黄慧雪
广西南宁市马山县城北小学 530699
摘要：在新的教育发展形势下，随着课程改革的深入，小学语文教学也面临着新的使命和任务。教学中不仅要高效引导学生对文化知识的掌握，提高学习的主动性和思维开发能力的培养，除此以外语文的教学更要契合社会发展对人才素质的需求。本文通过以核心素养为导向的小学语文教学优势和以核心素养为导向的小学语文教学策略的阐述对以核心素养为导向的小学语文教学的探究讨论。希望可以为相关人员提供有用的帮助和参考。
关键词：小学语文；核心素养；探讨
引言：
在当前的社会背景和教育背景下，核心素养成为了教育理念和教学实践的桥梁，通过核心素养的培育可以更好的实现知识内涵与行为实践的转化结合，在社会和教育层面为学生的身心发展提供必要的引导和帮助。核心素养理念的培育也是国家对于新一代社会主义接班人的要求，是党对教育方针的具体化体现。以核心素养为导向的语文教学本质上就是学生在学习过程中对学生的素质培育，品格锻炼的提炼和发展。最终可以使学生适应现在社会发展的需求，成为适应性的全面性发展人才，实现个人的价值和理想抱负。
一、以核心素养为导向的小学语文教学优势
（一）帮助学生打好文化基础
1、积淀人文底蕴
在语文课堂教学过程中，就是对我国的传统文化的教学，是学生学习传统文化的重要途径。通过语文课堂的延伸和积累使学生对我们自己的传统民族文化有足够的了解，增长了文化素养和见识。在应试教育的背景下，教师的语文课堂教学往往都是注重教学成绩的提升，学生的成绩成为了教学的核心目标导向。要摒弃传统教育思维，注重学生的全面发展，学生的个人价值观念，道德品质都离不开语文课堂的教学渗透和培养。教师要在传授文化的同时，传递文化意志，促进学生学习态度的养成和情感价值取向的形成。要利用教材丰富的人文特性和人文环境巧妙的结合核心素养的培育方向，积极影响学生的处事为人之道，积淀丰富的人文底蕴。
2、培养科学精神
我国的文学特色都是以抒发情感为主，文化上更加注重对道德伦理的追求。不过在我国丰富的文化内涵条件下，基于核心素养的导向，对于语文教学也具有重要的科学培育精神。比如在课文《太空生活趣事多》的教学中，除了展现了宇航员在太空生活的特点与地球不同外，也培养了学生的探究萌芽，要勇于求真和实践，找出原因，启迪思维。在学习语文的过程就是分享人类精神文明的财富过程，从古至今的历史长河中，流传下来的文化品质精神就是人类进步的宝贵财富，具有强烈的哲理性。语文的教学过程中就是在探索古人精神世界的过程，通过学习培育了学生的科学精神为以后的探索求知精神做引导指示【1】。
（二）提升学生自主发展能力
在新的教育发展条件下，教师在教学过程当中要侧重于对学习方法的传授，引导学生用不同的学习方法去思考问题解决问题。“授之以鱼，不如授之以渔”尤其适合当前的教学形势。
教师要通过科学培育引导激发学生的自主学习能力，通过学习方法的有效结合来提高学生的学习能力和看问题的角度。实际教学效果远远大于传统教学效果，传统的被动式接受知识被彻底淘汰。学生的学习能力明显提高，学习方法掌握程度越来越多，教学效果也越来越好【2】。
（三）培养学生的社会参与能力
核心素养下得语文教育强调对学生家国情怀和责任担当的培育。人作为社会单元的重要组成部分，本身具备强烈的社会观念，通过文化的熏陶和引导培育学生对自己肩负的社会家庭责任的意识。在日常中使学生认识到责任的必要性，责任和担当才能使人生道路走得更扎实稳定。通过核心素养的引导，促进学生的责任感和担当意识。在很大程度上也提改了学生的实践和创新能力，实践和创新是素质教育的重点，构成内容为劳动意识、问题解决和技术运用。对于小学生，教师要着重培养学生的劳动意识，积极主动解决问题的倾向和基本的劳动技能【3】。
二、以核心素养为导向的小学语文教学策略
（一）凸显学生主体地位
在以核心素养为导向的小学语文教学中要突出学生的主体性，要以学生为中心，围绕学生进行教学。通过开展不同的学习活动和形式来确保以学生为主体的教学，确保学生真正的掌握文化的内涵巩固教学的有效性。引导学生高效的学习注重对学生道德品质，民族文化意志，家国情怀和个人价值观念进行锻造培育。要求语文教学要学生为教学中心，在这样的前提下不断完善创新小学语文教学，为小学的语文教育事业和学生的核心素养培育提供了推动作用。教学过程当中教师要制定提供更多可行的教学计划，牢牢把握住教学重点，使学生的主体学习地位得到体现。
（二）营造良好教学氛围
语文课堂上的教学氛围直接影响着教学效果的好坏，在进行教学中教师要注重营造良好的教学氛围，可以在课堂中进行趣味性的游戏和互动。充分调动学生的学习热情和学习兴趣，在兴趣的驱使下，学生的学习效率会大大提高。一方面教师要深入探究趣味性教学方法和语文课堂教学的的有效结合，不断提高课堂良好的学习氛围。另一方面要在良好的氛围下引导学生的自主学习能力，充分利用高效的学习时间进行知识文化的转化【4】。
结语：
综合以上所述，在新的教育背景下，小学的语文教学在围绕以核心素养为导向的教育观念下效果显著，同时也是时代发展对人才素质的需求。在小学语文教学的课堂中，教师要充分探索寻求与培育学生核心素养像契合的教育手段和教育理念。语文是集文化素养，精神品质于一体综合性较强的学科，是实现学生核心素养培育发展的重要途径。充分利用课程的显性和隐性条件，结合语文教材和课程需求，不断深挖教学的创新性和可行性，让核心素养成为真正的小学语文教育核心导向。要通过过小学语文课程的核心素养体现表达来建立课堂教学的理念和课程结构，促进小学语文教学中核心素养导向的有效落实，推动学生的核心素养全面培养。
参考文献：
[1]冯清锋.基于核心素养导向的小学语文教学研究[J].考试周刊,2021(36):13-14.
[2]张映霞.以核心素养为导向的小学数学教学要点探讨[J].试题与研究,2021(12):111-112.
[3]宋国栋.基于核心素养导向的小学语文教学研究[J].考试周刊,2021(30):39-40.
[4]缪碧桃.核心素养导向的小学语文课堂教学实践分析[J].新课程教学(电子版),2021(06):9-10.