武春香
内蒙古通辽市科尔沁区逸夫小学 内蒙古通辽 028000
小学班主任特别是低年级的班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的不足，并帮助他们改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长、发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用；说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈谈几点具体的做法和心得体会：
一、抓常规管理，规范学生行为习惯
1.班主任可充分运用课余时间或者是班会时间来进行学习日常规范准则，让学生能够在学习之中明确什么行为是正确的，而什么行为是不正确的，使得学生在班级之中养成一个良好的学习习惯和行为举止，并对于表现不够优秀的学生，应进行适当的鼓励和点拨，避免过于批评而造成学生自身自信心受到打击。
2.在班主任日常工作中，为了能够开展与贯彻德育教育理念与内容，便需要在班会活动中强化对学生德育教育，让学生能够在德育教育氛围之下懂得如何做人，更懂得如何在日后发展过程中树立正确的人生观、世界观和价值观，并懂得珍惜生活、热爱生活、更学会生活。
3.班主任在日常班级管理活动中应强化班集体的日常行为规范，要求学生应在学校学习之中，不迟到不早退，尽可能完成自己职责范围内的班级责任，积极参加学校组织的集体活动，并严格要求自身展现出自己最好的一面，让自己的优点传染给其他同学，注重个人卫生，表现出更好的仪容仪表。
二、组建和培养班级干部队伍
班主任在日常班级管理活动中应尽可能组建一个合理的班级干部队伍，毕竟在班级管理内容中存在诸多细节问题，而这些细节问题便需要运用干部队伍来进行解决。所以班主任在组建自己的左右手时，应避免过于关注学生成绩，应更注重学生的管理能力与责任心，从而精挑细选出良好的干部队伍成员，以打造一个高质量的班级干部队伍。①班主任在组建与培养干部队伍时，应尽可能的选择表扬方式，来鼓励班级干部进行日常管理。②在班级管理活动中，应将大部分权利下放给干部队伍，让干部能够在工作之中更加自由，以取得更大的进步和更好的效果，并能够在以身作则的模范带头作用之下对全班进行一个潜移默化的影响。③班主任在对班级干部队伍培养和组建之时，应强化精神面貌，通过精神面貌的正确树立，来对班级活动管理发展方向给予适当引导，以形成科学化和合理化的纪律性和组织性。
三、强化班风学风建设
在班级集体管理工作之中，通过对学生协作能力与团体意识的培养，能够在班级学风建设上起到一个良好的作用，这样通过学生团结友爱的合作方式，能够在本地之中孕育出一个良好的班风，使得班级更像一个真正的大家庭。①班主任应注重课堂纪律。在班级管理过程中课堂纪律仍然是班风学风建设的第一步，在课堂纪律规范与组织过程中，班主任与学生应共同协商如何制定相应的奖罚机制，让学生在课堂纪律保持之中能够有一个真正的动力。当然在制定相应课堂纪律机制过程中，班主任也应该尽可能吸取学生的建议，让学生建议纳入到机制制定之中，进一步提升学生的成就感，让学生能够在自己制定的课堂纪律机制之中，真实的强化以身作则效果。②关注课间纪律。对于学生而言，课间时间是最为活跃的时刻，也是学生在学习压力之下得到缓解的一个重要时间。
因此一个良好的课堂纪律能够给学校和学生带来一个积极向上的活跃气氛，然而在丰富多彩的课间活动之中，仍然存在许多不良的可见纪律行为，所以班主任在管理课间纪律过程中，应根据学生年龄特点和兴趣爱好，从而积极参与到学生的课间活动之中来，适当的影响与引导学生进行一个正确的课间活动，以帮助班级树立良好的课间纪律。
四、注重家校合作
家庭教育和学校教育是密不可分的，家庭教育对学生的影响更加深远，能够得到家长的认可、理解和支持是我班主任工作中的重中之重，只有家长形成良好的态度和学习的约束力，学生才能够全身心的投入到学习之中。所以我特别注重和家长建立良好的关系，经常与家长进行详细交谈：①学生在家的表现，学习习惯和个人卫生习惯是怎样的，身体情况如何，有什么个人喜好等等，家长既能感受到班主任的细心、关心、认真，有利于我与学生建立亦师亦友的良好师生关系。②及时与家长反馈学生在校情况，住校用餐午休等，因为身体是革命的本钱，所以我更加关注学生的身体和心理发展情况，以及社会交往情况等，根据学生出现的一些小问题进行指导、干预、介入。例如我们班赵家熙同学胆小，甚至一着急就出现口吃的现象，我首先查询资料，寻找口吃的原因，并及时反馈给家长，在家要多鼓励孩子，尊重孩子、认可孩子、关注孩子，给孩子足够的爱，让他感到家庭的温暖。在学校我会给他更多的关注，课下与她谈心，得知她是单亲家庭，爸爸经常打骂她，我能感受到她的无助、弱小、希望用更多的爱滋养她，让她不要自卑，尽快的融入我们的班集体。③学习情况及时与家长沟通，作业及时上交，在家需要复习的课要求家长督促学生及时完成，使家庭教育和学校教育同步，更好的促进了孩子的健康成长，学习进步。
五、示范带头，加强引导
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生很关心自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。首先是班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先要自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生、不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾；要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。其次就是多多地让学生赞美你、表扬你，经常的全班同学给你鼓鼓掌，长此以往就如同给学生念了紧箍咒一样，回家他们也会说班主任怎么怎么好，树立我在孩子们心目中的形象，让孩子尽快适应我。这样就能形成良性循环，这种氛围会让你越来越轻松。
六、及时表扬，委婉批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取了延迟批评，这样既能培养学生愉快的情绪体验，又能给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好地解决问题。
总之，只要我们是真诚的为孩子的健康成长为出发点，我相信班主任工作能在不断的历练中得到提升，我初步总结了自己的一套管理学生的方法，就是：培养良好的行为习惯和学习习惯、理解学生身心发展规律和学习特点、注重学生学习与发展的个体差异性、尊重学生的学习品质、与家长密切配合，及时沟通反馈。在今后的班主任工作中，更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的再上一个新台阶。