缪文兵
四川省资中县银山镇金紫铺小学 641201
摘要：计算题是小学数学教学中常见的题型，对学生数学计算水平的提升以及数学素养的培养起着重要的作用。然而，在计算教学时通过对数形结合方法的使用，能够提高学生对计算教学内容的掌握，符合小学生的数学学习情况。因此，本文以小学数学计算题为研究对象，分析数形结合方法在数学教学中应用的作用，同时提出具体的方法措施，希望能够有效提升数学计算教学的质量与水平。
关键词：数形结合；小学数学；计算教学
在传统的小学数学计算教学中，教师往往让学生通过大量题目的练习，来对学生进行计算能力的培养，这种教学方法固然能够起到一定的效果，但是无疑会增加学生的学习负担，不利于学生对计算内容的掌握。而通过数形结合方法的使用，可以将抽象的计算题目变得更加直观简答，在方便学生理解的同时促进学生计算能力的提升和发展。因此小学数学教师在计算教学中，需要加强对数形结合方法进行应用。
1.数形结合方法在数学教学中应用的作用
1.1丰富学生的解题思路，培养学生的数形思维
首先在小学数学教学中通过对数形结合方法的使用，能够有效提高学生对教学内容的理解，培养学生对计算学习的兴趣。同时数形结合教学方法也能够将抽象的计算内容，通过更加直观且易懂的方式对学生进行展示，有效降低计算题的难度，使得学生能够更加有效地找到解题方法，形成自己的解题思路。通过对数形结合方法进行应用，也能够促进学生数形结合思维的发展，使得学生在进行计算时，能够自觉地使用图形方式来对计算内容进行表示，对于一些相对复杂、难度较大的题目，学生们可以用图形作为辅助进行解答，从而提高解题的效率[1]。
1.2让数学公式更加直观，培养学生的想象力和创造力
其次在小学数学教学中通过对数形结合方法进行应用，也能够使难懂的数学公式更加直观，在方便学生理解与记忆的同时，能够提高学生对计算公式进行应用。例如在讲述到小学乘法口诀的内容时，数学教师可以使用数形结合的方法，来提高学生对乘法性质的了解，培养学生对数学学习的兴趣，促进学生想象力以及创造力的发展。通过对对数形结合方法的应用，也能够让学生理解数学学习的规律，找到数学学习的乐趣。例如在对物体面积计算的教学中，教师可以应用学生生活中常见的长方形图形来为学生进行展示，方便学生的理解与记忆[2]。
2.数形结合:让小学数学计算教学更有效的措施分析
通过上面的分析结合我国小学数学计算教学的情况能够看出，通过对数形结合方法进行应用，能够将抽象的计算题目变得更加直观，在方便学生学习的同时促进学生计算能力的发展与进步，因此数学教师需要从计算教学以及学生的实际情况出发，选择合适的方法加强对数形结合方法进行应用。
2.1利用数形结合方法提高学生对数学含义的理解
首先，在小学数学计算教学中，数学教师可以利用数形结合的方法，来对学生进行数学含义内容的介绍，方便学生对数学含义的掌握。在计算题的解题过程中，学生需要掌握相关的计算关系。然而由于大多数概念比较抽象，如果通过简单的课堂教学则不利于学生对教学内容的理解，因此使用数形结合方法来进行教学，有利于简单易懂地表达出数学的内容。例如教师在讲述乘法的含义时，数学教师可以使用投影仪来为学生介绍相关知识，让学生了解乘法的含义以及其与加法的区别。这种数形结合教学方法，能够提高数学教学的效率，发散学生们的思维，提高小学数学计算教学的质量。
2.2将数形结合方法应用到审题中
其次，在小学数学计算题的教学过程中，通过对数形结合方法进行应用，也能够让学生找到正确的解题方法，让学生能够更好地进行数学计算的审题。在学生计算过程中容易出现相应的错误，原因之一就是学生没有进行仔细的审题，对计算题中的要求以及数量关系没有正确的掌握。因此在计算教学中数学教师可以应用数形结合的方法，来提高学生在计算审题中的质量，能够有效辨别出题目中的有用信息以及无效信息。例如在题目：小明剪一条绳子需要花费5分钟的时间，那么将一条绳子剪成5个小部分，需要花费多少时间呢？在这个题目的计算中通过对数形结合方法进行应用，可以方便学生快速且准确地进行解题，将抽象的内容直观化，提高学生们对知识的理解与掌握[3]。
3.结语
总而言之，在小学数学计算题的教学中，通过对数形结合方法进行应用，能够将抽象的计算问题变得简单，让学生能够更加直观地对计算问题进行理解，在提高学生计算正确率的同时，提高小学数学教学的质量和水平。因此要求数学教师能够结合实际教学需要，选择合适的方法加强对数形结合方法进行应用。
参考文献：
[1]王小娟.数形结合:让小学数学计算教学更有效[J].教育（周刊）,2020,000(015):P.76-76.
[2]李红娟.数形结合在小学数学计算教学中的应用[J].数码设计（下）,2019,000(005):73.
[3]杨江宛.数形结合思想在小学数学计算教学中的应用[J].数学大世界（小学五六年级版）,2018,000(003):71,68.