李飞
重庆市朝阳中学 四川省渠县
摘要：英语是当前学生发展过程中的非常重要基础课程，做好初高中英语的衔接工作能够进一步提升学生的英语学习效率，让学生在学习中更好的接受英语课程的学习。初中到高中阶段的学习有着一定的差异，所以在此阶段必须以更加科学合理的方式来进行教学衔接，从而让学生在学习过程中养成良好的习惯，进而提升学习效率找到合适的英语学习方式。
关键词：初高中；英语学习；英语教学；差异；衔接；应用；分析
一、当前初高中英语教学过程中面临的困难
1.教学内容存在差异
英语学科的学习是学生提升个人技能，提升综合素养的必备品格，所以在英语学习过程中做好衔接工作是非常重要的，其中影响初高中英语学习衔接的问题非常多。[[]]例如在学习过程中学习的内容跨度有着一定的差异。初中的英语教材一般是较为简单一些基础知识，学生在学习过程中的压力也不会很大。初高中教材都没有出现过的词汇中，高中老师想当然的认为大部分在初中出现过，脱节的词汇造成内容巨大差异。高中学习过程中则是对基础知识的一种深化，将其看作教育资源进行深入学习，所以在学习过程中不能再使用传统的基础教学方式来对学生实施教育。因为学习内容存在差异就使得学生在学习过程中会有一些排斥的感觉，甚至会失去信心。
2.学生的学习兴趣
初中英语的课本一般是较为简单，内容较为松散的短篇阅读，学生觉得词语、语篇和语法也非常紧密，学习兴趣也非常高。[[]]但是在高中英语学习过程中因为经常会遇到篇幅特别长的文章，而且因为知识面越来越广，使得学生在学习过程中的学习信心和学习耐力大大下降。所以在英语学习过程中，会让学生的学习兴趣陡然下降。
3.学生的学习习惯
其中学生的学习习惯也是影响初高中英语学习衔接的重要问题，因为初中英语学习对于学生来说是比较简单和基础的内容，学习压力不大，使得学生在学习过程中感到轻松愉快，也很容易接受课堂知识。但是高中英语学习一般都会遇到篇幅非常长，同时单词量多、一词多义现象突出的文章，让学生在学习过程中一时无法适应，同时因为初中阶段简单的学习习惯，无法支撑高中的英语学习和阅读，而导致学生在学习过程中难以提升学习效率。
4.学习技巧
对于初中的学生来说学习英语是非常简单的，也不需要过分地强调某些学习技巧，只是简单地记忆背诵就可以良好的应用初中所掌握的词汇和语法。高中学习阶段因为要对长篇的文章有所理解，同时深入地学习更多的词汇让学生在学习过程中感到压力剧增。也是因为在初中较为简单的学习环境中，学生并没有注重对英语的学习技巧深究而导致在高中学习过程中没有可以得心应手的学习技巧，使得学生在高中学习中难免会遇到一些障碍。
二、初高中英语学习教学衔接策略
1.重视内容衔接
因为在英语学习过程中学习内容的差异让学生在学习过程中会有一定的排斥感，所以相关的教师想要在提升学生学习基础的同时，帮助学生深入地学习高中英语的知识技能，就应该深入地了解初中课本的内容，补充初中教材和高中教材以外的，同时又罗列在高中英语课程标准中的大部分词汇。
另外引导学生熟悉初高中阅读内容及考查内容的差异点，句型结构的准确理解等，从而做好良好的内容衔接。例如相关教师可以通过大量阅读初中教学课本或初中文章来进行知识语法结构以及文本内容的了解，精细地制定适合学生学习的课堂教学内容。同时要摒弃传统的教育观念，灵活的结合课本以及初中学习的基础材料，让学生在回忆起初中知识的基础上，紧密地与高中的内容相结合起来，让学生轻松地面对高中英语内容的学习。
2.注重学习习惯的衔接
学习习惯的衔接也是初中到高中衔接过程中非常重要的问题，良好的英语学习习惯可以直接影响到学生的英语学习效率。在高中教学中英语教师应该培养学生良好的学习习惯，例如在背单词时不应该存在压力，设置短小的目标分批进行背诵；在阅读时需要按照阅读目的分为精细阅读和快速阅读，在精细阅读的过程中告诉学生不要怕浪费时间，仔细地去查阅并且研究自己感兴趣的内容或单词，在做快速阅读的时候要教给学生不是所有的单词都需要掌握。减少学生的学习压力，让学生养成独立学习快速学的好习惯。让学生在享受学习并且阶段性完成目标的过程中培养学习的自信心，培养良好的学习习惯。
3.注重学习兴趣的提升
学生的学习兴趣也是初高中学习过程中非常重要的一项引导内容。对于初中学生来说，他们所学习的英语知识内容较为基础较为简单，所以学生对英语学习的兴趣非常好，课堂活动也比较丰富，高中英语学习阶段，教师更应该借助这良好的兴趣来进一步提升高中学习中学生的学习好奇心，让学生在学习过程中减轻过重的压力，反而积极地去主动学习。高中学习过程中因为涉及到的单词量越来越广，熟词生义越来越多，同时知识面以及知识的广度也越来越深，让学生在学习过程中会存在一定的压力，基于此教师就可以联系生活中的实际整合一些有趣的学习材料，让课堂变得生动活泼起来，例如创建一些情境课堂或情感体验来让学生深入地感受英语学习的魅力和英语学习的轻松效率。
4.注重学习技巧的掌握
学习技巧的掌握是初高中英语学习过程中最重要的学习内容。英语的学习不单单是靠背单词更需要深入地去理解句型、语篇和语法，更重要的是提升学生个人学习技巧。教师需要在学习过程中帮助学生充分的理解词组、短语、句型甚至是阅读的重要性，引导学生理解词组、短语、句型和阅读等，让学生在学习过程中全面发展、全面成长，而不是单单地只为了应试而进行死记硬背。例如在学习过程中，教师可以帮助学生做一些简单的阅读理解，让学生在被教师引导的过程中学会阅读技巧。帮助学生直接通过查阅字典的方式学习词汇并学习一些例句，让学生通过上下语义进行分析。提升学生的学习信心推动学生的学习耐力。另外要帮助学生反复地进行记忆，而不是简单地略过，将复习的内容丢给学生。
3.结语
英语学习是学生成长阶段非常重要的基础技能，初中阶段到高中阶段的英语学习衔接非常重要。高中阶段的英语教学与初中阶段的英语教学有着非常明显的差异，为了让学生能够在高中学习阶段更好地适应高中学习速率，又能够全方位的帮助学生提升英语学习质量，就应该充分的考虑英语学习的衔接问题，良好的科学地帮助学生来进行高效的学习水平衔接。让学生在学习过程中提升学习信心，做好初高中之间的学习转换心态，提升英语学习的实际质量和效果。
参考文献：
[1]吴慧.初高中英语阅读衔接教学的思考[J].教师，2014(12): 57.
[2]李明远，彭清华.英语阅读教学中学生学科核心素养的培 养[J].教学与管理，2013(08).
本文为重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题“基于英语课程标准的初高中英语衔接课程开发”（课题编号：2017CQJWGZ2016）的研究成果
作者简介：李飞 四川省渠县 1975-09 重庆市朝阳中学 重庆市北碚区 本科 具体研究方向：英语教学、课程建设