王桂英
重庆市江津区白沙幼儿园
402289
摘要：随着社会的快速发展，人们对于教育的重视程度也在不断的加深，特别是对幼儿心理健康教育的重视程度在近些年变得愈加明显，在此形势背景之下，幼儿教育必须要加强学前阶段的幼儿心理健康教育，以促进幼儿的全方位发展。基于此，下文将对学前教育阶段幼儿心理健康教育的重要性展开分析。
关键词：学前教育；幼儿心理；健康教育；重要性
近些年，人们的生活水平逐渐地提高，与此同时人们也越来越重视心理健康问题。幼儿时期是人的成长与发展的关键时期，很多在心理方面存在疾病和障碍的人，都可以追溯到幼儿时期。由此可见，幼儿心理健康教育迫在眉睫。因此，新形势下，幼儿园在开展教育教学活动的过程中，必须对幼儿心理健康教育引起足够的重视。
1 幼儿心理健康教育的重要作用
开展幼儿心理健康教育，是出于幼儿心理健康成长的现实需求。通过某市精神卫生中心研究报告证明，凡是3~6岁的幼儿，在成长的周期中会遇到客观环境因素的影响，导致他们在个性、情绪、自我意识中产生对社会意识的适应程度。所以在对幼儿阶段加强心理健康教育，是因为幼儿心理健康对成长的客观需求，也是在不断提升幼儿人格，能够将其作为疏导幼儿心理健康的重要环节。在现代家庭结构当中，许多幼儿的成长环境，会对幼儿的心理健康带来一定的影响。在将近5000名幼儿中，会有9.2%的4~6岁的幼儿心理健康不达标，存在心理不健康，同往年相比，这种趋势不断增长。由于幼儿在日常生活中会出现不良行为、情绪抑郁、忧虑等紧张情绪，倘若没有引起足够的认识和重视，这将会直接影响到幼儿的成长和未来发展的心理人格。因此，在面临幼儿心理健康出现了不良反应时，教师要引起极大的重视，不可忽视和马虎，通过重视，及时对幼儿展开教育和心理疏导，促进幼儿健康成长。
2 幼儿心理健康教育的有效对策
2.1 提高对幼儿心理健康教育的关注度
幼儿的健康心理有利于他们完善人格，也是幼儿内在发展的基础。幼儿的健康心理对于他们以后的发展有极其重要的意义，能帮他们避免心理障碍和心理隐疾的出现。当前幼儿中存在一定程度的心理健康问题，比较突出的就是不知道如何与他人进行交往，此外他们应对挫折的能力较低，对于挫折的接受能力较低。所以不管是教师还是家长，都要密切关注幼儿的心理，提高对于幼儿心理健康教育的关注，可以在日常生活中渗透一些与他人交往和应对挫折的技巧，让幼儿在潜移默化中接受他人的说教。
2.2 充分发挥教师的作用，促进幼儿心理健康的发展
立德树人是新时期我国教育的发展方向，幼儿教育是幼儿们走向系统的义务教育前的奠基阶段，也是幼儿身心健康发展的关键时期，更是幼儿智力开发、人格健全、思维培养的重要阶段，需要教师既要教书也要育人，把心理健康教育扎扎实实落到实处。所以，幼儿教师要端正思想认识，并且根据工作需要不断丰富自身素质，要针对心理健康教育的需求来有效地提升自己，为有效开展心理健康教育做好充分准备。
教师要重视自身的言传身教，用教师自身的人格魅力去潜移默化地影响幼儿。幼儿阶段的幼儿们就像一张白纸，需要引导幼儿们去正确地书写自己的人生。当然，受家庭环境的影响，幼儿们在幼儿园的表现是大相径庭的，这意味着幼儿教育工作量大且非常辛苦。特别是幼儿们的自理能力、行为习惯等诸多方面还存在问题，幼儿教师可能会时时刻刻面对幼儿们的“问题”，这对教师来说需要耐心，当然这也是有利的教育契机，幼儿教师要用平和的语言和幼儿们进行沟通交流，和幼儿们一起处理他们所遇到的问题或者困难，给幼儿们以正确的心理导向，这会给幼儿们以积极的影响，帮助幼儿们形成乐观、积极向上的良好品格。
2.3 加强教学指导，提升幼儿能力
由于受到家庭环境、教育环境、社会环境等众多客观因素的影响，部分幼儿性格卑劣，有不良的心理行为。在遇到挫折时，潜藏的负面情绪自动会浮出表面，而负面情绪会激化心理疾病，导致幼儿心理人格出现问题。为了全面加强幼儿心理健康教育，教师要引起足够的重视，有效促进幼儿的个人发展。在心理健康教育中，加强教育指导，引起重视，使得幼儿心理健康教育能够朝着良性的方向发展，提高幼儿的综合能力。教师在幼儿心理健康教育中，加强基础教育，引起重视，不断提升自身的心理健康教育水平，保障幼儿心理健康教育活动能够顺利开展。在心理健康教育中，教师要在引起足够思想重视的同时，不断优化教学方法，加强互动，做好教学拓展等相关工作。教师要维持正常的学习氛围，将知识传授给幼儿，全面加强幼儿心理健康教育，通过有层次的教学过程，加强培养学生的心理人才，通过有效的引流和指导，帮助幼儿实现自身的价值。教师可以运用基本理论，采取科学合理的实践方法，使得心理健康教育活动能够与课堂和日常生活结合，释放幼儿的天性和活力，保障幼儿的心理健康。
2.4 将心理健康教育贯穿到幼儿园活动中
新形势下，幼儿教师在开展幼儿心理健康教育的过程中，应该以幼儿群体的实际需求为主要切入点，将心理健康教育贯穿到幼儿园活动中，将其作为幼儿教育的一项重点任务来完成，以此帮助幼儿形成一个健康的心理素质，这对幼儿以后的成长与发展来说十分的重要。例如:幼儿教师在组织幼儿开展表演时，可以引导幼儿通过对某一故事的表演，了解主人公以及其他幼儿成长的故事，对幼儿的心理进行正确地引导，从而达到更好地心理健康教育效果。与成年人相比，幼儿的思维方式存在很大的不同，在实际开展心理健康教育的过程中，幼儿教师一定不要以成年人的角度设计心理健康教育活动，而是应该从幼儿的角度，根据幼儿的认知水平设计活动的内容，这样更加有助于幼儿兴趣的激发，更加有助于心理健康教育目标的实现。
3 结束语
总之，幼儿的心理健康教育是幼儿健康成长中不可或缺的部分，也是幼儿阶段教育的重要内容。幼儿园和家长要充分意识到心理健康教育的重要性和必要性，并且要直面当前幼儿心理健康教育存在的不足，在此基础上立足于幼儿长远发展需求，采取恰当举措来逐步推进对幼儿的心理健康教育，为幼儿的全面健康发展打下良好基础。
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