黄鸿伟
广西都安瑶族自治县高岭镇五峒小学宜江教学点 530705
摘要：新时期的小学班级管理事关我国教育的改革进程，而且班级是小学阶段学校管理和教育的基本单位，科学高效的班级管理将会释放新时期教育改革的活力，对于促进小学生的全面发展具有重要意义。在小学班级管理中尊重学生个体差异化是班级管理是否成功的关键所在，应引起相关工作者的注意和思考。基于此，本文旨在研究个体差异化前提下小学的班级管理模式，并提出具体相应改善措施，希望能够为小学班级管理的顺利开展提供一定的帮助。
关键词：个体差异化；小学班级管理；措施
班级管理是小学教育阶段的重要内容，在学生的学习生活中占据重要地位。倘若一个班主任的班级管理水平不高，则班级风气也会很差，这将严重影响学生的学习成绩，更为重要的是影响学生的健康成长。基于此，小学班主任要有所作为，积极转变班级管理方式，采取先进有效的班级管理方法与技巧处理班级事项，协调班级管理的各个方面，从而确保高效的管理班级，促进学生健康全面的成长和发展。然而，在小学班级管理中班主任要注重学生的个体差异化，引导学生个性化发展，从而促进班级管理水平的提升。
一、进一步提升班主任的班级管理能力
班主任在班级管理中发挥着重要作用，是班级管理的实施者，因此要进一步提升班主任的班级管理能力。随着我国教育改革的不断推进，教师们也要与时俱进，积极探索班级管理新模式，从而不断提升自己的班级管理能力。首先，教师要革新传统班级管理观念学习先进的班级管理方式，提高自身管理技巧。其次，要善于和其他优秀的班主任进行交流沟通，这样可以学习他人高效的班级管理方式。最后，班主任要针对不同的学生灵活运用不同的班级管理手段和形式，从而促进自己班级管理能力的提高。实践表明，只有当班主任的班级管理能力得到提升，方能促进良好班风的形成和学生素质的全面提升，为此学校要加强班主任班级管理能力的考核。
二、强化学生在班级管理中的主体地位
在素质教育的背景下，教师以及班主任要尊重学生在班级管理中的主体地位，强化他们在班级管理中发挥的重要作用。“以学生为本”的理念不仅体现在教师的教学课堂上，还应体现在班主任的班级管理工作中，基于此，班主任要发挥好学生在班级管理中的主体作用，充分调动学生的主观能动性，进行班级的自我管理。比如，班主任在班级管理中实行轮流班长制，强化学生的管理能力，这样也便于班级管理。除此以外，教师要善于聆听学生，尊重学生的班级管理建议，在综合考虑学生的意见建议基础上进行班级事项的决定。
三、尊重学生个体差异，进行分层次班级管理
在小学班级管理工作中班主任要尊重学生的个体差异，进行分层次的班级管理。学生在家庭背景、学习能力以及生活习惯等方面不尽相同，因而教师要充分考虑不同学生的自身情况，多与学生进行交流沟通，全面了解学生的具体情况，进而进行有针对性和高效性的班级管理。例如，班主任根据学生学习能力的不同进行分层次的班级管理，对于学困生要多与其进行沟通，积极鼓励他们进行学习，要采取积极、正面的教育引导方式；针对中等生要给予他们更多的赏识和表扬，进一步提高他们的学习热情。最后，针对优等生要进行适当的引导教育，在表扬他们的同时也要告诫他们切莫骄傲自满。总之，班主任在班级管理中尊重学生的个体差异，进行分层次的班级管理方式，这样可以极大提高班级管理的效率。
四、加强学校与家庭之间的联系
小学班级管理工作是一项艰巨的教学任务，因此需搭建好家校合作的桥梁，进一步强化学校与家庭的联系，这是因为家庭和学校都在学生的学习生活中发挥着重要作用，但是不同学生的家庭背景不尽相同，家庭教育的质量层次不齐，针对这一具体问题，学校要更加明确自身定位，调整今后的家校合作模式，制定相应的措施关注学生的家庭情况，扩大家校合作宣传力度，积极与学生父母保持联系，可以利用现代信息技术，通过建立微信群的方式，使得教师与家长们保持联系，增加学生家长参与学生管理的机会，这样家长可以更多的了解孩子在校情况，老师也可以从家长那里了解每一个学生的情况，这种双向的交流沟通，多方的共同努力，定会为班级的管理工作带来帮助，进而减少班主任班级管理的压力和负担。
五、要进行平等性的班级管理
班主任在尊重个体差异化的前提下进行小学班级管理还应突出平等性，在班级管理中要平等对待每位学生。良好的班级管理取决于班主任的自身态度，班主任要注重班级和谐、互助、友爱以及平等班风的建设，积极构建平等的而又差异化的班级管理体系。总之，在个体差异化的小学班级管理中也要做到公平、公正和平等的对待每位学生，杜绝对学生做出伤害性的语言和动作，也切莫以学生的成绩为依据区别对待学生。
总而言之，小学班级管理是一项庞大复杂的系统工程。在当前我国教育体制不断深化的背景下，小学班级管理要以尊重学生的个体差异化为前提，需要多方共同努力，通力合作，而班主任作为班级管理的核心力量，更要以身作则，要以更强的责任心和使命感在小学班级管理中有所作为，从而促进班级管理工作得到落实和提高班级管理水平。
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