谢远招
江西省崇义县城关小学
摘要：小学生拥有良好的品行、积极向上的心态是健康成长，形成完美人格的重要组成部分。因此教师在教学的过程中应该注重小学生心理健康的成长。在小学阶段对小学生心理健康教育能帮助学生现在未来成长的道路上具有敢于面对生活和学习上的困难，并且形成正确的人生观和价值观，对学生的学习生涯发展奠定良好的心理基础。
关键词：小学；心理健康教育；实施策略
小学生正处于生理和心理快速成长的关键时期，因此心理方面极易受到外界的影响。因此教师在教学的过程中，应该对小学生的心理健康教育进行高度的重视。由于学生自身的主要的价值观和心态容易受到外界的影响，因此教师应该与家长进行有效的沟通，为学生的心理健康做好引导，使学生朝着积极健康的方向发展，促使学生在面对压力和挫折的过程中能够学会自我调节，形成良好的心态，并且学会与人沟通，为今后的学习与发展奠定良好的基础。
一、结合实际，对学生进行针对性教学
小学生的生活范围一般都处于学校和家庭之间，在家长和教师的视线范围内。教师可以结合学生的实际情况对学生的行为和心理表现进行观察和分析，帮助学生处于始终健康的状态，同时对学生进行有效的引导，帮助学生形成积极健康的心态，实现学生学习能力和学习效率的有效提升。例如：教师在进行“健康的生活习惯”一课的教学时，教师可以为学生播放“邋遢大王”的视频让学生观看，学生观看后，教师对学生说出：你们自己在生活中和他一样吗？你如果是他，你会怎样改掉这些不良的习惯。接着教师对学生讲解不良的生活习惯对于学生的身体健康和性格的养成产生怎样的影响，让学生正视不良习惯的危害。并让学生讨论在生活中应该怎样养成良好的生活习惯。同时教师与家长进行沟通，并让家长明白小学生正处于模仿和自律的关键时期，会吸收周遭环境的每个方面，变成自己内心深处意志的萌芽，所有这些都发生在意识层面之下。家长在孩子面前所做的事情决定着学生的成长和发展。如果在学生的生活环境中，有一些事情定期重复，这些事情就会变成习惯。孩子本能地去模仿大人，模仿他们所看到的一切。引导学生与家长共同找出对方身上不良的生活习惯，并制定一个计划表，规定一个时间来进行改正，同时在执行的过程中出现困难可以向教师咨询。同时可以在班级中创设主题班会，让改掉不良习惯的学生与家长来分享自己的经验。教师借助这样的教学形式，学生与家长互相监督，有了良好的动力，并积极的约束自己，从而促进了学生良好习惯的养成，促进了学生健康的成长。
二、联合家长，制定心理健康教育计划
学生受教的两个平台是家庭和学校，因此教师在教学的过程中应该针对小学生的心理健康进行教育时还应该注重与家长的沟通，从而帮助学生快速的进步与成长。教师应该为学生构建一个以赏识教育为理念的社交环境中，防止学生形成消极的心理，同时引导学生遵守学校的规章制度，针对学生心理健康状况进行心理教育，实现学生健康快乐的成长。
例如：在进行“帮爸爸妈妈分担”一课的教学时，教师可以与家长沟通后创设“我是家中小主人”的活动，引导学生在教师创设的“家”中作为家长来照顾“爸爸妈妈”，让学生与家长进行角色互换，在活动中日常生活中常常会发生的一些情景进行演绎，并以此来进行换位思考，让学生理解父母的不易，并在生活中理解父母，帮助父母分担；力所能及的事情；同时让家长明白学生的心理，对于学生应该以成人的角度进行沟通，关注学生的成长与想法。还可以设置一些心理沟通的活动来拉近彼此之间的关系。教师针对班级中学生的情况为学生制定“心理健康教育计划”定期对学生的进行心理测试与沟通，关注学生身心健康的成长，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
三、倾注关爱，助力学生心理健康发展
从教育根本上来说，小学生的心理健康发展决定着学生未来的学习与成长，因此教师应该注重学生的心理健康发展，在进行教学的过程中应该注重“以情动人”，帮助学生从心理上接受，应积极配合学校和家长的工作，帮助学生有一个身心健康的成长历程。例如：教师在进行“我们的喜怒哀乐”一课的教学时，教师可以为学生播放歌曲“如果感到幸福”，让学生分享自己听到这首歌曲的感受。教师对学生说出：生活中不总是像刚才歌曲唱的有那么多的幸福感，我们经常还会遇到一些使自己烦恼的事。比如你们看这几个同学(出示图片)：他们怎么了？想想不良的情绪可能会给他们带来什么影响?学生说出：影响精神状态，干扰学习和生活，影响同学间的团结友爱，影响身体健康，违反学校纪律。教师对学生说出：你们说得很好，好的情绪会带给我们勇气、信心和力量，而各种各样的小烦恼如果处理不好就会产生负面情绪，这些负面情绪积累起来，就会影响我们的学习和生活，所以，今天我们就学习如何“学会自我控制”。接着教师对学生讲解生活中受到一些不良的情绪困扰时，可以向同学、朋友、家长来诉说，运用理智来控制情绪。接着教师为学生设定了一个“信箱”，并对学生说出：你们遇到不开心的事情不知道怎样解决时可以写信给我，我随时帮助你们解答，你们还应该找到一些适合自己的调节情绪的有效的方法。教师为学生倾注关爱，让学生感受到他人的温暖，学生有了正确的认知，并且采用有效的排解不良情绪的途径，形成良好的心态，对于未来的学习与成长起到了积极的促进作用。
综上所述，在小学心理健康教学的过程中，教师应该为学生构建一个完善系统的教学环境，使学生心理健康教育更加全面细致。教师与家长进行良好的沟通与协作，对学生心理状况有了全面的了解，帮助学生朝着新的健康方向发展。通过科学细致的心理辅导，来实现小学生心理健康教育的有效性实施。
参考文献：
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