何明爱
开平市第二中学 529321
摘要:转化“后进生”的工作不是一朝一夕的事，而是一个漫长而复杂的工作。教师对后进生真诚的爱，是转化他们的第一良药，如果不能做到从心底里真正爱后进生，转化工作就是无本之源。因此我们应耐心地、持之以恒地对他们进行跟踪教育，细心发掘其闪光点，树立他们的自尊心，唤起他们争做一名有用之人的信心，激起他们迎头赶上的动力。努力做到“情真挚，言坦率、理通达、严有格”。
关键词：后进生 爱心 细心 耐心
一、爱心——抚慰他们的心灵
没有爱就没有教育，只有德才兼备的老师，才能赢得学生的敬重和信任，学生才乐于接受教育。让后进生理解教师的爱生之心，才是开启后进生心扉的钥匙。对于后进生，正像前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“这些孩子，不是畸形儿，他们是人类多样化花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”他们需要老师浓浓的爱心，在爱心驱动下的责任心就像甘露一样滋润着这些最娇嫩的花朵，时时的关注，真诚的关爱，都会唤起学生内心的驱动的产生，激发他们上进的欲望，教师再用智慧点燃这些随时迸发出的火花，一定会在学生成长过程中成倍挖掘出学生潜在的能力。
父母爱子女是一种本能，老师爱学生则是一种境界，如果老师用爱心，用关心去与学生建立良好的师生关系，就能为师生畅通地交流架起友谊的桥梁。平时遇到有的学生丢了饭票，我会毫不犹豫的把自己份拿出来；家庭经济困难的，我会把学校有剩余的早餐拿给他带回家；父母未发工资没钱交早餐钱或其它费用的，我会悄悄的先帮其垫上……在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。正如我所教的李某某同学，她是初二时从外镇转校来我班的女内宿生，她本质并不坏也有聪明的头脑，但父母忙于做生意没时间管教她，于是旷课、搞破坏、上课睡觉、传纸条等对她而言是家常便饭。我刚刚接手时，有一次她上体育时跌伤脚了，我二话不说就带她到医院拍片检查，并且在她受伤期间照顾她的起居饮食，包括上学放学安排同学挽扶她，帮她到厨房打饭、与其它女同学轮流帮她洗衣服等。有一天当我提着一桶水来她宿舍时，我分明从平日那个总是一屑不顾、拒人千里的女孩眼睛里看到感激的泪光。此外，我还与她父母紧密联系，取得共识：生意多忙，都得关心子女成长。后来她感动地说：“班级就是我的‘家’，老师是我的‘父母’，同学是我的‘兄弟姐妹’，我要好好好学习、生活来感谢他们。”现在曾经是“后进生”的她已是一所幼儿园的教师了。
二、细心——捕捉他们的闪光点
闪光点是施教的支点，能不能看到后进生的闪光点，这是教师能否做好后进生转化工作的一个关键。后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，我们要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
例如我班的小勤，他无心向学，成绩很差，还经常在晚上或假日纠集同学逛街或打群架、捣乱课堂纪律是担大旗的人物，他一“作法”班中很多“弟子”跟着“发功”，常受学校记过处分。虽然他身上确实有很多的毛病，但通过我细心观察，发现他在劳动课上很卖力，从不偷懒。我在课堂上公开表扬他，还委任他为劳动委员，有了这个职务可比一个金箍咒套在孙大王的头上。每次劳动课前我都提示他如何分工、如何以身作则、如何起头作用，强调他是班干部以此来约束他身上固有的缺点。并通过他来“降服”那班“弟子”，可谓一箭双雕。一个学期以来他终于没再捣乱课堂，并且还以过去“大哥”的身份去批评那些违纪的学生。
著名的教育家魏书生说过：用学生身上的光，照亮学生的路，是最节省能源的。所以，我们还要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，帮助后进生把光闪出来。我曾遇到这样的一个学生：学习成绩很差，无所事事，上课经常睡觉。要振奋他的精神，必须在学习上有所突破。有一次我发现班上的投影机坏了，他竟一声不响修好了它。我及时找他谈心：修理电器方面的知识刚好跟物理学课有关，如电灯坏了要更换，怎样会区分是并联还是串联……做人要有一技之长才能立足社会……第二天我见他真的拿起理化课的书本去翻书了。通过不断跟进教育，06年他考上江门高级技校，我和他父母都松了一口气。
三、耐心——期待他们的转化
后进生意志薄弱，自控能力差，行为极易反复无常，所以做后进生的的转化工作，不可能是一劳永逸。遇到后进生不良行为出现反复，我们必须要拿出极大的耐心，客观分析他们不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。
我在任班主任期间成功转变了一名被家长和教师认为“朽木不可雕”后进生。他经常在校捣蛋、旷课、失去了自我，同学们都避得远远的，通过了解知道他最心疼的是爸爸。那一年中秋节他父亲没回家过节，就有意找他谈心，我说：“中秋佳节，本是一家人团圆的日子，爸爸为养活一家人，太辛苦了。做儿女的在家不好好学习，怎么对得起爸爸呢？”没想到这个平时表扬不当回事的小子，脸色一会儿红，一会儿青竟在桌子上抽泣起来，这泪水对我来说是莫大的欣喜，证明触到了他的痛处，抓到了帮助他进步的要点。他向我保证痛改前非，努力学习，提高学习成绩。但好景不长，他因打游戏机把早餐钱全用完了，但又不敢回家向家长要，我知道后，帮他先交了钱，然后向他讲述电子游戏机的危害性，并要求他每天放学准时打电话给我，让我知他是在家里，并一起制订学习计划和前进目标。然而2个月后他又跟人打架，头都破了还缝了四针，我强忍怒火，心疼地说：“现在痛在你身，但老师和父母则痛在心上啊！你怎不觉醒呢？”他羞愧地低下了头流着泪说：“老师、爸爸我知道错了……”从那以后，我经常引导他注意培养自我监督能力和自我控制能力，在坚持了一个学期的反复教育，他在思想上和行动上确实有了很大转变。他用自己的实际行动改掉以往的坏习惯，处处严格要求自己，使自己不断进步。毕业后他感慨地说：“当年若不是老师你没有放弃我，耐心教育我，就不会有今天的我！”
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。因此，在转化“后进生”的工作中，爱是唤醒学生的心灵力量，爱的力量是巨大的。“后进生”属于“与众不同”者，在对他们的教育问题上，我们教师以爱心、细心、耐心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心永远藏在他们心中，他们终生感谢老师对他们的关心和教育。