符家存
海南省屯昌县乌坡镇乌坡学校
【摘要】随着新课程改革和素质教育的不断推进，小学语文教学的形式和内容也越来越丰富，对此大大吸引了学生们在课堂上的注意力，从而也就有效保障了高效课堂的顺利开展。值得注意的是，多元化教学的顺利开展能够在很大程度上满足现时代小学生日益丰富的学习需求。然而在以往的传统小学语文教学模式中，教师们所采用的方式方法过于单调，导致整个语文课堂都变得枯燥和乏味，如此一来既不利于语文课堂教学效率的提升，也会极大影响学生们的学习积极性。针对这一系列的问题及现象，教师们就要善于从学生的角度出发去思考和设计多元化教学模式，更要将学生们具体的学习状况、学习能力、认知程度等因素囊括进去，同时结合全新的教育理念，进而为学生创建一个多元化的教学课堂，能够做到全面培养学生们的能力和素质。
【关键词】小学语文；多元化教学；方法策略
语文是学生学习的基础学科之一，其在小学的教学中有着无可替代的重要作用，随着时代的不断发展和进步，我国的教育教学也在发生着不断的变化，在现代化背景的影响下，新课改逐渐成为了小学语文教学改革的根本依据。传统的语文教学方式相对来说比较单一，教学内容也枯燥乏味，如此就不能够充分的调动学生的学习热情，不利于语文教学活动的有效开展，因此，教师应该以时代背景为基础，以学生的学习和个人发展为根本而进行教学，始终从学生的角度出发，以学生为课堂教学的主体，进而为学生创建出一个多元化的语文教学课堂，最大限度的激发学生对于语文的学习热情，培养学生的学习能力和个人能力，为学生创建一个轻松、愉快的学习环境，从而有效的提高语文课堂的教学效率。
一、充分利用网络资源，提高学生兴趣
随着时代的不断发展，网路已经成为了人们生活当中的必需品，而同时多媒体的教学模式也已经成为了当前小学语文课堂教学中的常态模式，多媒体教学打破了传统的语文教学模式的沉闷感以及机械化，它能够给小学的语文教学课堂带来个性化的改变。在传统的语文教学课堂中，教师往往采用灌输式的教学模式进行教学，学生只能被动的学习，而多媒体技术的出现可以采用现代化的科技来将语文的教学内容变得更加的生动形象化，进而能够大大的提高学生对语文的学习兴趣，提高教学效率。
二、突出学生的主体地位，提升教学效率
构建小学语文高效课堂的关键点之一在于，是否能够实现学生参与度的最大化。新兴的教育理念核心强调了学生的主体地位，明确教育的真正对象是学生，要关注学生的发展与变化。故而任课教师需要找准自我定位，即教师应当扮演引导者和监督者的角色，并非传统教学中的主导者。
提升学生参与度有助于活跃课堂学习氛围，使得语文教学处于一个轻松愉悦的环境中，给学生在语文课堂学习的过程中提供一种舒适感，拉近学生与语文这一学科及任课教师之间的距离。一般来说，处于小学阶段的学生对周围的一切都持有好奇心，对周遭事物的反应度也比较积极，故而吸引学生的注意力，便能较容易做到提升学生的课堂参与度。
三、加强小组合作，锻炼自主探究
小组合作是新课标理念下的三大学习方式之一，在不断进步的新课标理念的要求下，传统的语文课堂教学模式早已经不适用于如今的小学生，而且传统的语文教学模式不仅限制学生学习语文过程中的主观能动性，还限制学生语文思维的发展。因此，教师可以对学生加强小组合作的教学模式，对学生进行一个科学合理的划分，并对学生进行一个有效的引导，促使学生能够发挥自身的优势和能力，进而增强学生小组合作的效果，培养学生之间的团体合作能力，使学生充分的了解自身与其他学生之间的差距，提高学习效率。
四、建立拓展活动，实现共享学习
在传统教学过程中很多教师都忽视了课下活动的组织和教育功效，常常都是以布置作业，或者实施放羊式的教育管理，无法真正发挥课下活动教育的补充性作用。为此，教师应该正确认识到45分钟的有限课时，是无法促进学生彻底掌握新知，尤其对于后进生而言，更是如此。正如，学习需要不断总结和反思中提高和加速自己的认识，构建自己个人的知识体系。所以教师应该在课下环节设计趣味化、互动性、竞争性、共享性的拓展学习活动，以满足学生学习喜好性，来开展拓展活动，真正让课下拓展活动的开展成为课堂教学的补充和延伸，从而以此提高自己课堂知识的及时教化率，也以此提高学生良好学习习惯的养成，促进学生课下具有自觉性学习意识，积极巩固和复习课堂新知。
小学是学生正式学习语文知识的初步时期，因此，在小学语文教学的过程中应用多元化教学意义与价值极其广泛，其能够在根本上促进学生能力和素质的成长与发展，对此教师就要充分的将自己的教学理论知识充分的运用到实践当中，通过多元化的教学来全方位地培养学生的创新思维，提高学生的语文成绩，进而帮助学生去掌握更多的学习方法，发展学生的语文思维，从而为其日后的进步奠定良好的基础。
参考文献
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