宋丹
广东省茂名市电白区实验中学 525400
摘要：班主任作为班级的管理者，在班级管理中发挥着重要作用，班主任除了要引导学生开展学习活动以外，而且还要时刻注意学生的心理健康情况。然而，当前处于高中阶段的班主任在进行班级管理时较为死板。实际上，班级管理可以说成是一门艺术，它要求班主任根据高中生的心理及现实状况来不断优化、创新自身的管理手段，帮助高中生在提升学习能力的同时也能够促进其身心健康发展。
关键词：高中班主任；班级管理；技巧及方法
伴随我们国家经济发展的突飞猛进，教育领域也随之蓬勃发展起来。在这崭新的时代背景下高中班主任必须要整改班级管理模式。在进行班级管理时可以根据高中生的实际学习情况来优化管理技巧及方法，进而提升班级管理的质量。
一、实施民主管理，释放班级管理魅力
班级作为教师授课及学生学习的主要场所，因此，做好班级管理工作显得尤为重要。班主任是组织班级管理活动的引导者，是重要的角色扮演者。然而，现如今有一些高中班主任由于受到守旧管理思想的影响较深远，管理方式较为死板，致使管理效果不佳。对此，班主任一定要改变自身的管理观念，进行班级管理时应当采用民主管理的方法，包括下面两点内容：其一，公正选举。现代化教育的重点是培养学生们的民主意识，那么应当怎样落实民主管理这一问题则是每一位班主任都需要考虑的问题。假如班主任均以高高在上的姿态给学生下达命令，那么势必会影响学生积极主动的投入到班级管理活动之中，所以，班主任必须要改变管理方式，以民主管理的形式展开工作，可以从建立班委抓起，辅助班主任共同管理班级。班干部的选拔必须要秉承公平、公正和公开的原则，进而促使管理能力强的学生能够发挥出自身的主观能动性，提升管理水平与效率。实际工作时，班主任需要了解到每一学生的性格特征及喜好，然后拟定班干部选取的流程及建设管理队伍的可行计划，并告诉学生班干部所肩负的责任及权利。做好前期工作之后可以让学生通过自荐或者举荐的方式来判定班干部的备选名单。随后让全体学生对备选人进行不记名投票，并由两位学生进行唱票和计票，选拔的全过程均是在公开、公正、公平的情境下开展的。即使选拔流程比较繁琐，但所选择的班干部必定是最为优秀的，也是学生心目中的最佳人选，进而有助于实现对班级的高效管理。
除此之外，建立轮值制度。班级管理是一个动态的过程，由于学生的个体差异性较强，因此，班主任可以通过建立班级日常管理制度来保障学生可以在优良的气氛下学习。轮值制度也可以叫轮流任职制度，这一制度有助于学生找准自身定位，发现自身的优缺点，进而提高自身价值。
其次，还可以根据班级管理情况建立对应岗位，鼓舞全体学生主动参加到班级管理中，提升其民主意识。如，有的学生和班干部产生了矛盾，学生总会误认为班干部是在针对自己。因此，班主任可以按照座位的前后顺序促使每一位学生都能担任“一日班长”职务。这个职务的工作内容是监管班级卫生、纪律以及作业的上交与发放等。此外，班主任也要与各个学科的教师做到有效沟通，通过“一日班长”活动的组织，使学生感受到班干部管理之辛苦，进而约束自身行为。
二、实施激励管理，释放班级管理魅力
激励在当代社会各行各业当中均发挥着重要作用，可以充分调动学生的主动积极性，激发内在潜力，提升创新精神。有研究表明，现在大多数高中班主任进行班级管理时仍然偏向于应试教育，较为忽略学生的心理健康状况，因此，班主任可以采用激励机制，调动学生的主观能动性，实现高质量、高效率的管理班级。先是在情感层面给予激励。情感激励指的是利用良好的情感关系来激发学生自身潜在的积极因素，达到提升管理效率的目的。高中班主任采用情感激励的方式可以调动学生的主观能动性，确保学生正向发展。如，关爱激励。关爱是情感激励中必不可少的元素，人人都具有感情，且人人都需要情感。“给予”是爱的一种体现，包括贴心、关怀等，班主任必须要多多给予高中生温暖的一面，设身处地的为学生考虑，帮助他们处理学习中、生活中遇到的难题，构建友好的师生关系。由于高中阶段的学生学习压力较大，容易在心理上出现偏激的思想，因此，班主任必须要积极正确引导与疏导，强化学生对班主任的亲近感。此外，要带有充满欣赏的眼光去看待每位学生的优点，这对班级管理具有积极地促进作用。平等对待学生，对学习成绩落后的学生给予多多关怀，进而增强其自信心。
其次是挫折激励。当学生受到某种因素的影响产生自我挫折感时，就会出现情绪低落等现象，假如班主任没有及时解决学生所出现的问题，那么学生就会深陷其中、很难自拔，甚至出现过激行为。因此，班主任应当对学生进行抗挫折教育。培养学生敢于面对挫折的精神，让学生明白即使过程痛苦，但会磨炼心智，也能促进自身成长的道理，所以，一定要以积极应对的心态面对挫折。
三、结束语
纵观全文，班主任是班级管理的重心，也是学生健康成长的指引者。高中班主任必须要努力优化自身的管理观念及手段，发挥出学生的主体地位及自身的引导作用，运用各种措施不断提升班级管理效率和质量。
参考文献：
[1]周泓林.提高现阶段高中班主任班级管理效率的策略探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(09):199.
[2]王均强.高中班主任班级管理能力提升与班级管理方式创新探微[J].华夏教师,2020(02):81.