郭美英
江西省吉安市万安县保育院 江西 吉安 343800
《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。”为将《指南》精神内化于心，促进全体幼儿和教师个性发展，我院创新举措，以孩子们喜闻乐见的方式，开展师生互动晨会活动，关注幼儿的知识、情感、意念、行为发展，让每一个孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
一、晨会让幼儿在游戏中感受家的温馨
众所周知，小班孩子初次离开父母，刚步入学校，他们对成人表现出强烈的依恋、极为不安。为了让孩子感受幼儿园是个大家庭、老师是妈妈，淡化孩子入园后与父母分离的焦虑感，鼓励他们与人交流，让孩子敢说、想说、乐说。我院小班老师根据孩子喜欢不厌其烦地听同一个歌曲的特点，编排了《小兔乖乖》表演，让孩子模仿表演小兔、大灰狼，老师模仿兔妈妈。表演中角色间惟妙惟肖地对话，孩子身临其境地表演，特别是小兔拒绝大灰狼不给他开门时，孩子们和小兔一齐唱儿歌：“不开，不开……”的表演唱，以及赶走大灰狼后孩子们用甜甜的声音和兔妈妈一起唱起了儿歌：“小兔子乖乖，把门儿开开……”的表演唱。这两个紧张而又温馨的镜头，孩子们表演得非常投入，感受到了“兔妈妈”伟大的爱，感受到了集体的温暖。
二、晨会让幼儿在绘本故事中获得智慧
美国故事家吉姆认为，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决问题的稳妥办法。我院将绘本故事引入晨会，培养孩子发现问题、解决问题的能力，助力于孩子身心健康发展。其中大班孩子表演的绘本故事——《三只小猪盖房子》就给孩子们带来了非常多的启示。为了丰富孩子的表演经验，老师将表演形式定位成想象和模仿，希望通过角色扮演创造性地反映现实生活。
表演主要以分组操作的方式进行，孩子从商讨、分组、角色划分、搜集材料、制作道具、丰富台词等方面全程参与、大胆创编，充分展现了集体的创造力和集体解决问题的能力。通过此次活动，原来不爱说话的孩子变得活泼了，胆子小的孩子也敢于站在所有人面前表现自己了。
三、晨会让幼儿在仪式中产生正能量
每周的晨会我院都会举行隆重的升旗仪式。国旗护卫队由大班的小朋友组成，队员们帅气而稚嫩的军姿，雄健而稚嫩的步伐、昂然而从容的气势，鲜艳的五星红旗随着庄严的国歌声冉冉升起的氛围，孩子们对伟大祖国的热爱油然而生，爱国的种子从此在他们稚嫩的心中生根发芽。
升旗仪式后的国旗下讲话是大班组畅谈人生理想，讲述生活感悟的舞台，通过这些榜样的力量，激发其他孩子从小树立远大理想，感悟生活处处充满阳光，萌发人生理想要从这里启航。
“赏识与期待能给予人们无穷的力量”，定期嘉奖能够提升孩子们的自尊心、自信心。我院每周升旗仪式还会围绕主题颁发各种“荣誉小称号”，在庄严的氛围里给予孩子们肯定，让孩子收获自信。
四、晨会让幼儿在晨操中获得健康与快乐
我院每周的晨会都会安排晨操。晨操中，体能老师带领全院老师和幼儿进行晨操，激情四射、活力动感，能量满满。师生们时而随着激昂动感韵律欢呼跳跃，时而随着优美柔和的律动调整呼吸、舒展身体、调节心绪。这时主持人引导大家闭上眼睛，展开美妙的联想：“这是一个清晨，你正穿过一片树林，悠闲地走在一条小路上，微风拂面，空气清新，你情不自禁地深呼吸，抬头望着天空，你终于看见了阳光，这里是多么美妙，太阳和煦地照在身上，小溪叮咚地流淌着，小草散发出阵阵清香……”在想象中感受着大自然的美好，心灵畅游在山水中心旷神怡，心情也就自然地美起来。在音乐中放松、在跳动中宣泄、在大笑中释放……
我院的晨会活动，犹如一道可口的精神早餐，滋养着教师和孩子的心灵，营造出快乐的成长氛围。在这种氛围中，教师和孩子形成了一种真诚、信任、感恩、快乐、积极氛围。孩子们在晨会活动中得到发展，老师在晨会中得到锻炼，师幼共同成长。