韦明
山东省淄博市淄川区杨寨中心小学 255100
摘要：小学数学教师要让用心开启分数教学，让学生从生活化的层面认识分数，能消除对于知识的被动思维和刻板的认识，又能在处理大量的分数学习问题后，强化对于相关的习题的正确率。教师要试着营造出更为活跃的学习氛围，让学生在这种和谐的氛围中，能不断地开动脑筋，更加懂得结合生活去学习分数，化被动的思维为主动的思维，在处理大量的分数学习问题时，体察到学习的乐趣。教师同时要让学生更为深入地分析到：数学中的分数问题对于每一个人的生活意义重大。
关键词：小学数学；分数研究；意义探析；模式策略；影响探究
分数对于全体的小学生而言是一个比较难以理解的、相对抽象的话题，这数学概念的存在每一个学生都要积极应对的。教师要试着为学生搭建起更加灵活的学习课堂探析，让学生在相应的课程体系中，更好地消除被动的刻板的思维，用一颗热衷于探索的心灵去处理大量的数学分数话题，同时也能让学生更加懂得结合实际的问题消除数学分数的难题，得到显著发展和提高。
一、为学生搭建起更加富有生活情境的课程体系
小学生不能成为一个刻板的、消极的学习者，而是要成为一个认真的、用心的学习者，尤其要结合本人的生活经验去处理大量的数学问题，能在学习数学问题后增长本人的能力，继而提高个体的数学学习自信心，这对于学生的意义也是不可低估的。教师要确保为学生打造出契合生活的教学体系。教师要试着让学生懂得：生活之中处处有分数的影子，如果学生能试着分析，也会发现分数的重大意义。如果学生能懂得结合生活情境去处理问题、思考数学问题，就必然能成为一个更为出色的数学学习者，还能在数学的学以致用的道路上走得更远。例如，教师可以成为一个结合时事去给学生传授数学知识的人。教师可以以新冠疫苗为话题，给学生出一道题：在你的小区里面，一共有12层楼，每一层楼中有8户，每一户都有3个人；从第一层楼到第12层楼，每一层人中接种新冠疫苗的人数分别是9、10、11、20、17、8、6、19、15、17、11、12.请问，没有接种新冠疫苗的人占据这栋楼的总人口的多少？通过这样的问题，教师自然能让学生成为一个更为出色的学习者，懂得数学是一门和生活、和现实情境都存在着紧密联系的课程。如果学生在顷刻间无法深入地懂得分数的意义和特质，教师要及时地打造出生活化的平台，同时让学生能结合生活去分析数学分数知识。
二、让学生结合生活化的道具去完成相关学习任务
教师要懂得数学是一门理论联系实际的学科，如果学生不懂得数学的特质，也不懂得结合大量的数学道具去分析数学课程，自然无法在数学学习道路上收获满满。
数学世界中的层层叠叠的理论的出现，对于学生的大脑也是一种干预和干扰。如果教师不能确保学生乐于分析知识，也不能确保学生在学习数学分数问题时有着无可比拟的天赋，教师可以试着用生活化的道具影响学生，让学生对于抽象的分数知识产生更为深入的把握。例如，教师可以把跳棋、围棋等等棋类小游戏纳入到课程中。教师从跳棋中随便抓出两把棋子，随后把这两把棋子混在一切，然后再一扔，让学生分析一下黑棋在全体棋子中的比例。唯有如此，学生才能更好地处理分数类的问题，让本人成为一个善于在直观道具的启迪和影响下处理大量数学学习问题的人。学生的数学学习能力也是在如此间逐步提高的。教师同时可以带给学生一大盒水彩笔，无论是24色、48色还是64色，然后，教师询问学生，这盒水彩笔中，红色系（橘红、深红、粉红等等）占比多少？教师用这些的模式去牵导学生，使其能在自己熟悉的生活用品的帮助下更好地认识分数的相关问题，还能在处理形形色色的问题后，消除自己的隔膜和障碍，让本人成为一个更为出色的数学学习者。对于小学生的教育要充分地结合受众的年龄和性格特质来开展，同时让数学课变得更为丰富、更为精彩，也能让学生在处理大大小小的数学问题后化解自身的问题，呈现出更好的学习状态，从而能让自己的数学学习道路走得越来越好。
三、令学生懂得利用数学分数的知识去处理生活化问题
小学数学教师要构建起生活化的教学体系，同时能打造出一个相应的平台，让更多的学生在数学学习的世界中用心去处理生活中的数学学习问题，由此让本人的数学学习能力和数学学习潜力都得到显著的突破。教师要试着化解被动的思维，用心处理学生的学习问题，并且让学生能用心处理和生活相关的数学分数问题，让学生在处理这些问题后，对于分数的学习产生更为深刻的认识，还能让学生的数学学习效率得到更大的突破。例如，教师可以给学生引入恩格尔系数概念，让学生懂得所谓的恩格尔系数是一项能反映学生家庭的生活水平的重要数据。每一个学生可以从往年到今年的家庭账单入手，试着分析家庭的收入分配比例，更加深入地懂得家长对于生活支出的开销占据着总开销的比例。教师要把得到的相关数据融入到折线统计图中，继而更加清楚地懂得中国家庭的生活质量的提高步伐。每一个学生都不能放弃自己的使命，应当为了家庭的未来而拼尽全力。
结束语
小学数学教师要打造出更加合理的分数学习体系，引入更多的生活化的议题和概念，让学生在处理大量的分数学习问题后，消除更多的障碍和难关。教师要运用不同的教学技术和教学道具去帮助学生，让学生在吸收关于分数的相关知识时，能具备更为出色的才华，并且在数学学习的世界中，不断地攻克形形色色的问题和难题。教师要让学生秉持着合理的思维，在吸收了大量的数学学习问题的同时还能沿着正确的步伐去面向自我的超越。教师要具备足够的耐心去辅助学生进步。
参考文献
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