秦健
成都市树德实验中学清波校区 610000
摘要：随着我国体育教育在新时代背景下不断的深化，现阶段体育教育在初中阶段的地位也不断的呈直线上升，同时教育领域和教育者们在此基础上对体育教学也愈发看中，并且体育教学新理念标准也明确的表示出：在传输基础体育知识的同时，也需要培养学生的个性化能力，打下坚实的综合基础。因此本文便是以初中的体育教学为背景，分析如何利用科学的教学模式来促进学生个性化发展，着重从当前初中体育教学的教学意识、教学激励手段、学生发展空间等三方面对此进行研究和分析，以此促使学生的个性发展可以在初中体育教学中得到全面的促进。
关键词：学生个性发展；初中体育；促进措施
引言：重视初中学生的体育个性化发展已经成为了体育教学的主要任务。体育教学并不是单一的以活动和体育知识为主体的教学学科，它还需要结合学生的个人兴趣以及发展本质来落实个性化教学，这对于学生的未来发展以及体育世界观的形成有着极强的引导性作用，因此充分分析在体育教学过程中如何增强个人发展的教学观念，为学生奠定良好的发展基础，不仅是本文论述的重点，也是当前初中体育教学改革的首要研究方向。
一、教师要引导学生加强对体育教学的正确认知，促使学生个性化意识可以得到良好的发展
初中阶段的学生正处于青春的叛逆时期，并且其对外界事物的了解已经形成了一定的基础，所以学生内心已经拥有对自己未来道路发展的意识。但由于学生长期受到以往呆滞教育理念的影响，对现阶段的教育认知不够准确，所以其的方向意识很容易受到“认知不够准确”的影响，进而学生的个性化也会受到一定程度的压制，从而也会降低对体育学科进行探究的兴趣，不利于教学发展。因此，初中体育教师在教学中一定且必须要充分分析当前新课改的主要指导思想，依据学生个体独特化和群体多样化的基础上，让学生可以正确认识到体育教学的教学需求，其次在结合不同学生的思想本质和体能本质，落实个性化教学也是体育教学的实际需求。
二、利用评价激励制度，让学生的个性化发展可以得到全面的开发
当前大部分初中学生在落实体育学习的过程中，往往以自身的兴趣为主要引导力，选择感兴趣且能够得心应手的体育活动进行单项发展。
这种方式虽然能够让学生对学习产生喜欢的乐趣，但是对学生个性化发展的提升却有着一定的矛盾，还在一定程度下限制了学生在体育教学中的个性发展，而在教学中制定激励制度正好可以解决这一问题。由此，教师可以结合学生思想方式和行为表现的需求来制定评价激励制度，首先教师在教学中可以针对学生表现良好的行为和方式予以积极的鼓励，使学生在受到他人认可的环境下形成体育自信心，由此便可以借助自身感兴趣的领域来拓展体育认知范围，从而使其个性化发展可以在此基础上得到全面的开发，促使我国初中体育教学效率和质量可以得到良好的提升。
例如：当前部分学生对于健身拳的兴趣不大，反之热衷于研究太极拳等具有中国传统文化底蕴的体育运动项目，这时教师便可以建立在综合教学能力提升原则的基础上，给予学生鼓励，使其认识到自身的体育创新和认知能力，接下来教师可以将太极拳与教学内容中要求的健身拳结合起来，引导学生开发出组合运动模式。在这个过程中，学生能够受到教师的鼓励和认可，从而具备探究的信心和兴趣，同时在组合创新的过程中也不会导致学习内容偏离教材的宗旨，从而在提升个性发展需求的基础上实现了教学目标。
三、有针对性的进行体育教育，让学生个性化发展可以得到全面拓展
教师在落实个性化能力发展提升的过程中也需要结合学生的学习基本情况进行有针对性的教学，因为每个学生的身体素质和机动性能力都具有差异性，所以教师需要利用分层教学为学生提供个性化学习和发展的途径，促使学生的个性化发展可以在此基础上得到有效且全面的促进。
例如，在引导学生学习「立定跳远」的过程中，为了让每位学生的个性能力都能够得到良好的发展，首先教师就可以利用分层教学模式对学生进行体育教育。而分层教学的主要目的是筛选出学生群体中具有立定跳远标准能力的学生，使其认识到自身的潜力，并且促使其个性化可以在此基础上得到良好的发展。由此，首先教师可以根据学生的基本情况来进行分层教育，促使其个性化发展空间可以在分层教育的教学模式得到良好地拓展，从而促使学生的个性化发展进程可以在体育教学活动中迅速加快。
结束语：
综上所述，体育学科的魅力在于体育是人类历史发展过程中综合体能锻炼以及娱乐需求打造的运动性活动。因此，在教学的过程中，教师在传授体育基础知识的同时，也要引导学生形成自身的体育世界观，并且教师也需要重视学生的个性化发展，为学生提供个人发展平台，利用积极有效的激励策略来引导其培养并且发挥自身的体育长处，以此来实现体育个性发展的教学目标。
参考文献：
[1]对优化体育课堂教学促进学生个性发展的思考[J].于华杰.?当代教育实践与教学研究.?2016(05)
[2]初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J]. 汤德贤.??田径.?2020(06)
[3]刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J]. 屈灵燕.??当代体育科技.?2019(09)