苏梅
山东省济南市莱芜区牛泉中心学校 山东济南 271100
摘要：英语阅读是英语教学中重要的一部分，从一定程度上反映了学生的综合能力，不可被老师忽视。而良好的阅读技巧是提升的有效途径之一。因此，本文结合现状，对现阶段初中英语阅读现状进行分析的同时，也对阅读技巧在教学里的运用模式进行了探究。
关键词：阅读技巧；初中英语阅读；教学策略；
在英语阅读教学里，很容易出现学生积累了一定的词汇量可阅读能力还是止步不前的的现象，这是由于学生缺乏相应的技巧造成的。好的阅读技巧是提升能力阅读能力的基础，所以老师除了开展常规的教学之外，更要对相关的技巧进行教授，通过这种方式切实提升教学效果。
一、初中英语阅读教学现状
（一）部分教师沿用传统阅读教学法
虽然近年来初中英语阅读一直在进行对教学方法和理念上的改革，但仍有部分教师容易被传统教学理念和应试教育体制所影响，在教学使用“大满灌”的方式，把自己作为课堂的主体，只是一味灌输相关知识点。这种教学方式看起来面面俱到，实际上学生缺乏对文本的自主的思考。还有些教师虽然采取了现代化的阅读教学模式，但由于缺乏相关的阅读技巧传授，学生的阅读能力并不能被有效提升，对教学效果造成一定影响。
（二）受应试教育体系的影响
在应试教育的体系下，初中生的英语成绩会被教师过分看重，他们在学习过程中所需要的情感的肯定常常容易被忽视。这就会导致部分成绩不理想的学生内心得不到老师的肯定，久而久之，学习英语的兴趣度不仅会大幅削减，也会因为自信心受挫，对英语学习会出现抗拒的心态，造成不良循环。于此同时，老师在进行阅读教学时，也经常采用“一刀切”的讲解方式，也不利于班级阅读能力均衡提升。
二、英语阅读技巧的运用方式
（一）培养良好的阅读习惯
一个好的阅读习惯不仅能够提升速度和效率，也是提升能力重要的条件之一。在良好的阅读习惯下，学生能充分认识到阅读的顺序以及需要重点关注的部分，这样能避免学生拿到一篇文章之后出现手足无措的现象。与此同时，他们还能将这种习惯运用于学习生活当中，能够最大程度的吸收阅读中的精华部分。例如教师在对鲁教版七年级课文“Will people have roborts?”进行阅读教学时，就要从中培养他们良好阅读习惯并且进行相应的指导。比如在课文里哪些句子是可以略读的，哪些地方或者段落是需要我们重点去读的，在这个过程里，教师应该充分发挥自身的引导的作用。
于此同时，很多学生都存在一些不好的阅读习惯，比如说对全文进行声读、心读等，这不仅会对阅读速度造成一定的影响，很多学生在读完以后也常常对文章处于一个“一知半解”的状态。面对这些行为的时候，老师要进行及时进行这些不良阅读习惯的纠正，逐渐在阅读里培养他们养成“看读”的习惯，提升他们阅读的效率。
（二）选取好的课外阅读材料
想要提升阅读能力光靠课本上的文章是远远不够的，这也不能很好的满足学生的需求。很多学生都会用课外的时间额外去阅读一些材料，提升自身的阅读水平。但是在信息化时代的今天，各类读物鱼龙混杂，在阅读难度和语言表达上都存在着很大的差异。所以，教师要为学生选取良好的课外读物，提升他们的阅读能力。例如，教师在选取读物的时候，要选择符合初中生现阶段能力的读物，如果文章的内容太过于简单或者困难，都会使学生丧失对阅读的兴趣，也很容易出现读到一半读不下去的状况，缺失阅读的乐趣。除此之外，老师还应鼓励学生在课外的时间选择较为贴近生活的原版英文读物去阅读，一方面能够在阅读里接受最地道的表达方式，另一方面阅读和生活紧密结合起来，能够最大程度的激发学的兴趣，阅读能力被得到提升的同时，也丰富了他们的课外生活，开阔了他们的眼界。
（三）提升阅读速度
阅读速度和对文章的大意理解有紧密的关系。有研究表明阅读速度快的学生更能迅速的理解这篇文章所要表达的主旨大意和相关的思想。所以在阅读教学的时候老师要注重对跳读和略读的训练，通过正确的训练方式，提升他们的阅读速度。例如，老师在对课文“ We are trying to save earth!”进行阅读教学的时候，教师首先可以引导学生进行略读，在这个过程中引导学生确定文章的类型和主要结构是什么，引导学生通过阅读每段第一句或者最后一句的方式，找出相关的主题句，了解段落大意，这无疑是学生最快了解一篇文章的阅读途径。在对文章进行略读之后，教师可以引导学生用跳读的方式，带着相关的问题去搜寻答案，实现快速定位，以此提升阅读的速度。通过这样的方式，学生阅读效率被大幅提升的同时，也能帮助他们更好的了解文章的主旨和中心思想。
结束语：
阅读技巧对英语阅读来说十分的重要，是提升能力的快速途径之一。现阶段在初中英语阅读里还是会被传统教学法或者应试教育体系所影响，对教学造成一定的阻碍。因此，教师在进行教学的时候需要对阅读技巧进行教授，通过培养好的阅读习惯，提升阅读速度的同时，帮助学生选取好的课外阅读资料，真正的提升他们的阅读能力。
参考文献：
[1]张培红. 初中英语阅读技巧训练与培养[J]. 科技信息,2011(10):677-678.
[2]刘楠. 初中英语阅读技能与策略培养经验探讨交流[J]. 才智,2015(13):39.
作者简介： 苏梅 1975.05 女 汉族 本科 中 学一级教师 研究方向：初中英语 单位：山东省济南市莱芜区牛泉中心学校