蓝贵宁
广西都安瑶族自治县安阳镇第七小学 530700
摘要：农村寄宿制小学管理是当前很多地方实际存在的一种教学模式，如果不能对寄宿制小学实施科学有效的管理方法，则很难确保这部分寄宿制小学生在心理、生活以及学习上健康的发展。一方面随着素质化教育的不断提升，各地都非常重视小学生良好学习习惯的养成、健康心理素质的培养；另一方面，科学高效、贴切关怀式小学管理，能够帮助小学生有效避免来自外界负面信息和低俗文化的干扰，为其营造一个良好的生活、学习环境。
关键词：农村小学；寄宿制；小学管理方法
一、引言
农村寄宿制学校的管理方法直接影响着小学生的健康心理培养、良好生活习惯的养成，因此作为寄宿制学校教育教学的核心，学校管理层与教师应当深入调研小学生的实际生存现状以探索科学管理方法的依据。同时应当深刻的认识到学生与学生之间、学生与教师之间和谐关系的重要性，避免以分数划分学生、以乖巧程度评判学生的评价标准。另外农村寄宿制小学管理层应当充分利用信息化教育管理模式，为寄宿制学生营造一个温馨、和谐、开放的生活学习氛围。
二、优化农村寄宿制小学管理办法的意义
1.有助于深入践行素质化教育模式中的生本教学理念。
农村寄宿制小学的小学生在面临远离父母、缺少家庭关怀的现实情况下，如果教师不能够有效践行素质化教育教学理念，则很容易让学生在生活和学习过程中遇到各种问题，却无法通过自己的努力来有效克服。因此优化寄宿制小学管理办法，一是能够让学校管理者把学生的学习、生活与新时期的素质化教育紧密联系在一起；二是科学管理方法能够确保每个小学生在生活中不被人欺负、在学习中不被人嘲讽、在成长的过程中能够始终面带微笑、心向阳光。这样才能达到素质化教育教学的要求。
2.有助于培养小学生乐观向上生活性格、积极探索的学习意识。
农村寄宿制小学生在面对同龄人时，他们需要掌握更多的生存技能、需要完全独立的依靠自身来完成力所能及的事情。因而寄宿制小学的管理人员不应当成为小学生的“保姆”、“管家”，而应当成为小学生在成长过程中克服困难的引路人与陪伴者。因此通过优化寄宿制小学管理办法，能够让学生真切的感受到班集体这个大家庭的温暖、让小学生深刻的意识到同学之间的互帮互助多么重要、让小学生学会坚强懂得独立知道如何去适应新的生活。这样同样能够让小学生在学习的过程中始终充满自信、阳光。
3.有助于提升寄宿制小学的整体教学质量。
如果寄宿制小学生没有一个良好的生活环境，则会直接影响到其学习效果；如果寄宿制小学没有一个科学的管理方法，则会直接影响教师的教学计划。很多寄宿制小学生在生活中受到其他同学的欺负却不敢反抗、不去上报教师，长此以往对其心理成长有着较大的负面影响，因而间接影响到其生活和学习。因此通过优化寄宿制小学管理方法，有助于教师全面、系统、及时的掌握小学生生活和学习状况，以及时调整教育教学策略来提高教学质量。
三、优化农村寄宿制小学管理的创新策略
1.实施爱与关怀式教育教学理念，打造温馨式寄宿制管理体系。
寄宿制学校不应当是小学生害怕甚至感到恐惧的地方，而应当通过教师与管理者的不懈努力，成为寄宿制小学生心向往之的沃土。因而传统式、刚性式、粗放式教育教学管理方法已经不能适应新时期小学生的个性化成长，而管理者必须通过切实有效、科学可行管理方案来找到小学生快乐学习、成长的关键因素。因此教师实施爱与关怀式教育理念，能够让小学生真切的感受到来自教师鼓励式、赞扬式的温暖，同时能够把校园之间存在的不和谐行为扼杀在萌芽之中。
2.实施教师学生一体化成长计划，让教师与管理者全面参与到学生成长过程中。
很多寄宿制学校的校长与教师不与学生同吃同住，而实行教师与学生相分离式管理方法，这样的人为划分对于小学生健康成长与快乐学习造成了极大的影响。一方面分离式管理方式，让管理者无法真实有效的掌握小学生在实际成长与学习中遇到的各种问题；另一方面，分离式管理方式不能确保管理者时刻把学生在生活中存在的安全隐患排除。因此实施教师学生一体化成长计划，有利于构建和谐的师生关系，更有助于让教师时刻掌握学生的生活、学习动态。这样才能有效提升教师的管理水平与教学质量。
3.开展多样化的校外活动，培养小学生对于寄宿制学校的认同感。
很多内向的寄宿制小学生在生活中不善于与其他学生交流，从而让其自身的心灵世界经常无法被他人所了解，以致于这部分小学生始终难以在内心对寄宿制学校产生认同感。因此教师与学校管理层应当设计多元化的校外活动，在校外活动之中渗透心理教育知识，并设计趣味式互动活动，帮助寄宿制小学生快速的融入到活动之中。并通过游戏式活动帮助寄宿制小学生学会理解“集体”概念、培养“团结”意识、懂得“帮助”的含义，以全面提升小学生对于寄宿制学校的认同感。
四、结语
总之，农村寄宿制小学生如果没有科学高效管理方法作为保障，则很难健康快乐的成长。因此寄宿制学校教师应当深入学生之中，剖析寄宿制管理方法中存在的问题从而对症下药。同时应当实施教师学生一体化成长计划，确保寄宿制管理制度更加人性化、贴心化。
参考文献：
[1]朱晓斌.浅谈农村寄宿制小学以人为本的学校管理策略分析[J].新课程,2020(18):1.
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