冯颖婕
贵阳市南郊小学 550002
摘要：小学阶段是学生成长的重要阶段，在这一时期对他们进行综合素质的培养非常重要。当学生在一、二年级的时候，他们已经加入了少先队，做好少先队工作，在少先队工作中融入德育，对于他们的健康成长和良好品德的养成都至关重要。在这一时期，教师就应该注重探究有效的德育与少先队工作融合的策略，让学生在这一阶段的学习和教育中养成良好的品德，成为优秀的少先队员。
关键词：小学；少先队工作；德育策略
引言：教育不光涉及到学生各科知识上的教育，还涉及到学生品德的教育。教师要在教学中真正肩负起“教书育人”的责任，就应该做好少先队工作，在少先队工作中对学生进行德育，让德育推动他们成长，让德育帮助他们成为至善至美的人。但要做好少先队工作不是一蹴而就的，这需要一个漫长的过程，也需要教师不断寻找最有效的策略，教师在小学阶段就应该积极探寻有效的德育策略，将德育与少先队工作真正融合在一起。
一、小学少先队工作德育融合的重要性
1.有利于学生养成良好的品德
良好的品德不是一个人生来就具备的，而是在后天的学习中慢慢养成的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，教师在小学教育中就应该对学生进行德育，让他们从小养成良好的品德。当学生在一、二年级阶段加入少先队后，在少先队工作中融入德育就显得尤其重要。在少先队工作中融入德育，能够让学生学习一些优良的品德，比如尊敬他人、孝敬父母、尊重长辈、乐于助人等各种优良的品德，这些品德不仅是他们人格的象征，也是他们终身受用的良好品质。
2.有利于加强班级建设
在当前的小学教育中，让教师感到困难的一方面就是班级中存在不少问题，比如学生不团结、学生注意力不集中、学生不尊重教师的问题。要想有效解决这些问题，教师就应该在少先队工作中融入德育，让学生养成良好品德。当学生养成良好品德之后，他们自然而然会在班级中团结同学、尊敬师长，班级中的这些问题也就迎刃而解，整个班级的凝聚力也更强。
二、小学少先队工作德育融合的策略
1.充分利用多媒体技术
随着现代技术的发展，教师在少先队德育工作中，也应该利用现代技术，用多媒体技术对小学生进行有效的德育。比如，教师可以利用网络搜索一些德育教育的视频，让学生观看这些视频，让他们在视频的感染下形成良好的品德。
教师可以让学生观看“王二小”的故事，让他们通过这个故事形成随机应变、无私奉献、热爱祖国的精神。再比如，教师可以播放《花木兰》的电影给学生看，让学生在“木兰替父从军”的精神的感染下，养成孝敬父母的习惯。
2.通过各种活动对学生进行德育
在少先队工作中融入德育，教师就应该举办一些活动，让学生通过这些活动养成良好的品德。比如，教师可以举办主题演讲比赛，围绕“团结、友爱、奉献”等各种主题展开。教师也可以举办一些实际的活动，比如保护环境的活动。教师可以带领学生到大街上去捡垃圾、去打扫大街，让他们在实际活动中养成良好的保护环境的意识。教师也可以带领少先队员们去敬老院，让他们为老爷爷、老奶奶做一些实际的事情，让他们在敬老的过程中养成孝敬长辈的习惯。再比如，教师可以向学校申请，带领学生去一些博物馆、一些档案馆学习，让他们在学习的过程中了解先辈的良好品德，比如热爱祖国、无私奉献等精神，让他们在博物馆和档案馆的实践活动中养成良好的品质。
3.通过故事感染学生
我国有许多优秀传统文化，这些传统文化包含着许多品德故事，教师就应该充分利用传统故事，让学生通过故事的学习养成良好的品德。比如，教师可以给学生讲“无主之梨”这个传统故事。这个故事说的是“许衡不食无主之梨”，许衡他跟别人一起逃难时经过河阳，由于行走了很久，一行人又累又渴，发现路上的梨树上结着很多梨子，大家争先恐后地去摘来吃，只有他一个人不吃，别人问他为什么不吃，他说那棵梨树不是我的，我为什么要吃呢？这个故事就能够让学生进行联想，让他们明白在路上捡到钱应该交给警察，而不能放入自己的口袋，让他们养成拾金不昧的习惯。
4.让学生学习他人的先进事迹
每个学校都有许多优秀少先队员，教师就应该将这些优秀少先队员的故事发扬光大，让其他学生们向他们学习。比如，教师可以每年评选出班级的优秀少先队员，然后将他们的事迹在班级上进行宣讲，让班级上其他少先队员向这位优秀少先队员学习，学习优秀少先队员团结集体、无私奉献、尊敬师长等精神，让他们通过对优秀少先队员学习的过程中，养成良好的品质。
结语：在当前的少先队工作中，对学生进行德育是十分重要的，因此，小学教师一定要对德育工作更加重视。教师在教学中首先要明白对学生进行德育的重要性，德育能够让学生养成良好的品德，能够加强班级建设。教师还应该积极探讨有效的德育策略，要充分利用多媒体技术进行德育，教师也应该通过各种活动对学生进行德育，还应该用各种故事感染学生，并让学生学习他人的优秀事迹，通过这些策略，真正做好少先队德育工作。
参考文献：
[1]王艳英.拓展少先队活动课 提高德育工作实效[J].成才之路,2020(32):28-29.
[2]王美娟.探究小学少先队工作德育融合[J].新智慧,2019(31):41.