魏红强
陕西省宝鸡市凤翔区城关镇儒林小学 721400
摘要：小学道德与法治教学旨在培养学生的法制观念，使学生形成良好的法制意识，进而引导学生树立正确的三观，使学生不断增强个人品德素养，可以实现全面发展。对此，开展小学道德与法治教学时，教师需要高度重视对学生法制意识的培养工作，应设计多样化的教学活动，在实践中强化学生的法制意识，以此促进学生良好发展。基于此，下文围绕小学道德与法治教学，提出了培养学生法制意识的教学策略，以供参考。
关键词：小学道德与法制教学；学生法治意识；培养策略
新课改后，对小学道德与法治教学提出更高要求，即教师需要重点培养学生的法制意识，应结合教材教学内容，规划多样性的教育活动，通过实践稳定加强学生的法制意识，以此落实教育目标，使学生得到良好发展。但结合教学现状而言，部分教师未设计多样化的教学活动，也没有重点培养学生的法制意识，这不仅不利于教学目标的顺利落实，也影响着学生的综合素养。对此，小学道德与法治教师需要积极整改现状，应重点发挥法治知识的价值，以此引导学生树立良好的法制观念。
1.通过知识竞赛强化学生对法治知识的掌握
培养学生的法制意识，教师可组织学生开展知识竞赛活动，通过知识竞赛，使学生接触更加多元化的法治知识，进而帮助其形成良好的法制观念[1]。同时，在知识竞赛中，可以充分活跃课堂氛围、激发学生参与兴趣，使学生更好地吸收、学习法治知识。例如，教师在讲解《建立良好的公共秩序》一课时，教师就可以设置一些法治问题，并要求学生开展抢答。在抢答的过程中，明确问题答案的学生就会积极举手抢答，这会使学生间产生一定的竞争意识，进而显著激发学生的参与积极性。此外，除了在课上开展知识抢答活动，教师可以在课余时间带领学生开展知识竞赛，并要求学生以小组为单位，竞赛成绩最佳的小组可以得到一定奖励。通过此种方式，学生会进行团队合作，这对强化学生的合作意识也有一定帮助。总之，教师需要积极开展多样化的竞赛活动，这对激发小学生的参与兴趣有着显著效果，其不仅可以锻炼学生的综合学习能力，还能有效加强其法制意识。
2.借助多媒体营造良好的法治教育氛围
在道德与法治课堂中，借助多媒体，可以为学生提供丰富的教学资源，如针对一些法治事件的经典案例，教师可以为学生播放其视频或图片，使学生直观感受法治事件的氛围，进而在无形中产生法制意识。同时，在多媒体的辅助下，课堂的法治教育氛围会更加浓厚，这对后续教学的开展极为有利。具体而言，教师可以借助多媒体为学生播放法治教育宣传片，通过其中的经典案例，使学生意识到具有法制观念的重要性，并在此过程中指导学生吸收法治知识。此外，教师可以在每节课结束后，预留一定时间，组织学生观看《焦点访谈》等法制节目，这类节目会帮助学生更好地吸收相关知识，还能充分吸引学生的学习注意力。结合教学实践得知，学生在观看《焦点访谈》等法制节目时，其注意力十分集中，在观看结束后，教师在提问下发现学生掌握了许多的法治知识，并产生了属于自己的独特见解，这对培养学生的法制意识极为有效，需要教师给予高度重视[2]。
3.通过课外实践活动进一步强化学生的法制观念
想要有效培养学生的法制意识，教师不仅需要围绕教材与课堂讲解入手，还需借助课外的一些时间，通过组织学生开展户外实践活动，进一步强化学生的法制观念。这其中，教师在组织学生开展法治实践活动时，应坚持以加强学生法制意识为基础，需树立正确的活动目标，以此针对性加强学生的法制观念。例如，在某些法制节目来临之际，教师可以组织学生开展趣味性活动，在活动中鼓励学生感悟法治知识、形成法制观念。如在3.15消费者权益保护日到来之时，教师可以带领学生进行节日宣传活动，可以呼吁更多的消费者学会合理维护自身权益。又如，针对12.4全国法制宣传日，教师可以为学生准备调查问卷，要求学生以小组为单位，在路上随机调查人们的法制知识掌握情况。在活动结束后，教师需要指导学生进行活动总结，应制作调查结果统计图，并与小组成员共同讨论，写下自己对本次活动的感悟与想法。通过此种方式，可以进一步强化学生对法治知识的掌握，还能有效锻炼学生的综合实践能力，使学生的法制意识得到有效增强。
结束语：
总结上文所述，当前阶段，在小学道德与法治教学中，培养学生的法制意识已成为必然趋势，这是教师面临的重要任务，也是加强学生综合素养的必要措施。对此，小学道德与法治教师需要高度重视此问题，应积极创新教学活动、灵活运用教学方法，需指导学生在实践中收获法制感悟，进而使其逐渐形成良好的法制意识，通过此种方式，为学生全面发展奠定扎实基础。
参考文献：
[1]陈晓珍,罗征宇.浅谈小学道德与法治教学中学生法律意识的培养[J].新教育时代电子杂志:教师版,2020,000(010):110-111.
[2]赖苏银.如何在小学道德与法治教学中培养学生的道德与法治意识[J].小学时代(奥妙),2020,000(043):103-104.