吴丽凤
汕头市芙蓉小学 广东省汕头市 515041
摘要：随着素质教育的推广实施，如今教学不再只关注学生考试成绩，而是更加注重学生快乐学习，体验式教学模式在小学英语教学中的运用，可以让学生更加享受英语学习过程，帮助学生提高学习效率。本文对体验式教学模式的运用意义进行了阐述，并提出了几点小学英语教学中有效应用体验式教学模式的建议，以供参考。
关键词：小学英语教学；体验式教学模式；应用
引言
在小学英语传统教学模式下，英语教师都是将课本中的知识直接灌输到学生脑海当中，这种填鸭式教学没有考虑到小学阶段学生的认知特点和喜好，所以英语课堂教学效率一直难以获得有效提升。在教学改革进程中，由于体验式教学模式生动、有趣，所以受到很多学生和教师的欢迎，并在小学英语课堂中得到广泛运用，学生课堂积极性和学习效率大大提升。
一、体验式教学模式在小学英语教学应用的意义
1.激发学生英语学习兴趣
对于小学阶段的学生来说，如果他们对某一件事物具有充足的兴趣，就会主动对这个事物进行了解和探究，同时可以借助学生这种心理来帮助他们获取更多知识，如果采用传统灌输式教学模式，则无法起到这种学习效果。而体验式教学模符合这一要求，通过让学生在体验式教学模式中学习，学生对英语知识的探索心理得到激发，进而主动投入到英语知识学习当中，学生在知识探索中可以有效提升英语学习兴趣。因此体验式教学模式在小学英语教学中的应用可以有效激发学生学习兴趣，为今后英语学习奠定基础。
2.营造轻松愉快的课堂学习氛围
小学阶段学生会受到多方面因素限制，在课堂上很难进行良好的自我管理，所以常常出现上课注意力不集中的情况，如果教师没有对学生这一行为采取有效应对措施，那么不仅会对课堂教学带来影响，还会影响学生今后的英语知识学习。在小学英语课堂中运用体验式教学模式，可以为学生营造一个轻松愉快的英语学习氛围，以此来集中学生课堂注意力，让学生实现在快乐中学习，以更好实现英语课堂教学目标，帮助学生提升英语学习效率。
二、小学英语教学中体验式教学模式的运用建议
1.构建生活化英语课堂，提升体验式教学效果
熟悉的学习情境对于学生来说更有主动探索和参与兴趣，所以在小学英语课堂中，教师要为学生构建他们所熟悉的教学情境，同时也要注重为学生构建快乐的学习环境，这样才能更好让学生体验英语知识的学习过程，使体验式教学效果得以充分发挥。为此，英语教师可以为学生构建生活化英语课堂，生活情境对于小学生来说最为熟悉，也是他们每天接触最多的情境。教师可以借助和教学内容相关的生活素材开展教学，实现在课堂中还原生活情境，让学生在自己熟悉的生活情境中学习英语知识。同时，通过将生活情境与英语知识学习和应用之间相互转化，让学生能够实现对知识的活学活用，为学生带来更好的学习体验，进而达到理想教学效果。
例如，在小学英语人教版PEP三年级下册第二单元My family这一课的教学中，为了构建生活化英语课堂，教师可以让学生将自己家庭成员的照片带到学校。
为了推动本节课教学的顺利进行，教师可以让学生向同桌来介绍照片中的家庭成员，并用she/he is my......这样的句式来介绍自己与家庭成员的关系。同时教师也可以向学生展示自己家庭成员的照片，让学生利用who's that......句式向教师提问，通过让学生之间进行对话提问以及教师和学生之间进行对话提问的方式，学生可以更快投入到英语学习当中，使学生更好体验模拟生活真实情景，并在这种模拟对话中掌握本课知识点，在这种体验式教学模式下，教师可以更好达到课堂教学目的。
2.借助音乐提升体验式英语教学效果
音乐作为小学阶段学生最喜欢的一门学科，通过将音乐和英语教学进行融合，可以极大提升学生英语学习兴趣，更好发挥体验式教学模式的优势。
例如，在三年级上册第六单元Happy Birthday！这一课的教学时，为了带给学生更好的英语学习体验，教师可以在本节课教学前为学生播放Happy Birthday相关的英文歌曲，作为教学导入，以更好吸引学生的课堂注意力，可以让学生跟随歌曲进行哼唱，这样可以形成一个轻松愉快的学习氛围。在四年级下册第三单元Weather这一课教学中，教师可以在课堂知识总结环节为学生播放儿童英文歌《Weather》，让学生一边听英文歌一边对本节课知识进行回顾，教师也可以进行教唱，这样可以让学生加深对本课知识点的理解和记忆。通过借助音乐让学生在课堂中获得更好的学习体验，进而更好发挥体验式教学模式的应用效果。
3.构建游戏情境，开展趣味教学
趣味化教学可以更好突出学生课堂主体性，并且小学阶段学生对于游戏更加感兴趣，在英语课堂中构建游戏情境，可以使枯燥乏味的教学内容更加有趣。
例如，在《At the zoo》这一课的教学中，教师就可以为学生构建游戏教学情境，通过开展角色扮演游戏，让学生分角色扮演动物园中的小动物，在游戏情境当中教师通过问答的形式帮助学生掌握这节课知识，在角色扮演游戏当中，学生可以沉浸在自己扮演的角色当中，学习热情也大大提升。
4.借助多媒体为学生带来更加直观的学习体验
多媒体对丰富教学内容，提高课堂教学效率有着独特优势，在体验式教学模式的应用中，小学英语教师也要能够灵活运用多媒体技，为学生带来更加直观的英语学习体验。而很多小学教室大多配备了多媒体设备，但是很多教师都没有对其进行有效利用，仅仅是借助于多媒体播放幻灯片，这样难以提升学生的课堂注意力。为此，英语教师可以多收集一些学生喜欢的视频资料或是动画资料，在课堂上播放出来，将课本中学生理解起来比较困难的知识点以更加直观的方式展现给学生，这样学生理解起来就会更加容易，减少英语学习难度，帮助学困生感受到英语学习乐趣。例如，在学习《My favourite season》这一课时，教师就可以通过播放视频动画的方式让学生对各个季节进行理解和记忆，帮助学生更好掌握这部分知识。
结 语
体验式教学模式对于培养学生英语学习兴趣，提高课堂英语教学效率方面有着极大的促进左右，作为小学英语教师，要能够在课堂中灵活运用体验式教学模式，使学生更好享受英语课堂，为学生英语学习奠定扎实基础。
参考文献
[1]王芬娟.小学英语情景体验式教学模式浅探[J].英语教师,2020,20(11):164-165.
[2]郭晓娟.小学英语体验式教学应用研究[J].中国校外教育,2019(11):83+88.