盛伟娜
河南省平顶山市新华区新新街小学
河南省 平顶山市 467000
摘要：在信息化技术不断发展的状况下，教学改革的进度也在随之加强，在小学体育中进行高效课堂的构建，不仅需要教师在教学方式上进行一定的改良和优化，还需要利用信息技术的背景进行现代化课堂的加持，保证小学体育教学可以在现代化社会发展的进程下有效构建较为高效的课堂，本文从小学体育课堂教学的现状出发，讲述了信息技术背景下小学体育高效课堂构建的意义，并说明了信息技术背景下小学体育高效课堂的构建具体措施，最后对小学体育教学在信息技术背景的加持下进行高效课堂构建进行了总结。
关键词：信息技术、小学体育、高效课堂
引言：随着信息技术在我国的发展逐步进入成熟的阶段，利用信息技术营造课堂的有效教学氛围，可以帮助学生在课堂之上进行更高效的学习小学体育的课堂，利用信息技术的加持，可以让学生在科技化的教学之中感受到体育为他们带来的成长优势。同时也可以加强学生对于理论知识的学习，并在具体的运用中对教师的体育教学有所感悟有所理解，并且在一定程度上有具体的实践学习。
一、小学体育课堂教学的现状
目前，小学体育课堂的教学在现代化科技的逐步发展下，已经融入了信息技术的相关部分，在信息技术背景下，开展小学体育的高效课堂在学校之中也日益提上了日程。部分学校已经可以在信息技术的加持下，有效开展小学体育的日常教学，但是在具体的教学方案实施过程中还是存在一些既定的问题，导致在具体的教学实施计划中，学生无法感受到信息技术在体育课堂之上的具体应用，从而保持了一贯的传统学习模式，使得现代化的小学体育课堂失去了全新的意义。从教师的角度出发，在进行小学体育教学的过程中，为了进行高效课堂的构建教师以及学校从各方面开展了计划，但是落实到教学的实际状况中，这些计划无法配合学生的具体学习，导致小学体育的没有达到高效的标准，从学生的角度出发，在进行小学体育课堂的具体学习中学生所感受到的传统教学成分居多，进而对信息技术的感觉没有达到既定的标准。
二．信息技术背景下小学体育高效课堂构建的意义
在信息技术的背景下进行小学体育课堂的高效构建具有一定的意义，对于小学体育教学的课堂架构可以起到一定的优化作用，小学体育课堂教学的质量也可以逐步提升学生的综合素养，在信息技术的全面利用下也可以全面发展发展。
（一）优化了小学体育教学的课堂架构
传统的小学体育在教学过程中，没有利用信息技术这一背景的时候，对于课堂的具体教学理念没有一定的标准和规定，这就导致小学体育教学无法全面开展，同时也会让小学体育的系统化教学得到延误，在信息技术背景的逐步加持下，小学体育的教学展现出了其生动活泼的一面，小学体育教学的课堂架构以肉眼可见的速度不断优化和发展，学生对于体育运动的感知能力也在课堂架构逐步完善的情况下，得到了更加深入的发展，利用信息技术等各种手段教师可以摆脱传统教学的束缚，学生通过互联网可以学到更多专业化的体育知识，并利用视频以及实践等积极的学习方式，表现出对小学体育的强烈学习兴趣。
（二）提升了小学体育课堂教学的质量
在具体的小学体育课堂教学中，进行信息技术的背景加持，学生和教师都可以受到其既定的积极影响，在教学方面以及学习方面都可以表现出来。从教师的角度出发，进行信息技术背景的小学体育高效课堂创建，可以帮助教师减轻备课的压力，利用信息技术的手段教师可以获取丰富的教学资源并应用到实践课堂中，让学生具象化的对部分体育知识进行一定的了解，在长期的教学过程中，学生就可以受到积极影响。
三、信息技术背景下小学体育高效课堂构建的具体措施
在信息技术背景下，小学体育高效课堂进行构建需要将实践课堂和信息技术背景相结合，理论课堂与信息技术的结合也是十分重要的。学校也需要在最终按照学科培养计划合理使用信息技术。
（一）将实践课堂和信息技术相结合
在信息技术的背景之下，进行小学体育课堂的高效构建，首先需要将实践课堂和信息技术相结合。学生在体育运动中所发挥的是自身的运动技能，在这种情况下学生对于运动技能的熟练程度可以保证学生在日常的体育锻炼中减少受伤的几率，教师可以通过信息技术以及互联网技术广泛收集与实践课堂相关的体育知识，并且应用到具体的教学实践中，从而帮助学生对体育运动有更加深入的了解，在小学阶段开展小学体育的高效课堂构建，需要从学生这一角度出发，建立良好的体育运动思维，只有这样才能在课堂之上保持较高的学习积极性和运动积极性。例如，在具体的实践教学环节中教师为了让小学阶段的学生保持体育运动的专业性，可以利用视频剪辑的方式，让学生更加深入的了解到部分体育动作的训练标准，从而保证教学的专业化程度，同时也可以让学生更好的接触自身所感兴趣的训练动作。通过视频的完整演练，学生的学习状况也会有所进步，在浓厚的课堂氛围之上学生也就达到了既定的学习标准和效果，信息技术在实践课堂之上就发挥了其重要的作用， 帮助小学阶段的学生对体育动作更加了解和熟练。
（二）将理论课堂和信息技术相结合
在小学体育课堂的高效化构建之中，一定的理论知识也是十分重要的，可以说理论知识是体育运动中维护运动标准性和安全性的基础之一，在这种状况下，利用信息技术对小学阶段的学生进行理论知识的教学就需要教师广泛收集教学的材料，使得抽象化的体育理论知识在学生面前具象化的展现出来。并达到较为深刻的理解目的，只有学生真正对体育知识加以理解，才能在具体的运动实践中表现出一定的熟练程度并减少受伤的几率。对于体育高效课堂的构建在小学阶段对教师的要求是较为高的。这种情况下教师就需要积极进行全面系统的备课，在备课之中考虑到学生的运动情况，通过针对性的了解，制定合理的教学方案，并在全面的理论学习中，让学生理解实践课堂之上所需要进行的训练和运动，帮助学生对体育运动建立积极的思维，同时也需要建立学生对于体育运动的激情，只有做到理论课堂的全面构建和信息技术的全面利用，才能在具体的教学方案实施中让学生感受到现代化的体育教学氛围，并建立主动学习的意识，使得理论课堂和信息技术良好的融合到一起。
（三）按照学科培养计划合理使用信息技术
在小学体育具体教学进程中，为了使的信息技术更加合理的利用，需要按照学校的具体教学情况制定明确的教学目标，从而达到合理利用信息技术的目的。学科培养计划的了解需要教师深入学生之中，按照学生学习状况的不同进行不同学习方案的学生划分，且这种了解应该是潜移默化地，在不影响学生正常体育运动的状况下，教师的工作才能全面开展，通过进一步的了解学科培养计划就可以加以制定，面对体育运动表现出浓烈学习兴趣的学生，教师可以合理安排一定的训练和活动，帮助学生更加深入的接触体育运动各个项目，小学阶段的深入培养，可以让学生发掘自身的潜力和爱好，从而进一步对未来的发展加以明确。面对体育运动没有展现出十分积极兴趣的学生，可以让这一部分学生完成标准的体育运动训练之后，让学生在轻松愉快的体育课堂之上，按照自身的兴趣方向加以学习。这样不仅可以减轻学生在体育运动中的压力还可以同时减轻教师的教学压力。让教师可以抽出更多的精力集中在对学生的具体学习状况了解中，同时还可以促进教师与学生之间在体育运动中的互动性。
四、结束语
在信息技术的背景之下，进行小学体育课堂的高效化构建不仅需要从教学形式上加以改进，还需要不断加强学生的主观意识，让学生逐步认识到体育学习对于自身成长发展的重要性，部分学生也可以在体育学习过程中发掘自身的运动潜能，进而为自身未来的发展打好一定的基础，小学体育课堂急需摆脱传统的课堂教学模式，帮助学生在现代化教学方案的有力实施下，让学生真正热爱运动，在运动中不断提升自身的综合素养，创造现代化的浓厚课堂氛围，以此达到良好的小学体育教学标准。
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