黎琦
宜昌市青岛路小学 湖北 宜昌 443000
摘要：小学英语课程在小学生学习阶段是重要的学习课程，基于语言学的特点，学习好英语，发音是至关重要的，如果发音不准确，那么词汇表达就不准确。因此，学习英语课程，教师要注重单词发音的教学，利用多元化教学模式教学方法，让学生对单词拼读和记忆变得有兴趣，并将学习英语作为一门终生学科，提高英语思维，学会学习英语的学习方法，提高课堂效率。基于新时代教学理念，词汇教学中的自然拼读法越来越受教师推崇运用，比较轻松的帮助学生理解英文的词汇规律，更有利于学生掌握正确的发音和拼读，更好的进行单词的记忆和积累。鉴于此，文章详细论述了小学英语词汇教学中对自然拼读法进行应用的策略，旨在可以为行业人士提供有价值的参考和借鉴，进而更好的助力小学英语教学事业的繁荣发展。
关键词：自然拼读法；小学英语词汇教学；应用策略
前言：小学生正处于习惯的养成时期，教师帮助学生在小学阶段建立起系统的单词学习方法有助于学生将来的英语词汇的学习和积累。自然拼读法作为一种有效的教学方法，让学生通过自然拼读法学习词汇，可以让学生改变以往教学过程中出现的为了扩大词汇量而死记硬背的现象，进而提升学生的单词学习效果，让学生在遇到生词时也能够进行相应的拼读，帮助学生建立起良好的单词学习观念。
1自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用价值
1.1学生的拼读、拼写能力得到提升
自然拼读法将字母与发音之间的对应关系利用起来，可促使学生的英语词汇能力得到快速提升。母语因素并不会限制英语词汇的音形对应关系，学生只需识别单词的音，即可正确认读与拼读。由此可见，自然拼读法的科学应用，能够帮助学生充分掌握英语拼字和发音规则之间的关系，进而达到提升读写能力的目的。
1.2学生的英语学习兴趣得到激发
结合教育研究得知，学习兴趣与学习效率之间存在紧密联系，教师只有将学生的英语学习兴趣激发出来，方可有效提升英语词汇教学的效率。传统教学模式下，学生需在单词背诵、记忆方面投入大量的时间，学习的枯燥感较强，导致学生的英语学习兴趣大幅度降低。而通过应用自然拼读法，学生只需了解拼读规律，即可将大部分的英语单词顺利读出来，在较大程度上降低了学生词汇学习的难度，优化了学生的英语学习体验。
1.3学生的自主学习能力得到培养
自主学习能力对学生的未来发展具有较大影响，但传统教学模式下，学生并未掌握英语词汇的拼读、拼写方法，对教师过度依赖，无法自主开展词汇学习活动。这样不仅导致学生的学习效率大幅度降低，也无法有效培养学生的自主学习能力。而通过应用自然拼读法，能够帮助学生掌握词汇学习的规律，这样学生对教师的依赖性将会显著减弱，能够顺利开展自主学习活动。学生结合自主学习中遇到的难题，明确课堂学习的重点，不仅能改善学习效果，还可以逐步提升自身的自主学习能力。
2自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略
2.1利用自然拼读法，减少音标教学，进行拼读教学
教师要结合学生的认知程度、年龄特征、接受能力等，并在教材整体内容的基础上，利用自然拼读法进行英语的拼读教学。小学生正是在学习汉语拼音进行识字训练的基础学习阶段，由于汉语拼音与英语字母的相似性，教师要主动利用这种相似性降低英语发音学习的难度。
自然拼读法就是利用了这种相似性关系，促进小学生英语学习效率提高和拼读教学的训练。拼读教学是提高英语单词阅读能力的关键，教师应当在英语拼读教学时，列举一些代表性单词，比如在进行ａ的字母发音教学后，列举一些含a的单词，比如are、fat等，并进行归类练习。在进行自然拼读法的过程中，教师要积极使用多元化教学模式辅助教学，使得教学活动生动有趣。例如，教师可以组织单词拼读比赛，一般会选择在课堂教学完成前５分钟进行，对本课堂中难点重点词汇甲乙训练并及时做出评价。进而提高学生的学习兴趣和学习主动性。
2.2利用自然拼读法，通过识别字母，进行发音教学
传统的英语发音教学，首先要进行国际音标的学习。斗牛士国际音标与英语字母所采用的标记方法不尽相同，学习起来就会混乱无章，在练习发音时，尽然学习了两种英文字母，让学习变得复杂晦涩，学习理解有难度，对捕捉正确的发音技巧也没有益处。而采用自然拼读法，小学生可以直接通过学习英文字母就可以识别英文字母进行发音练习，减少了学习负担，学习变得巧妙，减少了学习国际音标带来的困扰和烦累，也提高了学生的学习效率。教师在教学中传授的是英文字母在单词中过的读法，从每一个字母的发音到字母在单词中具体的发音进行针对性训练和教学，运用字母区别教学和字母组合发音教学，对其中出现的规律进行辨识和总结，让学生在学习中掌握这种规律，并根据推测进行发音练习，最后达到准确发音的效果。
比如在进行自然拼读法的训练中，教学字母组合wh，dr的发音规律，还有双元音ouowiooyew等的发音规律，或者掌握一些英语自然拼读法口诀，进行英语发音训练。在运用字幕区别教学和字母组合发音教学的同时，达到发音标准的目标，这样说出的英语才是真正有声的英语。通过这些规律性总结，让学生对单词记忆、音准训练都有所提高，学生也有信心学习英语，对加强学生记忆和强化英语思维都起到了关键性作用。
2.3利用自然拼读法，辨别单词音节，进行拼写教学
单词记忆和拼写是学习英语的重点和难点，一个单词哪怕只是错了一个字母，单词的字义和本身已经完全错误。因此，掌握单词是学习英语的关键，也是增强阅读能力的基础。利用自然拼读法让学生见词就会读，极大地提高了单词的记忆速度和正确率。教师要教会学生辨别单词音节，对单词进行音节分类，进而明确单词结构。让学生根据单词音节猜测单词写法，对单词整体记忆有效疏导，也明显的提高了学生的专注力和学习效果。
2.4建立英语自然拼读法的测评机制
为了能够有效建立起自然拼读教学系统，学校应该加强考核机制的建立和完善，把自然拼读纳入到教学考核内容中去。这样整个教学过程才能真正完善起来，实现教师教学、学生学习以及考核评价的有机统一。对于自然拼读法的考核，教师不必局限在最后的期末考试，要注重考核的多元化。比如，在学生平时的学习中，每一个阶段都可以组织开展竞赛活动，如拼读大赛或者讲故事比赛等，这既能有效激发学生的学习兴趣，又能促使学生在活动中提高自然拼读能力。
结束语：
总而言之，传统英语词汇教学模式不够科学，学生需要对英语单词枯燥记忆，导致学生的学习效果得不到保证，学习兴趣逐步降低。而通过自然拼读法的引入，可显著降低学生的词汇学习难度，有助于增强学生的英语学习信心。因此，教师要在教学实践中充分应用自然拼读法，综合运用多样化的教学形式，调整词汇教学流程，以便有效改善词汇教学的效果，发展学生的英语能力。
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