徐淑红
新疆和布克赛尔县第三中学 834406
摘要：课堂教学的有效性在于学生获得知识，运用知识的能力培养，教学方法的多样化，激发学生学习的欲望，使学生参与学习，感受学习带来的乐趣，体会被欣赏的快乐。
关键词：爱学生 鼓励 有效评价 提高时效
课堂教学既是学校教育教学的主渠道，也是学生健康成长的主阵地。新的课程标准更加重视提高课堂教学的有效性。向课堂40分钟要质量。作为老师，只有提高“教”的有效性，才能提高学生学习的时效性。充分利用有限的课堂时间，挖掘学生无限的潜能，让学生成为课堂学习的主宰者。
众所周知，一堂高效的课堂教学一定要达到三维目标的统一。要在着重完成某一项教学目标的同时，恰如其分的将三维目标融合在一起。才能更好地体现出课堂教学的有效性。作为少数民族地区的一线小学语文教师，我们必须不断更新自己的知识，开阔眼界，钻研教法，激发孩子们的学习积极性，提高学习效率，使学生们体会到学习的快乐。我们应该从以下几个方面来付出不懈努力：
一、因材施教，倾注爱心，耐心提高课堂时效。
我认为，因材施教就是根据我们所利用的教学文本，教学环境，教育对象等去采取恰当的教学方法。作为教师，既要为学生精心准备一桌文学套餐，还要学生是否能喜欢，是否能消化。对于我们新疆少数民族地区学校教育而言，班里会有三分之一甚至会达到三分之二的教育对象都是少数民族。优秀学生只占少数中的少数。因此，我们要完成教学目标，提高课堂教学的质量，就要倾注更多的爱心和耐心。让这些课堂学习的存在困难的学生消除对语文学习的畏惧感，让孩子感觉到学习的乐趣。
陶行知先生曾说过“谁不爱学生，谁就教育不好学生。”只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进的心，成为优秀生的希望之星。记得我在教一年级学生拼音时，班里有几个少数民族学生，对声母、韵母、音节（二拼音节和三拼音节，整体认读音节）这些概念好茫然。课下我就把这几个孩子叫到一起，问他们喜欢看动画片《熊出没》吗？几个孩子都怯生生地，眼睛里闪着稚嫩的欣喜向我点头。我就拿出字母卡片和提前制作好的熊大、熊二的图片。然后让学生把声母找出来放在熊大的卡片一组，把韵母找出来放在熊二的图片旁，再一个个的教他们读。最后拿出一个声母和一个韵母拼出音节，并告诉这些孩子熊大是哥哥放在前，熊二是弟弟排在后面，这样就组成二拼音节。我们都有一个幸福的家庭，是父母最爱的宝贝。每天父母牵着你的手一起回家，你们就是最可爱的“三拼音节”家族。中间的你就是介母……就在这短短的十分钟寓教于乐的过程中，这些孩子不仅在知识上有了一些收获，同时也感觉到学习原来可以这么有趣。
这些点滴的教育实践告诉我们，爱就是一种最有效的教学措施。当学生感受到教师对自己的关心和殷切期望后，就会变得“亲其师而信其道”。让爱心的阳光雨露滋润每个孩子的心田，就是因材施教，就能提高课堂效果。
二、巧设课堂问题，事半功倍。
教师要上好一堂课，要保证每节课的课堂教学的有效性，就必须熟悉教学大纲，精心备课，因材施教。还得精心设计教学过程有较强的驾驭课堂，解决教学中意外情况的应变能力。
课堂教学过程就是为了激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，创新思维和实践能力。教育学的艺术展现，是促进学生一切心理活动健康发展的运动过程。课堂教学过程的巧妙设计有利于提高教学的有效性。
在讲授《跨越海峡的生命桥》这篇课文时，我设计了这样一个问题总结：“我们完全可以设想，小钱在随后的手术后，身体一天天恢复健康。苍白的脸红润起来，生命之花傲然绽放，他心中一定会充满感激。此时此刻你想说什么？
小诗人李正豪说他写了一首诗表达此时的心情。“杭州台湾连心桥，台湾突来大地震。家人生死未知晓，只知对岸亲人等。“当时听了他的发言，全班同学情不自禁的响起了掌声。我也被这种有感而发的试问创作震惊。虽然他词语运用有些不当，但仍还算押韵。为了鼓励他的创作精神，及时予以赞扬，并和全班同学一起给他修改，使语言更优美，情感表达更充分。问题设计让我看到孩子们纯洁火热的内心，给予了我意想不到的教学成就感。同时也增强了本堂课的有效性。
三、课堂教学中及时有效的评价是学生成长的养料。
哲学家詹姆斯精辟的指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”在课堂教学中，要达到扎实有效的课堂教学效果，不仅要重视对接受能力快的学生的称赞，更应该关注那些精力相对不能集中的孩子。对这一部分孩子来说，教师真切的评价，赞美如同冬日的暖阳，生活中的空气和水，是孩子们成长不可缺少的养料。能增强学生的自尊心，自信心。教师的课堂评价越美，孩子就显得越可爱，学习的劲头就更足了。
我听过一节科学课，老师们对实验操作中表现优秀的小组说：“科学家总不忘记在研究结束后整理好材料。看，这一组就做到了，而且还是十个成员团结合作完成的。是我们学习的偶像。”教师玩转亲和的语言魅力，让孩子们克服了手忙脚乱的操作过程，全员参与并能注重操作中的细节问题，这是一举多得的巧妙评价发挥了神奇的作用。使实验达到预期目的。
总之，教学是一门学问，更是一门艺术，作为教师我们只要把握好不同阶段教学大纲的目标性，设计好教学过程，提供宽大的舞台。把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。苏霍姆林斯基曾说过“教育的重要任务之一，就是不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要是一切天赋和才能都能充分的表达出来。”这就提高了课堂教学的有效性。