张尔平
陕西省榆林市府谷县第一小学 719499
摘要：有效沟通是教师与学生之间形成良性互动的重要方式，班主任能够采用有效的方式和学生进行沟通，不仅关系到学生对班主任管理工作的态度，更关系着学生的健康成长。在小学班主任管理工作中，如何采用有效沟通方式与学生形成良性互动是班主任都应当重点思考的问题，并采用有效方式切实落实到实践中，以此形成良好的师生关系。本文就小学班主任在班级管理中与学生的有效沟通方法进行分析，旨在增进师生情感，提高班主任班级管理的质量。
关键词：小学班主任；班级管理；有效沟通；方法探析
引言：在小学班级管理中，保障班级管理效果的前提便是学生能够跟随班主任的步伐，积极参与班级建设。而想要学生主动并积极配合班主任，班主任首先就要采用有效的沟通方式与学生建立良好关系，进而引导学生建设班级、健康发展。所谓有效沟通并不仅仅要求教师和学生经常、主动沟通，更重要的是教师需要真正了解每一位学生的需求，并以此出发点对其进行正确引导，这样才能够为学生的成长保驾护航。
一、真诚关爱每一位学生
班主任与学生沟通的态度直接关系到学生的情感，学生并不是没有感情的机器，他们能够切实感受到来自班主任的温柔关爱或者严厉教育，只有真诚的关爱才能如春风化雨般沁入学生内心。因此在班主任的班级管理与沟通中，想要与学生建立友好关系，首先班主任需要以真诚、关爱打动学生，用心对待每一位学生才能够和学生形成心灵的交流。如果班主任虚情假意的和学生交流，那么学生便会下意识的在内心矗立高墙，和班主任保持一定的距离，这样班主任便不能够准确了解学生内心最真实的想法与需求，也不能对班级的发展进行正确定位，进而使班级的管理和建设出现滞后性，并阻碍着班主任对学生的正确管理和引导。所以班主任在和学生交流过程中应该真诚以待，并为自身打造一套完整的管理、沟通规范，严格要求自己谨遵规范，以此确保对学生真诚以待，进而和学生进行真诚、有效的交流[1]。除此之外，班主任还要主动降低姿态，不能因为自己的学识和经验高于学生而采用高高在上的态度，只有和学生以平等的身份沟通才能消除学生内心的恐惧，保证有效沟通的顺利进行。
二、关注学生的实际需求
班主任和学生的沟通，并不仅仅是语言的交流，更重要的是班主任需要从和学生语言表达的过程中了解学生遇到或者存在的问题，进而班主任才能够围绕这些问题提出建设性的建议和解决方法，保障学生健康成长。
因此，班主任要对每一位学生进行细致的观察，在和学生交流中要重点了解和关注学生的需求，并采用多种沟通方式，例如语言沟通、眼神沟通、肢体沟通等深入感受学生的真实想法，帮助学生答疑解惑、提供帮助，进而使学生切实感受到沟通的重要作用。这样在学生遇到问题时才会主动和班主任沟通，遇到开心或者不开心的事情时和班主任分享与交流，真正实现教师和学生之间的有效沟通。例如在实际教学中，笔者班级中存在个别学生上课不认真听讲、注意力不集中的情况，在笔者对其进行观察与分析后发现，他们之所以对学习提不起兴趣，主要是因为其没有夯实基础知识，在日积月累的过程中逐渐使其成为了学困生，进而出现了以上这些问题。在找到原因后笔者并没有对其进行批评，而是选择和他们进行有效沟通，循序渐进引导其说出自己学习中遇到的困难，然后笔者为其传授正确的学习方法，再根据学生的具体情况制定适合他们的对策，在长时间的坚持下，学困生都有了明显进步。
三、尊重学生的个性发展
班主任的班级管理工作不仅需要面向整个班级，还要重视每一个学生的个性化发展，在和学生的沟通中不要强求学生对自己言听计从，而是认识到学生个性的重要性，并充分尊重学生个性。虽然小学时期的学生年龄较小，但是他们也存在一定的主观意识，所以他们并不会一味地遵照班主任的意愿而进行活动。因此班主任要尊重学生个性，了解学生意愿，杜绝出现对学生个性打压的情况，这样才能够使学生在和班主任沟通的过程中逐渐建立更为鲜明的个性[2]。具体到沟通实践中，便是要求班主任了解学生的具体个性，并采取不同的沟通方式和其进行交流，例如对于内心敏感、性格内向、自尊心脆弱的学生，班主任便不能对其进行公开说教，否则极易对其心灵造成伤害。对于这类学生班主任需要选择私下沟通，在较为私密的情况下内向的学生才会更易敞开心扉，班主任与其沟通也会更加顺畅，学生也会轻松接受班主任对自己的教导。而对于日常生活中性格外向、大大咧咧的学生，班主任的细声细语便对他们起不到明显作用，这时班主任便需要采取较为直接的方式明确指明其存在的问题，使学生能够准确把握问题的关键所在。只有充分了解学生并尊重学生的个性化发展，采用适合他们的方式与其进行交流，才能够确保沟通的有效性，也才能实现良好的沟通效果。
结束语：在小学班主任的班级管理中，和学生进行有效沟通是班主任的一项重要工作，也只有和学生形成良好、有效的交流，才能够使学生主动和班主任建立亦师亦友的和谐关系，促使学生主动参与到班级建设中，实现学生的健康成长以及班级的稳步发展。
参考文献：
[1]肖杰. 小学班主任班级管理中如何进行有效沟通[J]. 小学生：多元智能大王, 2019, 000(005):P.53-53.
[2]刘曌娟. 小学班主任班级管理如何与学生有效沟通[J]. 新课程（教师版）, 2019, 000(009):216-217.