蔡小燕
绍兴市越城区陶堰街道中心幼儿园
【摘 要】常规教育说得通俗点就是习惯教育，一个人习惯的好坏很大程度上对定了人生的成败。要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。幼儿期是培养良好习惯的最佳时期。同时，随着信息技术的快速发展，微课以其片段式，短小精悍，具有可复制、可重复、直观等特点深受幼儿喜爱，也符合幼儿的认知规律，与建立良好常规的过程特性相匹配。
【关键词】常规；培养；微课
“哎，不知道怎么回事，我在班上吃饭时，小朋友总是边吃边说，李老师开饭时，小朋友吃得又快又安静。”“就是，我中午看午睡时孩子们很难午睡，但刘老师在就不同，孩子们脱衣服也快，入睡也快，真不知道怎么回事？”两位刚工作没多久的年轻老师在诉说着自己的烦恼。类似这样的烦恼我想是不少年轻教师都曾遇到过的，她们感到困惑：为什么同一个班级，老教师带班总是那么从容、自如，孩子们是那么乖巧、配合，轮到自己带班，孩子们就像是换了个人，变得淘气不听话？可见常规培养在日常教学过程中有多么重要。“想在带班时做到收放自如，就要养成良好的常规习惯，对孩子有所要求。”这是必须要做好的基础教育。
《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。应该说，常规是保证幼儿园一切活动顺利开展所必需的规定，只有做到既给孩子自主活动的空间，又有一定的规范要求，才能形成良好的常规。良好的常规对于班级保教秩序和幼儿的发展，都具有积极重要的意义，它能够保证幼儿的安全，建立良好的班级活动秩序，有助于培养幼儿的良好习惯，还能够促进幼儿自律能力的发展。因此，幼儿园班级常规的建立是非常有必要的。
微课，以其富有感染力的音效，生动直观的图像、启发性的片段等特点，打破了传统教学的限制，创设了一种更直观真实的教学情境。通过微课的有效实施，帮助幼儿较快的、开心自如地参与到集体活动中，促进幼儿进行较好的自我管理，养成良好的生活，学习习惯。经过一段时间的教学运用，笔者认为微课在常规教育中以下几点可以有突出性的贡献。
一、微课在幼儿常规培养中发挥着积极的辅助作用。
在新常规的讲解中，把微课运用在导入环节，可以增强幼儿的好奇心，常言道，良好的开端是成功的一半，在活动导入阶段，我们播放一段与常规培养内容相关的音质甜、换面美的视频，不但能使孩子们迅速安静下来，而且还能让幼儿快速进入到新常规的学习中。幼儿将带着好奇心去探索、去发现、去实践。
在日常常规培养中，老师将一些好的行为习惯录制下来，制作成微课，让孩子们观看，可以有效地提醒幼儿，加深印象，大大地巩固了幼儿常规行为习惯的保持。同时，大家看到的是自己的伙伴，起到了周围人做示范、做榜样的效果，孩子们会感觉很亲切、消除陌生感，就很容易规范自己的行为习惯。
二、微课这种教学方式，大大提高了家园共育的效率
通过微课这种形式，家长可以更多地参与到我们的教学活动中，家长们也很乐意参与。一方面，家长们可以更清楚地了解孩子的在园状态，清楚地知道孩子们在幼儿园如何吃饭、喝水等常规，更明白了在家应该如何去做，以便做到更好地家园协作。另一方面，家长通过活动还能更多地理解老师的教育理念的方法，对老师的配合工作更加积极主动。
三、微课的运用，有效地促进了教师的业务水平
微课是针对学习中的重点、难点或某一环节设计的，因此在选材和确定微课内容的过程中，教师深层次地思考教学目标和内容，研究重点和难点，寻找突破口，充分地研究学情，做到课堂无幼儿，心中有孩子，这本身是一个“备教材、备孩子”的教学准备过程，加深了教师对教材知识内容的理解。
微课短而精，正好弥补了幼儿注意力集中时间短的弱点，但要在短短的时间内将教学要领清晰地展示出来，就要求教师语言简明扼要，逻辑性强，并易于幼儿理解。于是教师不断地锤炼语言，提高了教师知识讲解与总结的能力，促进了专业化成长。
总之，微课在幼儿常规培养中的有效运用肯定能事半功倍，孩子们在轻松愉快的环境氛围中潜移默化地养成良好的生活学习常规。微课在幼儿园的兴起是一次思想的改革，是一种促进教师和幼儿自主学习的新模式，值得幼儿园教师去揣摩、制作和运用。
参考文献：
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