李莎
太原市第三十七中学校 030003
摘要：伴随着新课程改革步伐的持续加快，我国初中英语教育受到了社会各界的广泛关注。体验式教学模式是当前一种行之有效且能够培养学生语言应用能力、提高英语教学成效的新兴教育手段，因此广大英语教师应当将其合理地应用到教育教学中，积极革新以往陈旧、机械且刻板的教育方法，促进学生英语学习兴趣的培养，帮助学生在体验式学习中感受英语学科的魅力与乐趣，从而在体会与感受过程中获得知识、掌握技能，进而为其后续深入性的英语学习提供支持。
关键词：体验式学习；初中英语；课堂教学；运用策略
引言：在初中英语教学当中，体验式学习模式能够激发学生的学习积极性，强化其知识的掌握与记忆，从而促进其学习成效的进一步提升。因此，英语教师要注重体验式学习模式在课堂教学中的重要价值与意义，积极探究与完善体验式学习模式和方法，进而在培养学生英语综合素养的基础上，促进课堂教学效率与水平的进一步提升。
一、利用情景，带领学生进行直观体验
初中英语教师在将体验式学习模式应用到课堂教学时，应当注重有关情景的创设，并通过体验式学习情景来增强学生的代入感，促使学生在真实的情景之中展开英语知识的学习、钻研以及实践。教师可以利用信息技术及生活场景进行体验式学习情景的创设，利用视频、图片、音频或者有关教学工具等来描绘体验式学习情景，将英语教学内容与体验式学习情景有机结合，能够突破传统课堂教学模式的禁锢，激发学生自主学习与探究的积极性，从而进一步提高英语课堂教学成效，帮助学生培养优良的学习习惯[1]。
例如，在人教版初中英语《What color is it?》一课的教学中，教师可以利用具体事物展开演示教学；也可以通过信息技术手段播放有关对话情景，为学生营造真实、具体且直观的教学情境，促使学生在情境之中针对 color展开进一步对话与研究；还可以借助模拟技术将知识利用动画的形式，为学生展现生动、直观的画面，并将课文以录音的形式播放给学生，从而在这种真实的场景模拟中强化学生对英语词汇的理解与掌握。
二、实践活动，融入学生亲身体验
实践出真知，学生只有通过不断地实践才能够对英语有所了解与感知。所以，教师应当积极地组织与开展英语实践活动，促使学生在学习中拥有更多的亲身体验与感悟，从而激发其学习英语的积极性，进而实现从以往“要我学”到“我要学”的转化。
在英语阅读课堂中，教师可以向学生展示一些其他优秀学生的英语作文，也可以利用信息技术设备向学生展现一些优秀学生的英语演讲视频，随后布置一些英语任务，如让学生利用英语来展开角色扮演或者班级之中展开英语演讲等。这样丰富多元的教学手段，能够促使学生在实践活动中感受到英语的乐趣与魅力，体会到语言应用的凝练度与成熟度。教师也可以为学生播放英语电影，指导学生写下观后感，这样学生的阅读能力与写作能力就能够得到进一步提升。通过这些实践活动都能够有效促进学生学习能力的进一步提高，进而为其英语综合素养的提升提供有利的保障。
例如，在人教版初中英语《Do you have a soccer ball?》一课的教学中，教师可以组织与开展英语实践教学活动，新课结束之后，教师可以为学生播放一些有关足球的运动视频，随后教师可以为学生设计小组表演活动，一名学生扮演足球明星，一名学生扮演采访记者，两名学生利用英语展开交流与对话，共同去探讨有关足球的有关知识。还可以使扮演足球明星的学生身穿足球运动服来更好的扮演角色，从而增加课堂的趣味性。学生为了扮演好对应的角色，会提前阅读有关的足球资料或者观看有关的足球视频，而在此过程中，学生的英语阅读能力便能得到有效增强，进而推动课堂教学成效的进一步提升[2]。
三、口语交际，有效落实体验教学
英语作为一门语言性较强的学科，教师应当多多开展一些口语交际类的活动，强化学生的英语综合素养，促使学生通过互动、讨论、辩论等形式，有效地体验与感悟英语学科的语言趣味与魅力，从而促进体验式学习模式教学成效的提升。另外，初中英语教师可以在班级中组建英语学习小组，并布置有关主题的口语交际任务，由每个学习小组通过演讲、朗诵等模式有效地开展体验式学习。
例如，在人教版初中英语《when was it invented》一课的教学开展中，由于学生对于时态的基本知识与应用不甚了解，因此，教师便可以组织学生通过本节课为口语交际主题展开口语交际，教师通过对 Be动词时态应用技巧的指导，能够促使学生对时态的运用手法具有一定的体验与感悟，从而切实掌握时态的运用技巧，促进体验式教学成效的进一步提升。同时，也能够在促进学生口语交际能力有效提升的基础上，推动学生英语知识水平与综合素养的提高。
四、结束语
总而言之，在初中英语教学中应用体验式教学方法具有实质性意义与价值，不仅可以有效激发学生的英语学习欲望，培养学生的优良思维能力，还能够促进学生口语能力、阅读能力、写作能力的进一步提升，进而为学生的综合素质与核心素养的培养提供有力的保障。
参考文献：
[1]万春乐. 初中英语教学中体验式学习的应用[J]. 小品文选刊:下, 2019(6):0269-0269.
[2]刘蓉. 体验式学习在初中英语教学中的应用研究[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019(3):0117-0117.