王军军
陕西省延安市甘泉县道镇九年制学校 716100
摘要：校长作为学校发展的重要领导者，其管理工作一直都受到相关人员的关注。面对变化迅速、竞争激烈的市场和世界，如何有效开展相关管理工作，使其能真正发挥作用，逐渐成为初中校长工作的重中之重。经过长期实践，笔者在自身的经历中得到结论：以精细化管理的方式进行管理工作，能有效提高学校工作的效率，促使学校教育工作落到实处。同时，相关的工作人员应当将精细化管理作为学校工作的重心之一，使其为学校工作的有效开展提供一份有效可靠的保障，从而推动学校向前发展。
关键词：精细化管理；初中校长；管理工作
引言
现代管理的核心是调动人的主动性、积极性与创造性，最大限度地开发每个人的潜能。以人为本的学校管理亦是如此。作为学校管理者，如何正确有效地调动教师的工作积极性？我从以下角度进行思考。
一、精细化管理的作用和意义
学校的管理工作本身就不是一项简单的任务，它包括计划、组织、领导、控制等多个方面，各个方面都需要严谨认真的态度。要想做好学校管理的工作，就要做好从规划到实施各个方面的准备工作。由于牵扯到的工作很多，相关人员在具体实施的时候一定要十分严谨。学校管理不仅会涉及多方的利益问题，还会影响到具体工作的完成情况。但是在实际情况中，往往会出现学校管理制度执行力度不够的问题。而作为学校管理的有效手段，精细化管理能避免这种情况的发生。它将以较小的代价尽量创造出无限的价值为自身的要求，从而能为学生以及教师提供符合教育要求的资源和服务，使家长和社会公众放心和满意，实现双方的利益最大化。从这一角度，精细化管理有利于提升效率，降低学校的管理成本。
二、初中校长管理工作的具体策略
（一）优化学生会网格管理
①完善学生会管理办法，网格化自主管理取得相应成效。关键在于组建一支让人信服的、强而有力的班干部队伍，激发共筑校园和谐文化的热情，切实提高“四自教育”实效。②深化、细化7S管理，推进班级特色文化建设，培塑典型，培育氛围。③以特色社团培育、深化青年志愿服务活动为抓手，建立一支有能力愿奉献的志愿者队伍引领辐射
（二）完善学校管理制度
学校管理主要有两个方面。第一方面对教师的管理，公正关爱的对待每一位同学，是教师的最基本素养。然而，教师对于成绩不理想的同学体罚、言语攻击甚至以教学辅导为名猥亵儿童的事例越演越烈。另一方面就是在学生的管理中，公平的方法进行赏罚，做了错事情要受到指正显得十分必要。教师应及时与其交流，疏导扭曲心理；此外教师和家长要紧密联系，对于学生无论在校还是在家的生活细节都有所了解，实施“双轨”辅导，共同减少校园暴力发生率。
（三）对校级领导班子“模糊管理”
校级领导班子由校长、副校长、党委（支部）正副书记组成，校长负责全面工作，其他班子成员各有各的分工，并以学校文件的形式将班子成员分工情况向全校师生公布。在班子成员开展工作的过程中，按照学校的统一部署，各自独立对自己所负责的部门制定更为细化的管理办法。这样的管理运行机制，由于程序性强，不太容易出错，但却存在一个较为突出的问题，即班子成员在履职过程中基本都是“各扫门前雪”，不管不问别人的“瓦上霜”。例如，分管教学的副校长看到学生有违纪现象，基本不过问，从而导致学校的教育教学过程缺乏系统联系性。如果校长在班子成员分工时，适当使用“模糊分工”，即在各司其职的同时，要求对学生的全面发展负责，班子成员“各扫门前雪”的现象会得到一定的改善。
（四）坚持以目标结果为导向
经过长期的实践，人们在实际生活中总结了两个导向的作用。两个导向分别为目标导向和问题导向。其中，问题导向是起到解决眼前具体问题的作用，而目标导向是对于长远问题的解决。因此，学校在良性发展的过程中要有一个大的方向，这样学校的各个成员、各个教职工才能知道自己往什么方向努力。因此，学校的管理人员要明确自身的发展目标，将其作为管理工作进行的导向，推动学校教职工工作的有效开展，提升学校教职工的工作效率。
（五）对教师工作纪律“模糊管理”
上班打卡签到、下班打卡签退、工作时间段内不定时检查教师在岗情况，是很多学校通用的对教师工作纪律执行情况的管理办法。这种管理方式，注重的是教师是否在规定时间内在岗，如果个别教师因特殊事，查岗时不在办公室，会按照学校考勤规定，在期末考核及出勤津贴上造成一定的损失。这种不关心教师生活实际、一刀切的管理办法，对教师工作积极性有一定的影响。不可否认，教师的素质总体是很高的，大多数教师都是满工作量，当他们每天把自己的本职工作完成后，属于自己支配的时间很有限。教师作为一个有家有口的人，不可避免地存在需要在上班时间处理生活中的事宜。如果校长在对教师工作纪律管理上适当使用“模糊管理”，允许教师在认真做好本职工作的前提下，适当处理生活事宜，不仅体现了管理的温度，也能极大激发教师的工作积极性。
（六）加强家校联系，同心协力培育学生成才
学生的教育不仅仅是学校的责任，学校与家长必须架起沟通的桥梁，及时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。通过校讯通、电话、邀请家长到校等方式，加强沟通，及时了解学生的各方面动态，有效地做好学生的思想工作。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔。”班主任工作任重而道远，要向老前辈学习宝贵经验，找到一条行之有效的班级管理这路。
（七）践行素质教育
各级各类学校应坚持落实素质教育，把德智体美劳五育与校园学习生活充分相结合。加强德育发展，改变原有追求升学率的应试教育，制定中初中德育教育教学大纲，把思想道德、法治文明教育拿到课堂当中，突出道德教育的必要性，使学生树立积极的价值观、人生观；开展青少年道德实践活动，走进邻里做些慰问、献爱心等公益性活动。让学生体会积极向上的社会。
（八）强化班主任的引领作用
创新德育工作模式，班主任队伍建设与评价机制完善，班主任工作室运作顺畅有效；完善培训与帮扶机制，推进“青蓝工程”。班主任要建设富有学校有特色的班级管理的学生管理队伍，明确管理目标与任务，丰富载体，培塑氛围，真正做到“人人为班，人人有事做”。此外，学校层面要培养一定数量优秀班主任，提升班主任的认同感，打造“戮力壹心”班主任团队。
结束语
在初中阶段的学校管理中，初中校长的工作策略发挥着不容忽视的强大作用。精细化管理往往会被人认为是一个吹毛求疵的过程，但实际上，细节不是一件小事。在学校管理的过程中，精益求精是学校树立自身市场竞争力必备的一个要素，它将科学管理作为自身的执着追求，同时以一心追求极致作为自身的思维模式。精细化管理能有效推动学校在当今变化迅速的世界中发展，以适应相关的市场经济要求。面对变化迅速、竞争激烈的市场和世界，如何创新学校的精细化管理，使其能真正发挥作用，是相关人员应当不断探索的课题。
参考文献
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