李霞
山东省滨州市沾化区第一实验学校
摘要：在现如今的教育环境下，随着素质教育和新课改的稳步进行，在教学教育工作中构建良好师生关系逐渐成为各班主任都投以热切关注度的问题，这既是班主任管理工作的一部分，同时也在无形中影响班主任的管理工作效果，所以这个问题非常值得每一个班主任加以重视。鉴于此，在进行初中班级管理工作时，班主任就有必要专门针对如何构建和谐师生关系这一课题进行探索实践证明活动，从而逐步改善自己以往管理行为当中的不足，不断引入创新思想与方法，找到合适学生的教育方式，切实改善师生关系，为更好地管理学生以及促进学生发展奠定坚实基础。
关键词：以身作则；初中班主任；师生关系；互相尊重；班级管理
从目前教学活动中取得的成果来看，如果班主任在初中班级管理活动中，不能和学生建立起良好有爱的师生关系，那么就不能很好的完成既定的教学任务和目标，培养学生优秀的学习习惯，促进全面综合发展的目的也就无从谈起，所以，进入当前教育教学改革发展新时期，初中阶段各班主任就需要在重新定位学生角色的基础上，重点加强师生关系优化工作。具体而言，班主任需要全面了解班级每个学生的具体个性、兴趣等，同时需要对当前师生关系中存在的问题进行分析探知，接着在此基础上进行研究活动，从而在诸多有益策略的助力下顺利构建更加和谐的师生关系。
一、为人师表以身作则
在校园课堂中，教师作为学生的领路人和引导者，应该深知自己的一言一行都暴露在学生的学习模仿范围内，所以教师就有必要时时刻刻都注重自己的形象，一举一动都要能做到位学生做榜样的程度，在初中的学习阶段，学生还是会对行为举止优秀的教师产生敬仰之情，所以教师必须要发挥自己以身作则的作用，要坚决把为人师表的准则贯彻到底，而要优化与学生之间的关系，让学生信任自己、爱戴自己通常就是一种有效方法。据此，初中班主任就需要做到以身作则，树立良好榜样，增加学生对自己的敬慕之情，促进师生关系和谐。例如，在平时开展具体班级管理工作的过程中，我不仅会要求学生不能够做出太过出格的事，我自己也会严格要求自己的行为举止，为学生们树立良好的模仿榜样。比如，要求学生不迟到早退不旷课，我自己也会做到如此，没有重要事件时也很少请假，要求学生认真对待学习养成优秀学习习惯的同时，我也会利用空余时间提升自己的教学水平和专业知识，提高综合能力，争取为学生创造更有效更高质量的教学课堂，保证学生都能够在我的课堂上学习到有益的知识，要求学生保护环境或是尊老爱幼的同时，即便我自己不在校园中被学生注视着，我也会下意识培养自己的良好品德行为习惯，这样就能在学生面前表现得更加自然，也会让学生感受到我的真诚，这样，我就做到了以身作则，为学生们树立了良好榜样，使学生们增加了对我的信任、敬佩与爱戴，为构建师生和谐关系奠定了良好基础。
二、用交流沟通减弱距离感
交流沟通是建设人际关系中十分重要的纽带，是人与人之间相处的必要渠道，如果缺乏沟通，那么就可能在相处过程中出现误解或是矛盾，导致关系恶化，而在教育教学工作中交流沟通也是十分必要的建立良好师生关系的措施，鉴于此现实，平时开展班级管理工作的时候，初中阶段各班主任就需要善于和班级学生进行交流沟通，以有效拉近师生之间的距离，增加彼此了解，从而有效促进师生关系和谐。例如，在平时开展班级管理工作的过程中，我会在课下的时间和学生进行良好有效的沟通和谈话，而且不会让学生感觉到不平等，把他们的当做我的朋友看待，只要我用真诚的态度和学生谈话，学生一定能够感受到我表达出的情感，就会给予相应的回应，如果发现有学生近期的学习状态不好或是情绪起伏较大，我会先侧面了解情况，明白前因后果后就会单独找学生聊天，而且也是以轻松的方式排解学生的消极情绪，或是有些内向的学生不喜欢当面讲交谈，我就会通过社交软件和学生谈心，希望他们能真正把我当做朋友去相处倾诉，这样，通过沟通活动，我很顺利就拉近了与学生之间的距离，让我们更了解彼此，从对方身上看到了更多的闪光点，所以彼此关系更加和谐。
三、教学过程中的互相尊重
在传统课堂中，僵硬的师生关系体现了只有学生单方面很尊敬教师，但是几乎没有强调过需要教师也同样尊重学生，这种情况在教学过程中长期下去就会导致师生关系恶化，从而降低学生的学习积极性与主动性，而学生作为学习的主体和社会生活中的一个独立个体，确实是需要教师尊重的，只有感觉到自己被真诚对待，学生才能够也把全身心投入到跟随教师学习的过程中去，所以，平时针对初中阶段学生开展班级管理活动的时候，班主任就需要转变思想，谨慎采取教育管理手段，给予学生充分尊重，促进师生关系走向和谐，为优质达成班级管理目标助力。例如，平时工作中，鉴于学生中心地位越来越突出，我在具体管理活动各个环节对待学生都更加谨慎，加强了对学生的尊重。在上述教育管理活动中，我谨慎采取了多种手段，给予了每个学生充分尊重，使学生更加信任我，最终促使我们之间的关系更加和谐。
总之，在当前教育教学环境中，初中阶段每一个班主任都需要加强构建和谐师生关系的工作，并为之进行大量探索研究活动，因为只有这样才能够充分获取学生积极配合，顺利完成既定教育管理任务，促进学生整体健康发展。
参考文献：
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