陈巧珍
福建省永春县一都中心幼儿园 362605
摘要：对于幼儿园的学生来说，游戏对其有着极大的吸引力，幼儿通过玩游戏来获得自身的满足，并且在其中感觉到愉悦，以此来释放幼儿们的天性。在老百姓平常的生活中，传统的民间游戏是众多游戏中家喻户晓的，在幼儿的成长过程中，合理的将传统民间游戏与学前教育相结合，以丰富多彩的娱乐项目，来激发幼儿们的天性，释放其潜能。同时，传统的民间游戏对于增强孩幼儿的体质，形成良好的行为习惯，提升幼儿的智力水平等方面发挥着重要的作用。
关键词：民间游戏；幼儿；学前教育；应用
引言
在科技发展飞速的今天，各种幼儿游戏相继出现，电子设备和新媒体的普及，越来越多的新型游戏被运用到幼儿的学前教育中，传统的民间游戏逐渐被取代，捉迷藏、猜拳、丢手绢这些传统游戏则变成了更多人们的一种回忆，而其相较于新型游戏，对于幼儿来说具有不可取代的好处，在锻炼幼儿的动手、动脑、团结合作等方面的作用极其重要，应该得到幼儿教育者的广泛注意和认可。
一、民间传统游戏对幼儿发展的意义
（一）增强幼儿体质
在当前幼儿学前教育中，学校更注重学生的智力提升，而对于幼儿的身体素质关注较少，导致新一代的学生普遍体质下降。一些学校为了提升学生的体质，通过开展集体活动的方法，如做早操、运动课等，但在这个过程中，幼儿们的配合度低，时常有哭闹的情况发生，由于幼儿的自控能力差，无法全身心投入到体育锻炼中去，而且幼儿在枯燥的体育锻炼中不能感觉到快乐，时间长了，容易对体育锻炼产生排斥的心理。这样一来，就不能使这些活动发挥其最大的效果。而传统民间游戏正好弥补了这些不足。丰富多样的趣味游戏不仅能让幼儿们充分释放自己的天性，在游戏中感到愉快，也能让幼儿在不知不觉中加强自身的体育锻炼，从而提升幼儿的身体素质。比如丢手绢这项游戏，幼儿们围成一个大圈，由一个小朋友拿着手绢悄悄丢在另一个小朋友的后面，这个小朋友察觉到手绢在自己的身后拿起手绢继续丢在下一个小朋友身后，以此轮流。在游戏中，只要教师合理的引导，基本能保证每一个幼儿都有锻炼的机会。而这种锻炼对于幼儿们来说是开心的，是幼儿们愿意接受的，主观的接受比被动的强迫更能发挥这件事情的意义。因此，传统的民间游戏对于提高幼儿体质有着不可或缺的作用。
（二）提升幼儿智力水平
幼儿的智力水平也是可以通过民间游戏来提升的。
因传统的民间游戏都是具有其独有的规则性，儿童要想在游戏中取得胜利就要充分掌握游戏的规则，在熟悉规则的情况下，才能在游戏中游刃有余，同时，一些传统的民间游戏更是需要一定的技巧和文化储备，只有弄清楚这些内在的诀窍，才能更有可能在游戏中取得胜利，而对于规则和技巧的学习，则是幼儿智力提升的过程。就像大家熟悉的游戏“猜拳”，石头剪刀布，石头能赢剪刀，剪刀赢布，幼儿们只有熟记这个规则才能进行游戏，而对于规则独的记忆则是对智力水平的提升。又比如“脑筋急转弯”这种游戏，则是对幼儿的智力提升效果更为显著。幼儿们在思考答案的过程中，不能局限于常识，需要有天马行空的想象力和反应能力。由此可见，幼儿的智力水平完全可以在民间游戏中得到提升，这种方式也更容易被幼儿所接受。
（三）促进幼儿养成良好行为习惯
幼儿良好的行为习惯养成要无时无刻的进行引导，这不仅是家长的责任，更是幼儿教育工作者的任务。礼貌、谦让、团结合作等良好的优秀品质是幼儿一生的宝贵财富，关于幼儿习惯养成的教育刻不容缓。在传统民间游戏中，集体性是一个很大的特点，幼儿们需要与同学团结合作，做好配合才能保证游戏的顺利进行，是促进幼儿良好行为习惯形成的重要途径。比如在玩老鹰捉小鸡的时候，扮演第一位小鸡的那名幼儿自然而然地有了一种使命感，它的任务是保护其他的小鸡们不被老鹰捉住，在游戏过程中，这位小朋友感觉到了责任和义务的存在，对于他的性格形成产生了正面的影响。
二、民间传统游戏的实施
传统游戏相较于新型游戏，实施更为方便，不需要借助太多的道具，也不需要过多的准备。在民间游戏的选择上，教师应尽量选择符合幼儿年龄特点的游戏，对于年龄过小的幼儿，应该避免较为激烈的运动。再者，幼儿性别的差异也导致了其喜好的差异，男孩和女孩的性别不同，喜好和习惯不同，这就需要教师做好差别化对待。其次，要因地制宜地选择游戏类型，如果天气不好就避免户外游戏，天气好则选择户外游戏。同时要做好安全防护措施，在户外游戏中，幼儿容易摔倒，教师要最好观察和指导。
三、结语
幼儿教育中，游戏占重要的部分，就传统民间游戏而言，因其具有增强幼儿身体素质，提升幼儿智力、促进幼儿习惯养成等诸多的优点。对于幼儿教育的重要性极强，是幼儿教育中不可或缺的一部分。应当引起广大学前教育工作者的重视。在民间游戏的选择上，要因地制宜，根据幼儿的差异性选择适合的游戏。要认真对待游戏，做好充分准备，避免游戏中出现意外，发挥传统民间游戏的最大效果。
参考文献：
[1]娄小韵.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].湖南第一师范学院学报,2016(01):25-29.
[2]冯超群.民间游戏教育价值研究综述[J].陕西学前师范学院学报,2016(02):23-26.