梁顶
广西都安县永安镇安化小学登洞教学点 530711
摘要：随着现代科学技术不断的发展，为边远地区的教育改革提供了有利条件。现如今，越来越多的农村小学开始运用现代远程教育资源进行教学。远程教育资源的运用使一些边远地区的小学语文教学更加高效。边远地区的小学教育与城市教育存在很大的差异，不管是在教育资源方面还是教学设施建设中都存在着极大的差距。为了能缩短城市教育与农村教育之间的距离，推动农村教育的改革与创新，农村小学语文教师应积极使用远程教育资源创建现代化教育课堂，提高农村小学教育整体水平，促进小学生语文综合能力与核心素养的全面发展。
关键词：边远地区；远程；小学语文
随着小学语文教育改革的不断深入，创建语文高效课堂，培养学生核心素养是语文教育改革的重要任务。对于一些边远的地区，教育资源相对比较落后，使得学生的发展受到了限制。远程教育资源是信息转化的过程，能有效刺激学生的感官体验，从中获得有价值的教学信息。因此，越来越多的边远地区小学逐渐将远程资源运用到课堂教学中，并且取得了一定的成效。为了能充分的发挥出远程资源的重要性，农村语文教师应积极转变教学理念，学习先进的教育思想，学会掌握现代化教育技术，从而构建高效现代化语文教学课堂，提升课堂教学效率与质量，全面推动边远地区教育事业的变革与发展。
一、利用远程教育资源创设情境教学
创设教学情境能增强学生的情感体验，让学生深刻的领悟到教材内容的真谛，从而与文章作者产生共鸣。在小学语文教学中，教师可以利用远程教育资源创建语文情境课堂，将教材中的文字内容以视频、图像、音频等动态形式呈现出来，使教材内容变得更加生动形象，从而降低学生的理解难度，提高学习效率。运用远程资源创设教学情境能使枯燥的课堂氛围变得更加生动有趣，能有效激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高学生的课堂学习专注力。例如，在学习《美丽的小兴安岭》一文时，光靠文字内容很难让学生感受到小兴安岭的独特景色。所以教师可以运用远程资源将小兴安岭的真实视频、图像呈现给学生，让学生真实的感受到小兴安岭有“有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。”感悟“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”这一句话的内涵。
二、运用远程教育资源优化教学课堂
远程教育资源中包含了丰富的教学内容，突破了以往学生只能学习教材内容的限制，使学生的文化视野更加广阔，文化底蕴更加深厚。
所以，在边远地区语文教学中，教师要根据小学生的实际情况运用与整理远程教育资源，运用信息技术突破教育重难点。运用远程教育资源优化语文教学课堂可以将教学中的重难点部分化难为简，让学生更容易接受。远程教育资源可以刺激学生的感官，丰富学生的情感，有利于培养学生的发散性思维。在远程教育资源下的边远教学课堂可以让学生学到更多教材之外的知识，增强了学生的信息接受能力，让落后的语文课堂变得更加高效，使课堂教学效率呈现直线上升的状态，从而有效推动了农村教育事业的长远发展。
三、运用远程教育资源拓宽教学途径，改善学生学习状态
远程教育资源的运用使边远地区语文教学内容更加丰富，教学形式逐渐扩展，改变了传统单一的口头教授模式。例如，在小学语文教材中可以配套DVD教师视频，教师充分利用这一资源设计教学方案，结合当地小学生的实际情况对教学内容进行细化，将教育重心放在拓宽学生文化视野上，然后结合内容设计例题分析、拓展训练等教学环节。远程教育资源的出现拓宽了农村小学教育的途径，改变了学生枯燥的学习状态，通过形象、丰富、生动的教学内容与教学形式能有效提高学生的学习欲望，从而为提高学生语文综合能力与核心素养奠定良好基础。
四、运用远程教育资源深化课堂教学内容的理解
语文是培养学生理解能力的重要课程。在小学语文教学中，难免会出现学生难以理解的部分，在加上教师口头讲解不清，使得学生的理解出现偏差。为此，教师可以运用远程教育资源优势让学生对所学内容有一个直观的认知，从而提高学生的理解能力，提升学习效率。例如，环境保护、大气污染是当下重点关注的问题，为了能从小树立学生环境保护意识，培养学生良好道德品质，教师可以运用远程教育资源进行课堂拓展。如在《四季之美》一课中，教师可以通过远程资源向学生呈现出两种截然不同的画面，一是大自然界中美好景色，二是环境遭到破坏后的景象。通过这样直观的形式，不仅能让学生感受到四季的优美景色，还能让学生意识到环境保护重要性，使学生在日常生活中更加爱护自然资源，从而提高学生的人文素养与道德品质。
总而言之，在边远地区的小学中，现代化远程教育资源的运用对语文教学有着极为重要的作用。远程教育资源是构建现代信息化课堂的关键，也是缩短与城市教育差距的有效途径。农村小学教师应充分挖掘远程教育资源优势，积极创新教学形式，为学生营造高效的现代化教学课堂，从而激发学生学习兴趣，拓展学生文化视野，提高学生学习效率，提升语文综合能力与核心素养，为学生今后的发展奠定良好基础。
参考文献：
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