胡阿嫚
安徽省界首市师范附属小学 安徽省界首市 236500
摘要：小学班主任管理当中如何做到立德树人是在班级管理当中需要解决的问题。为了更好的将立德树人融入其中，在班级管理当中首先要塑造人格魅力对学生进行感染，此外，还要塑造相关的情景，激发学生参与到知识学习的兴趣，引导学生做一个诚信、有礼的人，本文重点阐述小学班级管理当中立德树人融入策略，以此更好的促进学生的身心健康发展。
关键词：小学数学；班级管理；立德树人；策略
小学班主任管理工作中要注重融入立德树人，以此更好的实现教育教学效果。小学数学教师作为班主任，可以再结合数学学科具有生活性、说理性的特点来开展立德树人的班级管理工作，以此更好地促进学生的全面发展。
一、融入立德树人，开展教学效率
（一）发挥人格魅力，发挥感染作用
教育教学是潜移默化，也是一个双向互动的过程，在教育教学中教师的谈吐、形象会对学生产生一定的影响，教师的人格魅力也是如此，会对学生的成长产生极为深远的影响。学生在不知不觉中会模仿教师的言行。为此，在小学班级管理中班主任要注重发挥自身人格魅力，树立良好的形象。人格魅力具体来说包含很多的内容，其中上课的方式，外在形象以及教学态度等都会在潜移默化中影响学生。例如，在上课时，教师要穿着得体，语言逻辑清晰，具有较高的职业素养。教师要注重提升自身素养，引导学生具备健康、积极的生活态度，能够让学生无处不在都能够感受到美。在教育教学中要注重采用个性化的教育，为学生提供展示自我的平台，促进学生身心健康发展。
（二）构建情境，发挥榜样作用
小学班主任管理中要注重塑造相关的情境，通过塑造的情境能够促进学生之间的互动，培养学生良好的道德修养以及礼仪。立德树人不应该仅仅局限在课堂之内，还要注重开展丰富有趣的活动内容。例如可以结合小学数学教学中统计图的相关知识内容开展班级管理工作，在知识学习之后，可以为学生布置课外作业，让学生统计公共卫生还存在哪些问题，这些问题的设置引导学生搜集相关的资料，从而对学生的环保意识进行培养。渗透立德树人时，要注重发挥榜样的作用，要能够充分发挥小学数学教学中一些经典案例或者事迹，引导学生学习榜样的作用。例如在学习圆周率的相关知识内容时，可以将祖冲之追求真理的过程进行讲述，以此培养学生具备科学以及奉献的精神。
二、采用多样化方法，渗透立德树人
要能够认识到诚信是传统美德，也是根基，如果没有诚信很难立足。为此，在班级管理中，要引导学生认识到诚信的重要性，并让学生认识到如果不诚信会有怎样的后果。当前社会是讲诚信的，要能够认识到提升诚信的重要性，例如有的人信用卡不能如期还款就可能会列入失信系统。可能导致无法从银行贷款。从这个例子上来看。诚信问题已经受到一定的重视，如果不诚信，可能会影响到正常的实际生活。要引导学生做一个有礼貌的人，有礼貌是非常宝贵的品质。例如师生在相处的过程中要能够做到有礼貌。在上课时要做到齐声问老师好，教师回应，同学们好。虽然这种形式比较简单，但是是一种最简单的礼貌行为。在校园里也要主动问老师好，到办公室要喊报告，这都是生活中的一些小事，要做一个有礼貌的人，要做到有礼貌，做一个有礼的人，教导学生真正做到尊重别人，尊重人格，人格是人最基本的一种权力，代表着尊严。
要尊重他人要做到尊重其人格，要真正的做到尊重他人的劳动，例如在街上，要能够看到环卫工人的辛劳，不乱扔垃圾，就是做到尊重环卫工作，尊重工作也就是尊重环卫工人。
三、采用适宜方法、思想，实现立德树人目标
小学班级管理中要注重采用适宜的方式方法和思想渗透立德树人，要注重结合小学数学知识开展立德树人的班级管理工作，数学思想和方式方法主要包括探究、实践等相关的内容，采用不同的方式方法能够帮助学生形成正确的学习素养，塑造健全的人生观、世界观和价值观。例如在班级管理中可以结合概率的相关知识内容，采用探究的方式引导学生进行知识的学习，将理论和实践相互结合，引导学生认识到真理来源于实践。在数学知识的学习中比较也是重要的思想，通过对象进行比较，要能够将现象和本质相互结合起来，也会影响到学生的具体实际生活中，强化学生的问题分析、解决能力。在班级管理中还要充分发挥数学知识统一的相关知识内容，认识到知识是相互联系、统一的内容。应用迁移的思想让学生学会举一反三，能够从整体的角度对问题进行分析、解决。在立德树人目标的实现中，强化学生的接受能力，能够做到全面、客观的对待问题，提升学生的实践能力。通过采用多样化的方式方法，将立德树人融入其中，帮助学生形成良好的学习、生活习惯，以此更好的促进学生综合素质的提升。
四、将班级管理与生活结合，实现立德树人
小学班级管理中要能够在结合知识的基础上，实现立德树人，知识本身比较抽象，要能够结合学生的实际生活进行班级管理工作，通过也通过班级班级管理为学生的生活服务。在实现立德树人教学目标时，要结合学生的实际生活，形成完善的数学思维模式。在班级管理中，教师可以采用创设情境的方式引导学生认识到知识学习与自身生活之间的管理。例如在小学数学教学中可以在结合三角形的相关的知识内容，引导学生加强对知识内容的理解。又如在学习直角坐标体系的相关知识内容时，可以应用这些知识对学生的座位排列进行描述，从而将知识应用到实际生活中。通过与学生实际生活相联系，能够让学生在班级管理中学习更多的知识内容，也促进学生具备正确的行为习惯，为学生的后续学习、生活积累相关的经验，也让学生体验到班级管理对自身成长的作用和价值。为此，这就需要在班级管理中真正的激发学生的活力，引导学生健康成长，培养学生成长为社会发展所需要的人才。
结语
总之，小学班级管理工作的开展中，要注重结合数学知识做好学生管理，激发学生的求知欲望，引导学生更加积极主动的参与到班级管理中。要注重提升自身素养，引导学生具备健康、积极的生活态度，能够让学生无处不在都能够感受到美。在教育教学中要注重采用个性化的教育，为学生提供展示自我的平台，促进学生身心健康发展。在小学班级管理中还要不断探索相关策略，以此促进学生的全面发展，将立德树人渗透其中。
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