顾海蓉
昆明理工大学津桥学院 云南省 昆明市650000
摘要：立德树人是教育之本，思政课程则是落实立德树人任务的主要途径。新时期背景下，各国文化相互交融、相互渗透，促进高校学生思想逐渐向多样化、复杂化趋势发展，为思政教学带来新难度和新挑战。在这一背景下，传统统一式、普遍式教学模式不再适用，想要提高学生思想道德水平，需要尊重学生个体差异，创新教学方法，突出思政课教学的有效性和针对性特点。基于此，本文针对提高高校思政课教学的针对性和有效性的重要意义进行分析，同时提出几点切实可行的教学策略，希望为广大教育工作者提供参考、借鉴。
关键词：高校；思政教学；针对性；有效性
引言：
新时期背景下，社会经济发展迅速，各行各业加大了人才需求数量，同时对人才综合素质提出较高要求。高校作为面向社会输出人才的重要基地，需要始终坚持立德树人基本思想，结合社会需求培养高素质、高水平人才，这也在一定程度上突出了思政教育的重要性。然而，传统教学模式中，教师大多采用“灌输式”教学方法，不利于调动学生积极性，导致教学效果不尽人意。近年来，科学技术发展日新月异，在一定程度上丰富了高校教学资源，为思政课创新教学方式和方法提供技术支撑。在这一背景下，教师需要积极采用融媒体手段，以更加直观和具象的方式，将思政教育内容呈现在学生面前，以此提高思政教学针对性和有效性。
一、提高高校思政课教学的针对性和有效性的重要意义
（一）培养与社会需求相符的人才
大学生很容易接受现代化思想和观念，其发展状况与国家综合实力提升有必然联系[1]。当前，我国正处于改革创新发展阶段，社会各界对人才数量和质量需求不断上升，高校作为人才培养重要基地，不仅要提高学生专业能力和实践水平，还要帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。思政教育作为高校落实立德树人任务的重要途径，在引导学生全面发展方面发挥重要作用。所以，新时期背景下，高校不断提高思政教学有效性和针对性，对培养现代化人才而言意义重大，不仅有利于学生个人健康发展，还能够为综合国力提升提供保障。
（二）为大学生健康发展奠定基础
当代大学生生在新中国，长在红旗下，并未经历过革命时期艰苦奋斗，所以抗打击能力相对较弱。一旦在生活和学习中存在困难和压力，便容易产生不良情绪和畏难心理。为了帮助学生克服成长困难，甘愿在逆境中发展，需要高校开展针对性、高效性思政教学内容，帮助学生树立远大理想，并朝着理想坚定不移迈进。同时，通过思政教育，可以培养学生时代精神、革命精神和爱国主义精神，使学生对党的先进思想有充分了解和认识，避免学生在发展道路中国走错方向，从而促进学生健康发展。
（三）为教育改革深化发展提供保障
新时期，教学改革强调学生全面发展，促进思政教学由传统理论教育转变为理论与实践并存教育。在实际教学过程中主要围绕思想和道德两个层面开展教育活动，一方面帮助学生树立正确思想观念，另一方面提高学生综合能力，使学生无论在生活还是学习中都能够保持正确态度和优质理念[2]。由此可见，思政教学在推进高校素质教育工作方面发挥重要作用，有利于为高校教育改革深化发展提供保障。
二、提高高校思政课教学的针对性和有效性的有效措施
（一）增加师生间的沟通、交流
信息时代背景下，高校师生均习惯利用互联网平台获取信息资源，以此来丰富精神世界，解决各种问题。
然而，在网络信息传播过程中，学生思想也会跟随信息内容产生变化。上文提到，大学生很容易在接受新鲜事物和现代化思想观念。也就是说学生获取信息这一过程，也是思想建设的过程。在此过程中，为了规范学生思想，需要教师结合学生实际情况开展针对性思政教学活动。这就需要教师通过与学生深入沟通和交流，及时了解学生思想动态，并采取有效措施做好学生思想引导工作[3]。例如：在思政教育过程中，教师可以将学生关注的问题融入教学活动，调动学生学习兴趣，并鼓励学生解决问题。如此不仅能够拉近师生距离，还能够促进思政教育活动顺利进行，从而提高课堂教学有效性。
（二）站在学生角度创新教学形式
现阶段，网络技术已经深入融入到学生生活和学习方方面面。这也为思政教育提供了有力技术支撑。将网络技术与思政教学相融合，突破了传统时间、空间限制，学生不仅能够在课堂获取知识和技能，还能够借助网络平台，利用碎片化时间进行学习。众所周知，思政教育课堂时间有限，想要提高教学效率和质量，需要教师站在学生角度设计教学课题，引导学生利用利用课余时间通过网络平台获取相关知识，并在课堂中进行信息传递。这种方式不仅能够提高课堂教学针对性和有效性，还能够改善传统教学模式存在的不足之处。与此同时，站在学生角度思考问题，突出了学生在课堂中的主体地位，充分满足新时期教育需求，有利于为推动高校教育改革深化发展。
（三）鼓励学生参与社会实践活动
教育改革背景下，思政教学强调培养学生全面发展。所以引导学生参与社会实践活动至关重要。学生只有在实践活动中获得真实体验，才能够进一步掌握理论知识，并对自身发展做出正确反思。所以，在实际教学过程中，教师需要积极鼓励学生参与各种类型时间活动。例如：组织学生到特殊学校或敬老院提供志愿服务，使学生从思想到行为得到洗礼，从而培养学生服务意识和奉献精神，一方面为学生健康发展奠定基础，另一方面为高校培养现代化人才提供保障。另外，高校也可以组织学生参与军政训练，以此来提高学生国家安全意识和国防观念，同时培养学生集体荣誉感和团队协作能力，使学生在艰苦奋斗中养成吃苦耐劳作风，形成组织纪律观念，确保大学生在发展中勇于面对困难和克服困难。与此同时，高校也可以组织学生参与科技发明实践活动中，通过工艺改造、技术更新，为社会经济发展贡献一己之力，同时培养学生科学素养，使学生养成求真务实、开拓创新的精神[4]。由此可见，引导学生参与不同类型的社会实践活动，能够使学生德道全方位锻炼，有利于高校培养更多符合社会主义发展的可靠接班人。
（四）优化管理制度和考核制度
为了保证高校思政教学具备针对性和有效性特点。需要高校不断优化管理制度和考核制度。将实践教学纳入四肢教学体系中，并明确规定学时，提出教学任务和教学目标。在教学资料设计方面需要制定教学大纲、指导书以及考核办法，明确活动方案，合理选择活动方式，从而形成健全的教学管理规范。在此基础上，高校还应加大经费投入力度，为实践基地建设、购置教学设备和材料提供充足资金，保证教学活动顺利实施。
结束语：
综上所述，新时期，社会各界对人才需求不断提升，为高校人才培养增加难度和挑战。为了落实立德树人任务，高校需要不断创新思政教学方式和方法，提高教学针对性和有效性，为学生健康发展奠定基础，为社会输出更多优秀人才提供保障。
参考文献：
[1]田淑贞. 信息化背景下高校思政课教学的针对性和有效性研究[J]. 数码世界,2021(1):96-97.
[2]吴日乐,雪婧. 高校思政课教学的针对性和有效性研究[J]. 河南建材,2019(5):354-356.
[3]周慧杰,速继明. 试论加强高校思政课教学的有效性与针对性[J]. 黑龙江高教研究,2019(11):137-139.
[4]牛倩. 分析加强高校思政课教学的有效性与针对性[J]. 课程教育研究,2019(8):68.