梁馨元
贵阳市甲秀小学 550002
摘要：随着我国新课程教学改革的深入发展，教育部门对小学生的学科教学质量目标已经发生了较大程度的变化，不再过分重视小学生的学科考试成绩，而是逐渐将教育注意力重点放在如何有效培养小学生的理论实践创新能力上，基于此，少先队的活动就成为培养小学生实践能力的主要方法。但是，当前在我国多数小学中，由于某些客观原因，少先队的工作中仍存在许多问题。基于此，对本次课改下的小学少先队组织工作情况进行深入分析，指出其中存在的一些问题，并提出有效的改进对策。
关键词：新课程改革；少先队；存在问题；措施
1.小学少先队工作存在的问题
1.1队伍建设有待加强
第一，素质水平有待不断提高。少先队教育指导教师培训缺乏系统、正规的培训，培训次数少。绝大多数工作指导教师一般只能通过以会议或代训的形式学习少先队员的工作知识理论，并且这样的机会也不多。因此他们对新形势下少先队工作的新教育内容、新教育特点以及新的少先队教育活动普遍使人缺乏新的认识和了解，思维只限于能够暂时局限在本校、本市之内，固守旧的学校教学管理工作者的管理体制思维和教学方法观念工作弊的方法，导致有些少先活动队员不知怎么组织开展，少先队员在活动中的内容比较缺乏新。第二，人员有待稳定。第三，评价体系有待不断完善。少先队专业指导教师不是专门从事少先队组织管理和科学研究教育工作。也就是说，没有专职的现场工作人员定位，造成少先队指导教师的地位不被重视，工作也就不能正常开展，评价也难以定夺。
1.2工作开展不活跃
第一，流于形式，创新不够。学校少先队创建工作往往纯粹把"迎检"二字看成也就是开展活动的主要教学目的，只重活动结果，不重复的过程。往往上级遵循自上而下的上级树形并按图式顺序开展，下级对应于上级下达的指令言听计从，不敢轻易越雷池半步。第二，阵地布置局限，拓展较难。职业学校少先队培训工作，大多年来围绕大、中、小队伍的主题教育活动重点开展。条件稍好的一些学校，只是在校内同时开辟一个企业劳动管理实践实训基地，或者在校内、班内同时设置几个服务每个岗位，让优秀队员们不断接受各种锻炼，以不断增强队员服务岗位意识。由于少先队长和指导教师由于兼职岗位较多、学校领导重视教育程度不够等一些客观原因的普遍存在，致使我县初中学校少先队创建工作很难向校外阵地拓展。
2.课程改革下小学少先队工作的开展措施
2.1完善管理机制
在对少先队班级指导教师的培训管理方面，作为一个上级少先队员的组织，一直也都是只管人的工作不管事的人；少先队学校指导教师的选拔任用及成绩考核都一直是由学校完成。为了尽快实现对少先队的有效正确领导，可以通过尝试重新建立一种以少先队纵向组织曲线管理方式为主的一种垂直与纵和横向组织管理相相互结合的组织管理模式。即：学校建立由各级学校与相关上级少先队相关领导共同组成少先队高级指导教师管理各级领导工作小组，负责对少先队各级指导教师的选拔考核和监督管理、提拔工作任用，学校老师无权单方面随意任免一名指导教师。指导教师的资格考核与辅导教师制的分离进行，建立相应的考核标准。
2.2加强指导教师专业素质
高素质的教学指导教师教师队伍建设是学校实施少先队学生素质教育的根本保证。要初步形成我国少先队建设工作发展新格局，首先就需要不断加强指导教师建设队伍的教师选聘和人才培训，发挥学校地方资源优势，依托职业进修教育学院，逐步优化构建人才培训基地，注重发挥城市少先队教育研究的优势资源，以"手拉手"培训形式化的实施是对培训辅导资源的结构优化合理配置与资源共享，以此形式转变培训指导教师的观念，不断逐步提高全县教育指导教师自身综合素质。其次，要努力提高效率指导教师的"科研兴队"意识，不断深入研究新技术情况，解决新技术问题，创建一个学习型乡村指导教师工作组织，紧跟信息时代改革发展新的步伐，倾听"美丽城乡一体化"发展的脉搏。
2.3注重少先队工作的领导
进一步充分明确做好少先队创建工作在学校教育工作中的全局部署中的重要位置，明确少先队工作的思路和任务，确定加强少先队队是工作的重要突破口，扎实有力推进我国少先队队伍工作的新形式发展。要主动积极争取上级党政领导对我县少先队创建工作的深入了解、关心与政策支持，协调各级有关民政部门和推动社会各界多方面齐抓共管，为保护少年儿童的健康成长服务。要把今年少先队德育工作情况作为重点检查、考核一下学校德育工作的重要内容，特别是要把对少先队工作的指导、检查、考核纳入省级教育卫生行政部门的教育督导、评估工作范畴，督促其在创办中小学校把少先队创建工作应该作为学校推进学生素质教育的一项重要组成内容和有效实现形式，切实抓紧抓好，抓出成效。
结束语
总之，少先队工作的内容很广，但就少先队工作的现状而言，只要抓住了管理、评价等几个方面，将能促进少先队工作全面、有效的开展，提高少先队工作的实效性，使少先队德育工作真正发展成为学校德育工作的重要主阵地。
参考文献：
［1］张一龙.试论如何在新课程背景下实行小学少先队的工作［J］.中国少儿教育， 2013， 3（26）： 113-115.
［2］唐洪尧.浅析新课程背景下的小学少先队管理工作中的问题及对策［J］.小学思想品德教学研究，2015，6（11）： 52-53.