黄胜明
四川省绵阳市三台县观桥镇菊河中心小学校 621100
摘要：在进行小学数学教学过程中，教师要重视对学生学习兴趣的培养，使学生能够主动完成学习目标，促进学生学习效率及学习质量的提升。但是传统的教学方法很难实现这一目的，这就需要对其进行合理改进，借助游戏教学法等现代化的教学方法来提高教学水平，激发学生的学习兴趣，使学生能够在数学游戏中完成学习任务，掌握更加丰富的数学知识。
关键词：小学数学；游戏教学法；运用
近年来，随着我国教育事业的持续发展，各种新的教学方法被应用到教育教学领域，对提高教学质量起到了一定的积极作用，能够弥补传统教学存在的不足，为学生构建更好的学习环境，促进学生形成良好的学习意识及学习习惯。而游戏教学法在小学数学教学中体现出较大的应用优势，能够摆脱枯燥的学习方法，激发学生的学习兴趣，使学生在数学学习中的参与程度得以提升，在保证学生能够掌握数学知识的同时，逐渐形成良好的学习习惯，为学生的学习及发展奠定良好基础。
一、小学数学游戏教学实施的原则分析
(一)设置具有针对性的游戏
为充分发挥游戏教学法在小学数学教学中的积极作用，教师需要做到合理设计数学游戏，确保数学游戏的针对性，使学生能够顺利掌握课本中的新知识，激发学生对数学的学习兴趣。在实际的小学数学教学过程中，教师要充分了解学生的学习情况及兴趣特点，利用学校已有的教学资源来设计游戏内容，优化游戏环节，使学生能够在参与趣味游戏的同时，完成数学新知识的学习，使学生的学习效率及学习质量得到保障。
(二)设置简单易懂的游戏规则
在利用游戏教学法进行小学数学教学的时候，教师要充分认识到学生思维能力有限的特征，结合教学内容设计一些简单易懂的游戏规则，确保学生能够以良好的状态参与到游戏活动中，使游戏教学的整体效果得到提升。只有保证数学游戏的规则符合学生的认知，才能够促进数学游戏活动的顺利开展，否则将直接影响到整个数学教学的效率，甚至引起学生的抵触心理，难以实现传授数学知识的目的。
(三)确保游戏的全员参与性
与传统教学方法相比，游戏教学的主要目的就是激发学生的学习兴趣，帮助学生顺利掌握数学知识，实现培养学生学习信心的目的。为实现良好的教学效果，教师要保证游戏的全员参与性，将学生在游戏教学中的主体作用充分发挥出来，使各个学生都能够得到教师的指导，促进游戏教学的有效进行。作为数学游戏化教学的实施者，教师要提高对学生的关注度，采取合理的方法对学生进行引导，鼓励自信心不足、性格内向的学生参与到数学游戏活动中，使学生能够充分感受到数学游戏的乐趣，并借助游戏掌握更多的数学知识。
二、小学数学游戏教学实施的策略分析
(一)设置合理的教学目标
无论是采用哪一种教学方法进行小学数学教学，合理的教学目标都是促进教学活动顺利进行的重要基础，帮助学生更好地掌握数学知识。因此，教师在采用游戏教学法进行课堂教学之前，需要结合教学内容来设置合理的教学目标。比如:在进行“认识图形”的教学过程中，可以设置教学目标:“了解角、正方形、长方形和平行四边形”、“怎么区分正方形与长方形”、“怎么区分平行四边形”等等。在确定教学目标之后，就可以设计不同的数学游戏，帮助学生更好地掌握几何图形知识。例如在上述“认识图形”的教学过程中，可以进行“玩七巧板”的数学游戏，让学生利用教学道具进行七巧板的拼凑，以此提高学生的理解程度，之后对这些知识点进行全面的讲解，使数学教学的目标得以顺利完成。
(二)开展体验性的游戏教学
在进行小学数学教学过程中，教师可以根据教学内容来设置一些体验性的数学游戏活动，使学生能够在体验数学游戏的过程，加深学生对数学知识的理解，促进学生数学应用能力的发展。与传统教学相比，这一教学方法能够给学生带来良好的情景化体验，解决学生在课堂上学习注意力不集中的问题，使学生能够在体验游戏的过程中，顺利完成本节课的学习目标。例如:在进行“比较”这一知识点的教学过程中，可以在学生基本了解课本上的数学知识后，组织学生进行“货比三家” 的游戏活动，让学生分别扮演不同商店的店员，之后让学生到商店购买文具用品，对某个物品在不同商店的价格进行比较，使学生能够更加深刻地理解自身所学的知识，学会将其使用到实际的生活中，实现提高学生学习质量的目的。
(三)开展互动性的游戏教学
教师要充分认识到学生在课堂中的主体地位，采用合理的教学方法来促进师生之间的互动交流，使学生的课堂参与程度得以有效提升。具体来讲，可以开展一些具有互动性的游戏教学活动，引导学生以小组的形式进行学习和讨论，从而调动学生的学习积极性，提高教学效率，实现增强学生学习能力及知识应用能力的目的。例如:在进行“除法”这一知识点的教学过程中，需要保证学生能够熟悉掌握有关除法的知识，但是部分学生无法做到灵活运用数学知识，这就需要利用互动性教学游戏来培养学生的数学知识应用能力。在完成基本的教学之后，按照“同质不同组、同组不同质”的原则对学生进行合理分组，之后向学生发布一些除法题目，让学生在规定的时间内完成除法题目的计算，得出正确答案较多的一方获取胜利，并得到教师准备好的奖励，而失败的一方就要表演才艺或扮演小动物等等，以便能够充分发挥游戏教学在培养学生学习兴趣方面的作用。
三、结语
综上所述，为促进小学数学游戏教学的有效实施，教师要充分把握好游戏教学的实施原则，设置合理的教学目标，结合教学内容开展体验性的游戏教学、互动性的游戏教学、实践性的游戏教学，通过各种数学游戏来激发学生的学习兴趣，提高学生的主动学习能力，使学生的学习效率及学习质量得以有效提升。
参考文献：
[1]冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇(上旬刊)，2015，06:101-102.
[2]杨光权.游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].学周刊，2016，16:48-49.