雷志鹏
四川省彭州市军乐小学 611931
摘要:小学体育老师在课堂中进行篮球教学应注意提升篮球教学的趣味性，发挥体育课堂实际价值。学生通过学习篮球课不仅可提高自身身体素质，还能够让学生在体育训练中养成合作习惯。因此，教师应采用创新性教学方法，让学生在体育课堂锻炼自身意志力，增强学生心性以及免疫力。下面笔者将结合现阶段小学篮球教学现状分析如何提升小学体育篮球教学中的趣味性，以期为今后教学提供借鉴经验。
关键词：篮球教学；趣味性；提升策略
一、言传身教,积极引导
小学体育教师在平日教学过程中应当扮演好引导者角色，发挥自身言传身教的作用。为发挥言传身教实际价值，小学体育教师可在班级中选取篮球队员，具体做法如下:首先，体育教师是整个课堂活动的主导者，体育教师篮球水平高低直接关乎篮球课堂质量，因此教师自身应当掌握篮球基础技巧，在课堂中为学生讲解最基础的篮球理论，让学生先学会运球以及三步上篮等等。其次，教师应当挑选比较擅长篮球项目的学生担任篮球队员，让这一部分较为擅长篮球项目的学生给其他同学讲解应当如何做基本的跨栏动作以及如何运球等。
二、帮助学生克服对篮球的恐惧心理
通常情况下，班级中男生大多对篮球充满浓厚的兴趣，而把其中女生则对篮球充满恐惧心理。为克服这种现象，教师应当关注学生心理，采用由浅入深以及循序渐进方式，逐渐让学生接纳篮球，具体做法为:首先、小学体育教师应当有耐心，热情以及进取心，在平日课堂中，教师应当首先为对篮球课堂充满畏惧心理的学生讲解篮球的各项基本技术，并为之学生做好示范，在实用性原则引导下，让学生练习。具体为:当教师在课堂中为讲解“急停”练习时，可以告诉学生在急停之时应当保持什么姿势，应当如何操作才可以保证急停动作而且停得稳，急停在篮球比赛中的哪些地方需要运用、如何运用等等。随后采用循序渐进的方式让学生进行适当的练习，学生在练习之时，教师应当有耐心以及细心的为学生讲解，并给学生做出正确示范。其次、在练习急停工作之时，不少学生在胸前传接球时会有畏惧以及害怕心理，为改变这一现状，小学体育老师可采用近到远、由静到动的练习方法，帮助学生采用恐惧心理。不仅如此，教师还应当给学生一定的“自主权”,让学生在体育篮球训练中边学边玩、边想边练。实践表明，教师采用这种方式能够有效克服学生畏惧心理，提高学生对篮球课程的兴趣。
三、训练形式多样
小学体育教师不仅要采用言传身教，积极引导，帮助学生克服畏惧心理的方式，还应当在课堂中运用多种训练形式。笔者在多年教学中发发现不少学生认为篮球基本功练习单调乏味，特别是学生在学习球性以及各种脚步移动等，学生会感到枯燥乏味，甚至对其产生排斥兴趣。为改变这种不讲现状，小学体育教师应当采用多种训练方式，采用多种训练方式为学生讲解和篮球技术有关的知识。
在训练之时具体要注意以下几点:首先、教师应当根据学生实际情况挑选合适教学方式，保证教学方式符合学生心理特征。另外，教师才用的教学方式要尽可能丰富多彩，将多种教学方式建立密切联系，保证课堂的生动有效性。
具体教学案例为:当小学体育教师带领学生熟习球性之时，应当采用多种多样的训练方式，采用多种教学方式相结合的方法运球。比如:教师可采用游戏方式带领学生学习，在课堂中带领学生运球之时，教师可用黑布将学生们的眼睛蒙起来，让学生在篮球场上原地运球，感受球的存在，不仅如此，教师还可用让学生双手同时运两个球，将学生分成不同的小组，让小组同学互相比赛，比一比哪个小组的学生在规定时间内运球数目最多等等。还可开展每人一球抢打以及教师在篮球场中抛掷一球的，随后让学生追逐这个篮球等的活动。最后，教师要对工作进行总结，根据学生实际情况为学生留下课后作业，针对一些基础不佳的学生，教师可为其布置比较简单的练习，针对基础较好的学生，教师可适当增加一些难度，让学生在练习好运球基础功基础上学习跨栏基本动作。实践表明，教师采用这种方式能够丰富课堂内容，提高学生对篮球课堂的兴趣，发挥小学篮球课堂的实际价值。
四、教师在篮球课中应融入情感教育
当小学篮球教师在进行基础理论讲解之时应当在篮球课中融入情感教育，具体表现为:首先、教师应当培养学生对篮球的学习兴趣，为学生播放优秀篮球员的视频，还可根据视频为学生讲解优秀篮球运动员的光辉事迹，让学生感受这些运动员的体育精神，内化于心中，提高学生对篮球课程的学习兴趣。不仅如此，小学体育教师还应当有耐心、细心对学生进行讲解以及指导，保证学生对篮球课程有一个初步的认识和理解，随后教师要积极鼓励学生参与到篮球活动之中，将篮球真正成为自己的爱好。最后，教师要对表现较好的同学给予鼓励以及表扬，充分激发学生对篮球课程的兴趣，发挥小学体育篮球课程的实际价值。
结束语:
和其他阶段的学生对比来看，小学生本身就活泼好动，喜爱体育活动，对体育课充满强烈的兴趣，加之小学阶段空余学生比较多，学生灵活性以及敏捷性较强等等。小学体育教师可抓住学生该阶段的特征，充分发挥体育课堂的实际价值，注重培养学生对体育课堂的浓厚兴趣，要言传身教，为学生讲授最基础的传球运球技巧，让学生掌握最基础的篮球基本功，不仅如此，教师还应当采用多种多样的训练活动，保证训练形式多种多样，另外，还应当针对学生实际情况展开教学，对于一些胆子比较小的学生，教师可帮助学生克服恐惧心理，将一些趣味性活动穿插到教学活动之中，保证学生能够在体育活动中学有所成，真正学到篮球学科的精髓，感受篮球的魅力。
参考文献:
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