龚玉文
深圳市西乡中学 广东 深圳 518101
摘要：在我国目前初中英语课堂教学的过程当中，受到应试教育的影响，就会导致一些教师进行教学时会受到考试要求的影响来对学生进行教学，考试大纲要求的考试内容，教师就会对这些内容进行重点讲解，这样尽管学生能够掌握部分的基础英语知识，但是很难让学生对英语拥有较高的兴趣，而且乐于开展英语活动，这就会导致学生英语学习的能力不断下降，进而出现高分低能的英语学生，所以我国目前必须要加强初中英语课堂教学过程当中的快乐学习目标。
关键词：初中英语；课堂教学；快乐学习
引言
在我国以往英语教学过程当中，教师的教学质量普遍不高，那么如何才能够加强教师的教学效果是许多教师进行英语教学过程当中需要讨论的话题，教师为了能够让学生在有限的教学课堂中学会更多的知识，并且能够通过学习，用英语来进行实践与交流，教师就必须改变传统的教学观念，在教学的过程当中要不断提高学生学习的兴趣，完善自己的学习方法，构建出一个轻松的课堂，以此来让学生能够快乐学习，增加学习兴趣。
1构建轻松活跃的课堂氛围，让学生能够积极参与到课堂当中
在我国以往的英语教学过程当中，许多英语教师在课堂上只是对英语知识进行乏味的讲解，学生对教师的讲解也没有兴趣，这样的教学模式是我国传统教学过程当中比较重要的一个手段，这样将能够使知识直接的传入到学生的耳朵当中，但是这样的模式普遍都会比较枯燥与乏味，为了能够改变这样的教学现状，使学生在学习的过程当中能够感觉到快乐，这就需要教师改变传统的教学观念，真正的把学生当作学习的主体，通过设计生动有趣的教学环节来使课堂氛围达到一个轻松活跃的气氛，以此来减轻学生不愿意学习英语的心理，使其可以在轻松、愉快的环境当中主动地学习英语，参与到教师所设计的教学活动当中，提高学生参与程度，让学生能够在快乐的情况下学好英语，为将来学习英语打好相应的基础。例如，当教师讲到“Where did you go on vacation”这一节课时，就可以组织学生用英语展开对话，互相探讨喜欢去哪里旅行以及都去过哪里旅行，然后教师可以在课堂上播放一些呼声较高的旅游景点的宣传片，使学生能够积极的参与度课堂活动当中。
2教师可以在课堂上创建相关情境，引导学生参与到教学活动当中
2.1教师展示实物，创立更加直观的情境
在初中英语教学的时候，往往都会将单词作为学习的主要内容，但是如果教师在课堂上单纯地对某些单词进行讲解，尽管学生能够学会一些单词，但是经过一段时间之后，随着新知识的输入就会导致学生对以前所学习的单词产生遗忘，从而学生对于这些单词的记忆能力变得越来越差，针对这样的现象，教师可以通过实物展示的方式，来让学生通过情境学会这些单词的含义，并且对其产生一些正确的认识。
比如，教师讲解方位介词的过程当中，教师就可以利用一些图片来构建出一个方位图，然后让学生观察这些图片，并且牢牢地记住，教师就可以将学校、家庭、超市等这些建筑物的图片摆放在教室内的地板上，以学校为中心，让学生探讨其他建筑都分别在学校的哪个方向，这样学生就能够产生立体的画面，使枯燥的英语学习变得更加的吸引人，同时还可以促进学生将这些单词运用到生活当中，提高了学生英语应用的能力，还能够让学生学会英语的表达。
2.2进行角色扮演，创建更加真实的情境
由于初中生的学生年龄较小，普遍爱玩，而且正处于青春期，无论是在日常生活当中还是在学习的过程当中，往往都有着较强的表现欲，所以每一名英语教师都可以针对学生的这一特点来开展相应的英语教学活动。比如，教师就可以采用角色扮演这样的活动，来让学生在表演的过程当中展示自我，将一些抽象的知识变得更加真实，还能够让学生在真实的情境当中学会应用英语的表达，从而让他们在生动有趣的活动过程中感受到学习英语的快乐，实现快乐学习。例如教师在进行节日教学的过程当中，都会采取圣诞节来创建更加真实的情境，教师可以让学生先去互联网上搜索关于圣诞节的知识，然后在课堂上创建情景，比如说家庭礼物的准备环节，让学生分别扮演父母，然后探讨圣诞节所需要的礼物，通过这样的情景，学生就能够在表演的过程当中学会英语、应用英语，提高学生学习的兴趣。除此之外，教师还可以利用多媒体等多种方式，让学生能够感受到真实的英语环境，提高学生学习英语的素质，教会学生如何应用英语。
3教师要采取信息化教学，使英语教学更加地现代化
初中生的学生普遍都处于青春期阶段，他们都会对未知世界产生巨大的好奇心，所以在进行初中英语教学的过程当中，教师就可以将一些信息技术应用到英语课堂教学活动当中，使英语教学变得现代化，这样不仅能够丰富教师的教学方式，还能够激发学生的学习兴趣，以此来构建出快乐英语课堂。如果教师在进行教学时，只让学生死记硬背，那么学生将会彻底丧失学习英语的兴趣，而如果教师能够在教学的过程当中利用信息化教学来给学生展现出全新的知识内容，比如教师就可以利用多媒体来向学生展示教学内容，以图片或者是视频的方式来向学生传递知识，这样新奇的形式将能够吸引学生的学习兴趣，还可以满足学生的探索欲望，教师在进行教学的过程当中也能够获得更加良好的教学效果。例如，教师讲到“ Can you play the guitar?”这一节课时，教师就可以利用多媒体来为学生播放一些关于乐器演奏的视频等，由视频导入新课，吸引学生能够充满兴趣进入到课程学习当中。
结语
在初中阶段往往是学生学习英语的最佳时期，教师如果能够展开快乐学习的教学方式，将能够提高学生的学习兴趣，以及学生在未来学习英语的积极性，进而能够提高教师的教学效果，除此之外还应该保证学生能够积极主动地参与到每一个教师所涉及的教学环节当中，提高教学质量，使课堂变得更加地轻松有趣。
参考文献
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