月杰 何春月
保定幼儿师范高等专科学校 河北 涿州 072750
摘要：在当前幼儿的成长过程中，我们经常发现一些幼儿过于以自我为中心，言行不够优雅，仪容仪态不够得体，在公共场合不遵守秩序。幼儿在礼仪方面的问题对于他们的成长和发展是极为不利的。幼儿园要将礼仪教育纳入日常教育活动之中，对幼儿从小开展系统的、序列化的礼仪教育，使幼儿形成良好的礼仪素质和个性品质，为他们今后的学习、成长和发展打好基础。
关键词：德育；礼仪教育；问题；对策
引言
在计划生育的观念下，很多孩子是家中的唯一，从小便在父母的溺爱中成长。因此他们存在个性强、抗挫能力弱等普遍问题，这些问题能够直接影响孩子未来的发展。在社会不断发展、经济快速运行的今天，礼仪品格教育已经成为教育的重点内容，只有人们都具备了良好的品格，才能不断地促使自身的素质得到提升。在幼儿时期培养人们的礼仪品格是非常重要的。这样能够促使人们从幼儿时期便养成良好的行为习惯、树立正确的“三观”，具有良好的道德品质，提升人们的综合素养。
一、幼儿礼仪教育的重要意义
一般来讲，礼仪是指人际接触、社会交往中表示互相尊敬、友善的礼貌、礼节和约束自己、尊重他人的准则。幼儿社会领域的学习与发展是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴的交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，而且也在学习如何看待自己和对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和各方面的发展都具有重要影响。所以，一般来讲，礼仪对幼儿的社会行为具有规范的导向作用，在幼儿园教育中，注重礼仪对幼儿人际交往和自身人格塑造及幼儿人格健康发展起到重要作用。
二、幼儿园及教师实施有效礼仪教育的策略探究
（一）积极营造实施礼仪教育的良好氛围
幼儿教师在礼仪教育中，一定要坚持从幼儿生活实际出发，结合幼儿的年龄及身心特点，立足生活体验和幼儿行为养成教育特点，有计划、有目的地营造一种温馨和谐的礼仪教育氛围，将礼仪教育渗透到幼儿园的一日生活活动中。幼儿教师应让幼儿在良好的氛围中接受潜移默化、润物无声的礼仪教育，培养幼儿良好的礼仪习惯，文明礼貌行为。幼儿园要将一些常用的日常礼貌用语图片、幼儿行为规范图片设置为礼仪专版，在大门口、教室、楼道、区角等处广泛悬挂和张贴，努力让园内的每一个场所都成为礼仪教育的阵地，使每一面墙壁和宣传栏都能发挥潜在的教育作用。幼儿教师应致力于让幼儿随时都能够看到这些图片并进行对照学习，引导幼儿自觉使用礼貌用语。同时，幼儿园也应提醒幼儿教师明确礼仪教育的作用、内容和方式方法。幼儿园要将礼仪教育常规化，可以设置专门的礼仪教育课，保证课时、教材和教师到位，把礼仪教育落到实处。幼儿园可以结合一年中的重大节日和纪念日，如“国庆节”“五一”劳动节、“三八”妇女节、“六一”儿童节等，充分结合幼儿园一日活动中的礼仪教育内容，确定教育主题，使礼仪教育更贴近幼儿的生活和需要，对幼儿进行有效的礼仪教育。幼儿园和各班级要定期开展“礼仪小标兵”评选活动，通过每个星期的“懂礼貌小宝宝”，每月的“礼仪教育优秀班级”等评比活动，营造一种人人懂礼貌、争做“礼仪小标兵”的和谐氛围，引导幼儿学习礼仪。
（二）传统文化节日中渗透礼仪品格教育
我国是历史悠久的古国，我国的传统文化从古至今一直都在传承，影响着一代又一代的华夏儿女。
在幼儿园的教育中，传统文化教育是幼儿园教育中的内容之一，教师在对幼儿进行传统文化教育的过程中可以渗透礼仪品格的教育，这样不仅促使幼儿形成良好的文化基础，也是帮助幼儿形成良好道德品质的有效手段。我国的传统节日中的文化内涵非常的丰富，幼儿园教师可以基于传统教育的基础上对学生开展情感教育。
比如，教师能够在一些传统节日中引入礼仪品格的教育。依据传统节日所蕴含的文化信息，以我国的端午节为例，教师可以先向学生介绍端午节的来历，同时为幼儿讲述一些关于端午节的传说，由于在幼儿阶段学生的认知能力比较弱，因此在讲述传统节日时往往以讲故事的方式进行。教师以屈原的故事为主要的课程内容，向幼儿讲述端午节的一些风俗习惯，端午节的相关背景介绍完之后，教师可以要求幼儿探讨教师所教授的内容，让学生之间相互分享自己在端午节会做些什么，然后让幼儿谈谈对于屈原这一历史人物的看法，屈原身上的优点值得幼儿进行学习，借用这些问题逐步地引导幼儿感受历史人物的优秀品格，并培养幼儿形成相应的判断能力，然后教师可以组织学生进行“浓浓端午情”的主题活动。教师指导幼儿去制作设计香包，让幼儿自己设计图案，然后在教师的帮助下制作成精美的香包，送给自己的长辈或者小伙伴。通过这样的活动能够激发学生的感恩、友爱的优秀道德品质。除此之外，教师还可以在重阳节时组织“关爱老人”的活动，比如可以帮助长辈们洗脚捶背，也可以大声地告诉他们“我爱你”。通过这样的活动，能够使得幼儿与老人之间的距离缩小，从而培养幼儿尊敬老人的品质。教师还可以组织幼儿去敬老院表演，通过这样的活动不仅仅是让幼儿懂得尊重老人，而且也能够培养幼儿爱护老人的品德。
（三）幼儿教师应鼓励家长积极地配合学校
都说家是孩子的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师，这句话一点儿也不假，关于幼儿爱国主义情怀的培养，仅仅依靠幼儿园的教师是远远不够的，还需要各位幼儿爸爸妈妈的支持与配合。幼儿在幼儿园内学了很多有用的礼仪知识，在学习礼仪知识之外，幼儿教师也给幼儿讲解了一些国学知识，然而回到家中后，父母却不屑一顾，这会导致幼儿对自己所学习的知识产生怀疑，因此，家长需要及时与学校沟通，配合学校的工作。
例如，家长的做法非常简单，就是经常与孩子沟通交流他们在幼儿园所学习的知识，必要的时候家长可以对幼儿礼仪任务的完成发挥监督的作用。家长在幼儿面前说话做事需要仔细慎重考虑，切不可在幼儿面前讲一些不文明的语言，或者看一些没有太大价值的杂志书籍，更不要在幼儿面前谈论东家长西家短。幼儿教师可以与家长建立微信群聊，教师可以把幼儿每天的在校表现发给家长，也可以把每天需要安排的礼仪任务在家长群中公布一遍，让家长对自己孩子今天学习的内容做到心中有数，鼓励家长对自己孩子做到赏罚分明，认真及时完成任务的孩子，家长需要对其进行表扬，那些拖延时间不想完成任务的孩子，家长要适当地对其提出批评，并辅助他们完成任务。对一些时间和金钱比较充足的家长，可以定期带自己的孩子去电影院看一些具有教育意义的影视片。
结束语
总之，礼仪品格教育是我国幼儿园教育中的核心教学内容，而任何良好习惯的培养都不是一蹴而就的，幼儿的文明礼仪、道德品质培养同样是需要长期坚持努力才能实现的。幼儿时期的礼仪以及品格教育能够促使幼儿形成健全的人格，为未来的成长提供有力的保障。
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注：本文系河北省教科所十三五课题《基于新德育背景实施礼仪教育的问题及对策研究》课题论文，课题编号1904028。