运用信息技术之后，教师可以利用多媒体等设备，将抽象枯燥的语文知识直观的呈现在学生眼前，从而极大的提升学生的学习兴趣，帮助学生更深刻的理解所学习的语文知识[1]。除此之外，运用信息技术还能够创造良好的课堂学习氛围，创造出身临其境的感觉，使学生的注意力更加集中，从而大大提升课堂教学效率，提高激发学生的学习兴趣。
（二）拓展学生的视野
信息技术的运用让教学资源得到了共享，教师可以利用信息技术寻找自己需要的教学资源，从而大大丰富课堂的教学内容，拓展学生的视野，提高中职语文教学效果。在中职语文教学中，有很多教学内容拥有丰富的历史背景和关联知识，但是由于教材的限制很多知识无法收录其中，但是利用信息技术教师可以拓展语文知识的内容，从而拓展学生的视野，让学生对所学习的知识内容有更加深刻的理解。
（三）使教学方式多样化
在中职语文教学中运用信息技术可以让教师的教学方式更加多样化。在以往中职语文教学的方式仅仅是简单的知识灌输，背诵默写以及教师的口述。但是运用信息技术之后教师不仅可以采用情景模拟等多种教学方式，还能够利用其中的教学资源来丰富课堂的教学内容，从而大大提升中职语文的教学效果。除此之外，运用信息技术之后也让教师能够完成运用网上教学的方式，提高教学效率的同时，培养学生的自主学习能力，对教学产生了极大的促进作用。
二、中职语文教学与信息技术的融合的现状
（一）教师缺乏争取的教学理念
我国大多数的中职语文教师年龄较大，不仅思想比较传统，而且对信息技术的运用并不深入，导致中职语文教学与信息技术的融合过程非常艰难。很多中职语文教师由于思想较为传统，对信息技术不够重视，认为运用信息技术不仅不会提高教学效率，还会浪费教学时间和资源，这种对信息技术错误的认知导致很多中职语文教学中的信息技术融合情况不容乐观。除此之外，中职语文教师由于其年龄较大，对信息技术的运用不够完善，导致其运用信息技术过程非常困难，耗费大量的时间精力，不仅没有提高课堂教学效果，还浪费了大量的教学时间，导致课堂教学效率大大下降。
（二）课堂掌握力度不够
在运用信息技术进行中职语文教学的时候，教师应该利用信息技术来使学生更好的了理解所学习的知识，但是运用信息技术之后需要教师对课堂节奏有一个很好的掌握，否则不但不会提高教学效果，还会使课堂的纪律性出现问题。例如有的教师在运用信息技术进行教学的时候，由于其课件或者教学视频不够科学合理，出现了很多无意义的片段和图片，导致教学过程出现了大量的空白，学生的注意力不够集中，课堂的教学效率也大大下降。除此之外，教师在利用信息技术进行教学的时候，教学资料的制作也出现了一些问题[2]。
有一些教师为了使自己的教学资料更加符合学生的学习兴趣，添加了大量的图片、音乐或者动画，但是大多数的图片动画脱离了实际的教学内容，虽然学生的注意力得到了集中，但是耗费了大量的教学时间，不利于教学的开展。
（三）学生的自制力不强
运用信息技术可以让教师实现远程教学，也就是说，除了课堂教学之外，教师可以利用信息技术在网络上布置学习任务，并且监督学生的学习情况。但是教师的精力终究是有限的，很多学生因为自制力不强，对网上教学不够重视，而教师也无法通过视频或者文字了解到学生的实际学习情况，导致语文教学的效果大大下降。
（四）教师过于依赖课件
随着信息技术的不断发展，信息技术的功能也越来越强大，其中的教学资源越来越丰富。教师可以利用信息技术在互联网中寻找大量的教学资源，但是这也使得教师越来越依赖课件，有的教师所使用的教学课件全是从网络上寻找到的，不仅缺乏针对性，而且还不符合学生的学习特点，导致教学效果大大下降。除此之外，有的教师为了教授更多的知识，将所有的知识点拼凑起来，使得制作的课件不分主次，缺乏重点内容的详细教学，导致学生的学习积极性大大下降。
三、整合信息技术与中职语文教学的方法
（一）创设情境激发学生的学习兴趣
在中职语文教学的过程中，教师可以利用信息技术制作PPT课件或者是教学视频，创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣。创设情境可以使教学内容更加生动有趣，并且让学生的参与感大大增强，从而创造良好的教学氛围，提高教学质量。例如在《荷塘月色》课文的讲解中，教师就可以利用信息技术播放有关荷塘月色的图片和视频，来创造良好的教学氛围。除此之外，教师还可以利用信息技术和多媒体设备，在教学之前的课余时间里播放《荷塘月色》的歌曲，为接下来的教学打下基础的同时，激发学生的学习兴趣，并且创造轻松愉快的学习氛围，提高中职语文教学的质量。
（二）科学合理的使用信息技术
在中职语文教学的过程中，教师应该明确信息技术和多媒体设备只是辅助的教学工具，建立科学的信息技术使用观，因材施教进行语文教学。在进行教学课件的准备和制作时，教师应该针对学生不同的性格特点和学习能力进行教学课件的制作，提高教学质量。除此之外，中职语文教师还可以成立备课小组，集体备课整合教学资源，完成资源共享，完善教学模式[3]。比如，同一备课组的中职语文教师可以在教学之前讨论，建立合理的教学目标，划分出教学内容的重难点，然后进行课件准备任务的分配，将每个准备环节落实到个人身上，提高备课效率的同时，使教学课件更加科学合理，提高教学质量。这样不仅能够促进信息技术与中职语文教学的融合，还能够极大的减轻教师的备课压力，实现教学资源共享的同时，大大提高课堂教学效率，提升学生的语文成绩。
（三）运用信息技术提供师生交流平台
在信息技术发展之前，学生的主要学习时间和场地都局限在课堂上，教师想要拓展教学时间和场地但是苦于精力有限而无法完成。但是运用信息技术之后，教师可以针对性的开展语文教学活动，而且师生交流更加方便，对中职语文教学的效果有很大的促进作用。将信息技术与中职语文教学结合之后，教师可以利用信息技术构建网络交流平台，打破以往时间和空间的阻碍，将语文教学延伸到学生的日常生活中，从而大大提高教学效果。这样做不仅可以使教师及时了解到学生的学习情况和学习过程中出现的问题和困难，还能够拉近师生之间的距离，构建良好的师生关系，提升学生的学习积极性和自信心，促进中职语文教学效果的提升。
结束语：
综上所述，随着应试教育逐渐被素质教育所取代，信息技术在中职语文教学中发挥的作用非常巨大。教师应该合理利用信息技术，结合学生的学习特点和能力，完善教学方式，激发学生的学习兴趣，从而提升中职语文教学的质量，培养学生的综合能力
参考文献：
[1]李玉仁. 信息技术与中职语文教学整合的有效性实践[J]. 学周刊, 2020(10).
[2]王辉. 信息技术与中职语文教学整合的有效性实践[J]. 散文百家(新语文活页), 2020(06):138-138.
[3]亢会明. 巧用信息技术提高中职语文教学实效[J]. 读天下（综合）, 2020, 000(006):P.1-1.
司琳琳，出生年月 19910407女 汉 籍贯德州市齐河县 本科 文学学士 助理讲师， 研究方向和中职语文教学有关的 邮编 251100 ，就职单位是齐河县职业中等专业学校（齐河县技工学校）