贺华军
重庆市北碚田家炳中学 400700
摘要：随着教育体制改革进程的不断加快，我国的教育事业发生了巨大的变化。当前培养学生的自主学习能力已经成为广大教育工作者需要着重关注的重点，也是适应新时代人才培养要求的具体体现。高中数学教学中，学生的自主学习能力不仅影响着其高考成绩，更对学生未来的发展有着深刻的影响。为此高中数学教师一定要对学生的自主学习能力培养提高认识，采取有效对策应用于实践中。
关键词：高中数学；自主学习能力；培养策略
所谓自主学习就是指不按照过去由教师主导的集中式授课模式展开学习，而是充分展示学生的自主性和主动性，通过教师适当的引导，学生展开独立思考、自主探究的学习过程。学生真正成为了学习的主体，其积极性和创造性有效增强，实现学生综合素质的不断提升。在现阶段的高中数学教学中，探讨学生自主学习能力的培养可以进一步落实学生核心素养的培养目标，创新传统数学课堂教学模式，切实改善学生数学学习效率和课堂教学质量。
1 突出学生的主体地位，优化教学设计
高中数学教师要贯彻新课改要求，注重强调学生在课堂教学中的主体地位，最大限度地发挥学生主观能动性，构建以学生为主体、教师为主导的教学模式。优化您在课堂上设计课程的方式。例如在“函数的基本特征”数学必修教学中，数学教师必须精心设计本课的课前预习、教学和复习，并在对教学目标与教学内容的透彻解读的基础上，精心设计好这堂课的教学内容，准备好学生教程，提出关键问题，并在学习前分配作业。在讲函数的新课前学生在学习资料的引导下，可以有条不紊地完成准备工作，熟悉主要内容，解决简单的问题，带来自己的新想法，保持自我准备的良好习惯。在面对面的课堂上，教师可以具体说明学生的重点难点，要求学生展示自己的学习成果，然后教师对学生的学习成果进行点评和建议。在汇报中，教师还应让学生主动开始复习，考察本课知识点与其他数学内容的关系。在这个过程中，学生的自主学习能力得到了有效的培养。
2 创新课堂授课方式，激发学生的学习动力
数学是一门有难度的学科，高中数学难度也在逐渐加深。为了让学生在自主学习中始终保持着积极的状态，教师就要注意授课方式的创新以提高学生的学习动力，调节学生的学习压力。
例如，在讲必修二“直线、平面平行的判定及其性质”时，数学教师就可以将信息技术的教学价值充分挖掘出来，利用课件呈现本节课的知识点和学习任务，并结合问题导学法的应用，对学生提出一些有价值的数学问题，引导学生以此为线索展开自主思考和独立探究。如教师可以引导学生观察身边的实物，说一说有哪些物体呈现出了直线和平面？它们之间又有什么样的位置关系？我们应该如何去确定并描述这种关系？在学生的思考和讨论中，教师可以用课件展示相关图例，从而使学生自主完成对知识点的总结，教师在此基础上做规范性的梳理。
3 落实正确指导，巩固学习效果
在强调学生自主学习的同时，鉴于需要进一步提高高中生的知识基础和学习能力，我们应该密切关注教师的正确引导，以巩固学生自主学习的实效。在学生参与各种自主探索活动时，教师要时刻关注学生的学习动态，发现他们的问题。教师可以适当参与，与学生互动交流，给出一些有效的建议和窍门，帮助学生尽快克服学习障碍，克服思维错误，完成学习任务，提高学习效果。
4 注重小组合作学习，促进综合能力的提升
合作小组学习是目前教育界广泛推崇和认可的一种方法。在小组合作学习中，学生可以互相帮助，优势互补，促进学生自主学习能力的进一步提高；也可以通过不同学生思维的碰撞，识别学生创新能力的提高；它还可以促进学生之间的团结和相互支持,融洽友好的情感精神，营造良好的学习氛围，从而为学生提高数学学习奠定了良好的情感基础。需要注意的是，在进行小组合作学习之前，数学教师需要组织学生对某一特定知识点进行独立思考，让学生形成自己的想法和问题，然后参与小组讨论。通过与他人的交流和分享，找出自己的思维不完善或不同的地方，防止学生投机取巧，过度依赖团队协作的力量，而不重视自己的学习，通过小组合作能够有效地避免这些阻碍学生发展的问题，进而使学生得到思维和技能的全面发展。
5 结束语
总而言之，数学是一门综合性和应用性极强的学科，对学生的学习和发展有着重要的影响。在当前的高中数学教学实践中，虽然大家对学生的自主学习能力培养提高了重视程度，但是教师也要避免学生闭门造车。要对自主学习形成客观而全面的认识，自主和独立并不意味着学生要完全依靠自己，而是要学会利用各种有利的资源和条件来促进自身思维能力的综合发展，由此才能够真正让学生获得理想的学习成效，在高考中取得令人满意的成绩。
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