罗秀娟 张守武
城南镇中心小学 安徽六安 237126
【摘要】
一个对社会有用的人，一个为社会创造价值的人，必须具备德才兼备的品格。在这一品格的养成与完善过程中，作为人生第一任老师的父母起着极大的作用。家庭是人生的第一所学校，很多家长都已意识到家庭教育的重要性，但在现实中却往往忽略教育的主体能动性，因沟通不畅造成家庭教育中的很多矛盾，并使家庭教育陷入被动和僵局。因此，正视沟通的重要性，不断探索解决沟通不畅问题的途径和办法，是每一位家长应该不断思考的重要课题。在结合实际的基础上，探讨实现人生价值过程中起妨碍作用的几个因素，希望能给家长朋友们起到借鉴的作用，为促进孩子的教育成长提供参考。
【关键词】
家庭教育 人生价值 方法 德育 因素
渴望儿女成才，天下父母同心。尤其是当代，科学技术日新月异，知识经济日渐分明，社会竞争日趋激烈，因此人们对子女的期望值越来越高。年轻的父母们对家庭教育更为重视，更加意识到家庭教育对孩子未来成长与成才的重要性。许多家长自觉学习家庭教育知识，转变家教观念，改进教育方法，在教儿育女上取得了可喜的成绩。但是，也有不少家长的家庭教育观念陈旧，抱残守缺，方法失当，尽管为孩子的成长操碎了心，结果却往往事与愿违，甚至出现了追悔莫及的偏差与失误。
笔者综合近年来的家庭教育状况，发现在家庭教育中妨碍孩子形成正确人生价值观的因素，现就这些社会常见家庭教育现状及负面原因展开论述。
一、完全依赖学校，忽视教育子女的家庭责任
有些家长糊涂地认为：病人要大夫看，孩子要老师管。因此，他们完全寄希望于学校，甚至把教育子女的责任完全推给学校。他们只负责在经济上、生活上满足子女的物质需要，而忽视对孩子的家庭教育与日常行为习惯养成教育。孩子的教育，学校固然有主体责任，但家长也不能撒手不管，双方应该各尽其责，相互协调与合作，共同做好各自的教育工作。一个负责任的家长，即使在文化学习上辅导不了孩子，也要在待人接物等方面模范言行，引导孩子养成良好的思想品德与行为习惯。生活中，常见一些家长，不看过程只看结果，平时不注意督促管教，一旦孩子出现问题，除了大打出手，就是口吐秽语，严重伤害了孩子的自尊心，使孩子丧失了自信和勇气。有的家长甚至还给孩子灌输如何“搞关系”“占便宜”等利己自私的价值观。还有一些家长，认为自己在学习上帮不上孩子的忙，就在经济上给他们更多优厚的关照。无论是在吃、穿、住、行，还是其他方面，花钱很是慷慨。特别是近年来，学生穿金戴银的比比皆是，很多学生都配有手机，而且有的档次还很高，消费水平就连一些成人也望尘莫及。
二、粗暴施教，孩子的心灵受到摧残
俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。心理学研究表明，粗暴施教，会有两种后果：一是使孩子形成懦弱、胆怯的退缩型心理人格特征；二是在孩子心灵深处播下暴躁和残忍的种子。这种子积攒到一定程度，一旦爆发往往会产生不可估量甚至灾难性的后果。
为什么有的孩子不愿让父母参加家长会？为什么有的孩子对考试成绩以谎言遮掩？为什么有些天真活泼的孩子渐渐变得沉默寡言？为什么会发生学生出走、甚至自杀的悲剧？究其原因，几乎皆因学习成绩的压力，使刚刚涉世的孩子愁眉不展，忧心忡忡。儿童的心理尚处于脆弱阶段，就像鲜嫩的花朵经不起疾风暴雨的吹打一样。他们的幼小心灵是很敏感的，自尊心也很强，家长的棍棒教育，无形中造成父母子女之间的隔阂，父母在孩子心中的形象也会大打折扣。对成绩差的孩子，简单粗暴不行，放任不管也不行。知儿要知心，只要找准原因，循循善诱，一时成绩跟不上的孩子赶上来并不难。花点心思，给孩子一个机会，花点时间听听孩子的倾诉，很多时候比打骂更有效。
三、有爱无教，娇子过头反害子
鲁迅在探讨中国的家庭教育时说：“中国的一般家庭，教育孩子时大抵有两种方法：其一是任其飞扬跋扈，一点也不管，在门内或门前是暴主，是霸主，但是到了外面便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。
其二是给以冷遇或呵斥，认为是教育的成功，待放他到外边去则如才出樊笼的小禽，他绝不会跳跃的。”鲁迅最后下结论说，这是中国教育的普遍危机，但我们家长还是未能清醒过来，他们依然在沿袭着两种有害无益的教育方式：要么简单粗暴，施以拳头或棍棒；要么溺爱、迁就、袒护、放纵。当下，独生子女越来越多，父母辈、祖父母辈多少双眼睛都盯着一个孩子，很多家庭常常对孩子娇生惯养，视为“掌上明珠”“天之骄子”，对他们百依百顺。殊不知，这种近乎缺乏理智的爱，掩饰了孩子成长过程中出现的种种缺点，致使孩子养成了自私、任性、依赖性和意志薄弱等很多不良个性品质，最终反倒是害了孩子。有经验的家长知道，医治 “包办代替”的毛病，倒有一剂良药：凡是子女力所能及的事情，不妨懒一点，放手让孩子自己动手去做。
四、注重智力，轻视孩子德育培养
教子成才，先要教子成“人”。可惜并非每一个家长都懂得这一道理。应试教育，很多时候让教育陷入了单一的唯分数怪圈。结果致使许多孩子的素质得不到全面培养，身心“发育不全”。可以想象，这样的孩子不仅难以适应时代和社会的需要，甚至连自身生存也成了问题。实现人生价值没有“才”不行，但是有“才”无“德”也万万不行。正如司马光所说的那样：“才者，德之资也，德者，才之帅也”，知识是实现人生价值的重要条件，道德是灵魂和方向，二者相互依存，相互渗透，相互促进。
我们常说环境塑造人。人要适应环境，其中的关键就是要摆正自己的位置，正确估量自己。近年来，社会中关于学生因压力大而自杀，未成年孩子犯罪的现象也越来越频繁的报道比比皆是，这是值得整个社会思考的问题。我们应当教会孩子，当挫折来临时，要为自己困惑、焦虑的心理冲突找到一个宣泄和平衡的路径，就像一个人迷了路要问路一样。当面临挫折、困惑时，应该多同家长和老师进行交流。而此时，家长与老师也应该给孩子正确的引导，不宜孩子在原本脆弱的心灵上再施重压。不少学校和家长，眼睛都盯在“分”上，常常单一地以学生的成绩定优劣，严重束缚了学生的全面发展。在应试教育向素质教育转变的今天，作为家长眼光要看得远一点。培养孩子，要着眼于孩子的未来，立足于孩子的全面发展，切不可让一个“分”字蒙蔽了双眼，挡住了视线。成功的教育是学生在德、智、体、美等方面全面发展，单纯的抓智育，忽视德育和体育是不符合新时代对人才培养的标准，更不用说要求更高的培养创造型人才。因此家长应该更新观念、克服片面的教育观，纠正只抓智育，忽视其他教育的不良倾向，全面提高孩子的整体素质。
五、外界污染，疏于防范缺引导
青少年学生处于性格养成和价值观逐渐形成的成长时期，他们思想活跃，好奇心和求知欲强烈，对周围的一切都充满兴趣。家门内外、街头巷尾，游戏机、网吧、歌厅……然而，五光十色的世界中鱼龙混杂，泥沙俱下，对孩子形成巨大的诱惑和冲击。父母倘不能引导孩子辨别良莠、激浊扬清，孩子难免会近墨者黑，出现这样那样的成长中的问题。
一名合格的家长，不能只顾孩子吃饭、睡觉、上学，更要关注孩子的生理、心理和思想的变化。孩子到了青春期，生理心理变化大，躁动不安、宣泄欲强，易入危途，家长应多关心引导。而对于万花筒般的社会，则更要留神，时刻警惕孩子受到不良现象、行为和文化的污染。正所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
总而言之，家庭教育作为教育体系中的一个重要组成部分，应当引起全社会的共同关注。作为孩子的第一任老师，父母长辈应不失时机地做好孩子的教育工作，既要关心他们成长，更要关心他们成人，要教导他们正确地认识人生，踏踏实实的做人，要不断地将美德的良种撒向他们的心田，为他们一生的发展打下坚实的基础。
姓名:罗秀娟 性别:女 民族:汉 最高学历: 本科 职称:小学高级教师 邮编：237126 单位:城南镇中心小学