张璐
广东省珠海市北京理工大学珠海学院，519088
摘要：大学教育是学生进行学习的重要阶段，因为学生在这个阶段进行学习相比较于之前的学习上是有很大的区别的，大学的学习更加的具有专业性。因此学生在大学中进行学习能够学习到更多的知识，将来进入社会工作中能够提升自身的竞争力。另外大学中学生的学习时间比较充足而且自由，在这个时期进行学习具有非常好的效果。学生在大学学习的过程中大学英语是非常重要的科目，因为随着社会和时代的发展，逐渐的实现经济全球化，使得对于学生的英语水平要求越来越高，因此对于学生英语学习中应用的要求也越来越高。学生在英语的学习过程中不仅需要对英语知识进行有效的学习，还要更好的对英语进行运用。传统的教学模式已经不能够满足学生的学习需要，因此大学的英语教学方法必须要进行改革和创新。那么具体应该如何去做呢？下面我们就来进行一下简单的分析。
关键词：大学英语；教学方法；改革创新
大学英语的学习是非常的必要的，所以在进行教学的时候一定要运用更好的方式去教学，这样才能让学生进行学习的时候更具有效果。学生在进行学习的时候既需要学习到英语知识，也要让英语能够进行有效的应用。如果学生在进行英语的学习的时候没有好的方式去进行学习，很多时候学生没有办法去进行有效的学习，对于英语的学习具有很大的障碍。此外学生在进行英语的学习过程中如果只是学习了理论的知识，那么学生对英语知识就没有办法进行有效的应用，就使得学生在英语学习以后却不能进行运用，就导致英语的学习没有效果，那么对于英语的学习是没有必要的。如果想要学生的英语学习具有效果那么运用传统的教育模式进行教学是不够的，因为传统的教学模式中存在很多的问题。因此大学英语的创新是势在必行的，因为只有运用更好的的方式才能够使得学生在进行学习的时候学习到更多的知识，并且提升学生运用英语的能力。大学英语在进行创新的时候应该从两个方面入手，在英语的学习中应该注重英语的学习效果，此外还要对英语的运用进行强化学习，提升学生英语的运用能力。
一、大学英语学习的重要性
英语作为一种重要的语言，在未来的学习和工作中都很重要，学习好英语口语能够让学生运用英语进行更好的交流。比如学生学习好英语能够和外国友人进行友好的交流，能够更加了解其他国家，使自己的眼界能够放宽。而且有一些特殊情况的时候也可以运用英语进行交流，因此进行英语的学习是非常的重要的。此外很多学生在进行专业的学习过程中，需要对本专业的国外研究进行了解，这个过程中就必须要学习好英语，因为很多的文献和参考资料都需要学生进行有效的阅读，阅读中需要用到英语。还有一些比较特殊的专业中，学生如果想要继续进行深造也要学习好英语，否则就没做办法去进行。另外学生毕业后大多数的学生都会走入工作岗位中，学生走入工作岗位的时候如果英语能力比较突出，就会有更好的工作机会，如果英语的能力不够学生很有可能就会和工作失之交臂，因此学生进行英语的学习是非常的重要的。此外学生的大学阶段对于学生是非常重要的时期，在这个阶段进行学习能够拥有更多的时间和资源，因为学生的大学阶段学习的时间是比较自由和充裕的，而且知识的储备是最充足的时候，进行学习能够更加事半功倍。另外大学的主要任务就是进行学习，这个时候进行英语的学习有更多的资源，比如良好的老师以及先进的资料等。因此学生在大学阶段进行英语的学习非常的重要，而且在大学阶段进行英语的学习是非常好的时期。学校和老师在这个时候一定要运用更好的方式去进行英语的教学，让学生的英语学习能够更加有效。
二、大学英语的教学现状
大学英语教学中存在很多的问题，比如老师在进行教学的时候运用的方式还是比较传统的教学方式，此外大学英语教学的实用性不够强，而且老师在进行教学的时候教学的方式是比较单一的，另外老师在进行教学的时候缺乏实践性。这些问题都是导致学生在进行学习的时候没有办法进行有效的学习。下面我们就展开来进行一下分析。
首先就是老师进行教学的时候运用传统的教学模式，也就是老师在进行教学的时候依然把自身作为教学的主体，对学生进行教学的时候没有从学生的角度进行出发。这类老师在进行教学的时候并没有以学生为主的意识，认为自己的课程才是课堂的主体，不会从学生的角度出发去进行课程的讲解。而学生在进行课程的听讲的时候也是只是把老师进行讲解的知识记录下来，这样就导致教学上没有针对性，而且学生也不够有活力，对于学生的培养是非常的不利的。此外因为学生从成长阶段就进行知识的学习，在这个阶段学生在进行学习的时候往往是对学习进行系统性的学习并且在学习的过程中有来自于家庭和学校的督促，因此很多学生的生活里只有学习，对于其余的事情根本不够了解，使得学生单独进行生活的时候情况不容乐观。到了大学以后依然运用这种方式对学生进行教学的话就会使得学生素质得不到培养，而且学习的效果也不够好。
其次就是学生在进行英语的学习时实用性不够，因为学生进行英语的学习最终的目的除了考试之外还要对英语进行有效的运用，可是目前来说大学的英语教育比较关注学生的考试和考证，对于英语的实用性教学不是很多，而且不是很有效果。老师在进行教学的时候根本就不关注学生的后续使用，只是根据课本进行知识的讲解，完成自己的教学任务以及让学生学会课本上的知识，并不会考虑学生未来的应用问题。这就导致很多学校的学生在进行英语的学习的时候虽然达到了很高的级别，但是却不会进行应用，使得学生通过大量的精力进行的英语的学习，最终是没有用的。
然后就是老师在进行教学的时候教学的方式比较单一，使得学生在进行学习的时候效率不是很高，而且也没有办法进行深入的学习。首先因为学习其实是一件非常枯燥的事情，学生在进行学习的时候是非常的辛苦的，因此在教学中吸引学生的注意力是一件非常重要的事情。只有学生对这件事情有了兴趣，并且在进行学习的时候有了有效的方法，才能够进行有效的学习。老师可以运用一些更加新的方式和方法进行教学，这样学生在课堂中能够更有活力，提升课堂的学习效率。此外课堂的活力是非常的重要的，课堂上具有活力能够使得学生在进行课堂的学习过程中大脑被充分的打开，这个时候让学生进行思考和记忆的效果非常的好，最终进行学习的时候也能够事半功倍。因此在课堂上进行有趣的教学增强课堂的活力是非常重要的事情。另外学生的大学阶段都已经成年，对于自身的性格上基本上已经固定，并且在这个时候学生需要为自己的行为负责，因此学生知道什么事情需要去做。在这个时候老师对学生进行一些新式的教学能够让学生更好的去进行学习，如果老师在这个时候依然运用传统的模式对学生进行教学，那么对学生的提升是没有什么好处的，因此老师必须要改变自己的教学模式，采用更新的教学方式。也就是说相对成熟的学生已经不再适应传统的教学，并且在学习上已经有了更高的要求，老师这个时候应该运用更好的方式进行教学，让学生的学习效果更好。可是目前为止在进行教学的时候老师采用的方式是比较单一的，不仅不能够让学生进行学习的时候提升效率，也没有办法满足学生的学习需要。
最后老师在进行英语教学的时候对于学生的实践安排比较少，导致学生在进行英语的学习以后没有进行英语的运用，最终导致学生进行英语运用的时候存在问题。在很多时候老师进行教学的时候对学生还是进行课堂的教学，向学生传授一些英语的知识，对于学生的实践上并不重视。学生进行英语的学习中实践占的比重比较少，甚至有的课堂更本就没有英语实践，并且就算是进行英语实践也只是课堂中的人进行交流，大家在一起上课，没有特殊的情况下基本上学生的口语能力都差不多，因此在进行交流的时候根本认识不到自身的问题，那么也就没有办法进行改正，最终使得实践没有很好的效果。
学生在这种情况下进行英语的学习根本没有办法提升自身的能力，就算有一定的提升，也是有限的。
三、大学英语教学的目标
上面我们说到了学生学习英语的重要性以及英语学习存在的问题，下面我们就来探讨一下大学英语的教学目标。因为通过上面的分析我们知道了大学英语在进行学习的时候是非常的重要的，因此必须要良好的进行英语的教学。可是英语的教学中却存在很多的问题，这些问题使得学生在进行英语的学习中没有办法进行有效的学习，最终导致学生的英语学习遇到障碍。对这些有了一定的了解以后就要对教学方式进行一定的改革和创新，对教学方式进行改革创新的方式非常的多，如何运用更有效的方式去进行教学是需要进行思考的。首先在进行教学的过程中一定要明确自己想要达到的效果，然后才能知道自己应该如何去进行创新。因为只有明确的目标才能知道前进的方向，才能做出最终的计划，达成更好的效果。在大学英语的教学中让学生进行英语的学习以及英语的运用是最终的目的，对学生进行知识的培养能够使得学生在进行学习的时候能够充分的了解到英语的知识，对以后的学习有很大的帮助。而让学生进行有效的运用则能够让学生在实际的生活中进行英语的使用，因为英语本身就是一种语言，进行沟通才是英语的本质，如果不进行有效的使用，那么英语的学习是非常没有必要的，因此在进行教学的时候要着重于这两方面。而且在进行大学英语的教学中学校应该以学生为目标进行教学，对学生进行培养的时候就需要对学生进行综合性的培养，学生的听说读写能力都要加以重视。
四、大学英语教学创新方式方法
（一）以学生为主体进行教学
上面我们分析了进行教学的时候遇到的一些问题，其中有一个问题就是老师在进行教学的时候没有根据学生的情况进行教学，而是根据自己的节奏进行教学，这样的教学方式在进行教学的过程中效率不高，因此非常需要进行改变。因为老师在进行教学的过程中很多时候会根据自己的判断进行教案的书写，老师会把自己认为重要的内容对学生进行教学，学生在进行学习的过程中就没有自己的想法，只是根据老师的节奏在进行学习，使得学生在进行学习的时候比较死板。学生在这样的教学模式下进行学习，会使得学习的效率产生问题，另外对于学生的素质培养也是非常不利的，因此老师在进行教学的时候必须要以学生为主体进行有效的教学。以学生为主体进行教学能够使得学生在进行学习的时候更加的具有针对性，因为如果老师从学生的角度出发对学生进行有效的教学的话，就必须要对学生就行一定的了解，在这个过程中老师能够充分的了解到学生的学习情况以及学习需要，然后老师再根据自己的教学目标对学生进行教学，那么就会更有效果。所以老师在进行教学的时候，所有的教学目标都是从学生出发，在教学中要多考量如何进行教学才能学生更好的接受，然后以学生为主体进行教学。
（二）运用多种教学方式
老师在进行教学的时候要运用多种方式进行教学，根据学生的情况进行不同的教学，因为学生在学习的过程中如果想要有效的进行学习，那么学习的方式还有方法就是非常的重要的。老师进行多种方式的教学能够引导学生找到适合自己的学习方式，并且在教学中的方式更加适合学生也能够让学生的学习得到提升。比如，老师在进行教学的时候可以采用分层教学方式，也就是对学生进行分类，对不同基础的学生运用不同的教学方式，并且在进行教学的时候进行不同难度的教学。运用这样的教学方式能够使得学生在进行学习的时候更加有针对性，学生的学习效果也能更好。因为学生的英语基础是不一样的，而英语的学习关联性非常的强，而且知识点比较琐碎，因此不同的基础的学生在一起上英语就会造成很多学生学习英语的时候不能够听懂，最终可能就会放弃英语的学习，不要说学好英语，就连英语的基础知识都不能很好的掌握。另外老师在进行教学的时候也要考虑到基础不好的学生，因此在课堂上进行教学的过程中不能对学生进行更深的教学，因为要照顾到基础差的学生。这样的教学方式使得基础差的学生不能更好的进行学习，另外基础好的学生也学习不到更深层的知识，所以运用分层教学是非常的重要的。此外，除了这一种方式之外，老师在进行教学的时候还可以采用更多的方式，通过学习和了解，再根据学生的情况进行新模式的教学，最终提升学生的英语学习效率。
（三）教学中和学生多建立连接和沟通
老师在进行教学的时候还要和学生多进行沟通和交流，进行反馈式的教学，因为只有通过学生的反馈，老师才能知道学生的想法，然后更好的进行教学的改进。对学生的反馈主要有以下几个方面，了解学生的学习效果，然后了解学生的学习需要，最后就是学生在进行学习的时候对教学方式的反馈，通过这些来了解，老师能够更懂得学生的需要。老师可以从几个方面来了解到学生的学习反馈情况，首先老师可以根据课堂上学生的学习状况对学生的学习情况进行有效的了解，看学生在进行学习的过程中有没有对知识进行有效的了解。其次老师可以通过测验对学生的整体学习情况进行有效的了解，老师通过学生的成绩进行判断，如果学生的成绩有所提升则说明教学产生了作用。这个时候老师就可以根据课堂进行分析，了解是哪一方面促进了学生的学习，然后在后续的教学中对学生进行加强教学。最后可以通调查问卷进行了解，老师可以在下课以后对学生进行问卷的发放让学生进行问卷的填写，然后老师根据问卷对学生进行了解，再根据自身的经验和教学能力在以后的课程中满足学生的要求，对学生进行有效的教学。老师在教学中和学生多进行沟通，让彼此之间更加的了解，然后根据学生的反馈进行有效的教学，并且教学要更符合学生本身，最终使得学生的英语能力得到有效的提升。
（四）进行有效的实践教学
好的教学实践能够让学生的英语能力得到提升，尤其是英语学习中的口语练习和英语交流。学生在进行学习的过程中这两方面只有进行有效的练习才能达到良好的效果，因此在进行学习的时候一定要多进行实践的训练。上面我们说过很多时候进行实践的教学时，只是学生中进行交流，因此得不到有效的提升，所以进行实践教学的时候一定要进行有效的实践。因为如果实践没有效果，那么得到的收获不多，甚至很可能没有任何收获，对于英语的提升没有什么帮助，因此必须要组织有效的实践活动。老师可以组织非英语专业的学生和英语专业的学生进行口语的实践，这样能够使得学生在进行交流的过程中有更多的见识，也能够了解到自身的不足，最终使得学生在进行学习的时候就会知道应该着重于哪方面的学习，最终使得学生的英语能力得到提升。因此老师在教学中一定要多组织实践活动，让学生去进行练习并得到提升，而且要组织有效的实践活动。
结束语：学生在大学期间对英语进行有效的学习是非常的重要的，因此对学生进行英语教学的培养是非常必要的。学校如果想学生的英语学习能够更加的有效率，那么就不应该沿用传统的教学模式进行教学，因为传统的教学模式有很多的弊端，并且教学的效果不够好。要想学生的英语能力得到提升在教学中应该采用更好的方式和方法。其中老师在进行教学的时候要运用更好的方式对学生进行教学，同时还要了解学生的学习效果，再根据学生的学习效果进行教学模式的改善，同样的在教学中还要让学生多去进行实践，培养学生的英语运用能力，从多方面对学生进行培养，最终让学生的英语知识和英语运用能力都得到提升。
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