张晓妍
东北师范大学附属小学130021
摘要：在小学时期，英语课程十分关键，属于学生的必修课之一。由于小学毕业班较为特殊，面临着即将毕业的情况，需要复习的英语知识点非常多，增加了英语教学工作的难度。所以，要求教师紧密结合学生的学习情况，采用科学的教学方式，提升学生的学习积极性，进一步增强英语复习的效果。本文通过将小学毕业班英语复习教学策略当作主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，进而对相关小学英语教师人员形成一定的借鉴与启发。
关键词：小学英语；毕业班；复习课；教学策略
引言：因为小学生的年纪较小，学习能力较弱，对于即将毕业的小学生来说，为了帮助其做到温故知新，为初中阶段的学习打好基础，要求教师积极开展英语复习教学课，并且围绕英语教材中的内容，运用合理的教学手段，帮助学生进行梳理相关英语知识点，使其学会归纳与总结，明确复习的重点内容，有助于提升学生英语复习的效率，进而形成更加系统的英语知识框架体系，增强了学生的实践应用能力，达到了培养学生英语综合素养的教育目标。
一、紧密结合不同学生之间的差别，达到再现从前英语知识目的
由于不同的学生之间在学习水平、生长环境以及性格特征等方面均显现出很大的差异性，所以，进行小学毕业班英语课复习教学时，教师需要为学生设计出不同的教学活动，紧密联系现实生活，创设出良好的教学情境，吸引学生的注意力，使学生能够主动参与到学习当中，明确复习的重点，训练了学生的思维能力，帮助其温习从前学习过的英语知识，达到了最终的复习教学目标[1]。比如：教师为学生讲解牛津小学英语6BUnit1相关知识的过程当中，首先，要求学生们认真阅读课文内容，在阅读学习的时候，能够熟练运用单词 ，并且学习 词组，同时，深入了解并掌握以下句型 然后，引导学生紧密联系自己的现实生活，利用所学习的单词、词组以及句型，以小组的形式，开展自由对话，营造出一个活跃、轻松的学习氛围，使学生们能够积极、主动地参与到其中。与此同时，对于该对话表演环节来说，教师并没有限定学生只根据某一个单元的知识进行对话，还能够利用从前学习过的英语单词和句型，帮助学生做到温故知新，达到了英语课程复习的目的。
二、帮助学生有效梳理英语单词，达到加深记忆的目的
开展小学英语毕业班复习教学的过程当中，为了增强学生英语复习的效果，教师应该发挥出自身的作用，帮助学生有效梳理英语单词，达到加深记忆的目的。
具体进行复习教学工作的时候，教师可以对以往的英语单词加以分类。比如，根据意义，能够划分成颜色词、月份词、运动词等。根据词性，名词包含了职业、场所以及食品等；形容词包括外貌、情感以及天气等等。依靠此种归类记忆的方式，可以让学生深入理解相关英语单词的含义，巩固已经学习过的单词，同时也增加了学生的英语单词储备量[2]。例如：教师为学生讲解牛津小学英语6B相关知识的过程当中，便为学生对英语单词进行了如下归类：（1）动物：，，，，，等；（2）昆虫：，，，，等；（3）交通工具：，，，，等。教师依靠此种复习方式，能够帮助学生迅速掌握英语复习的要点内容，做到有的放矢，提升了英语复习的效率。由此可见，通过前文的论述与分析以后，从中可以获悉，帮助学生有效梳理英语单词，达到加深记忆的目的可谓十分关键。
三、做好知识点归纳工作，引导学生进行精选习题训练
进行小学毕业班的英语课程复习教学工作的时候，英语教师应该做好知识点归纳工作，以便帮助学生明确复习的重点。具体开展复习教学工作的过程当中，
学生在碰到一些逐项复习与单项练习的情况，此时，很多学生的思路较为明确，不过，涉及到对英语知识的综合应用的情况，学生却无法处理。与此同时，教师在选取复习习题的时候，需要提前为学生搜集和整理大量的例题，然后精心进行设计和安排，确保学生所练习的题目包含了基础类、综合类以及启迪类等不同类别的习题。学生在进行复习训练的过程当中，需要教师适时为其解析，启发学生在做题的过程当中能够发现其中的规律，掌握高效的复习方法，使学生经过练习之后，能够发现自身存在的问题和不足，然后依靠教师的指导和讲解，加以改正，开阔了学生的视野，达到了既定的复习教学工作目标。比如，教师为学生讲解牛津小学英语6BUnit1知识的过程中，便为学生精心归纳了一些知识点的使用方法，具体如下：（1）在星期日的早晨：，解析：在星期几的早晨、中午、晚上，均应该使用介词。（2）进行散步：，解析：的过去式为；（3）在公园当中：；（4）碰见某人：+人物，英语的缩写为其中，的过去式是；（5）很高兴做某件事情：+动词原形。教师借助此种教学方式，能够使学生深入理解相关语法，加深记忆，然后经过反复训练之后，能够达到熟练运用的效果。
结束语：综上所述，鉴于小学毕业班十分特殊，教师开展英语复习课教学工作的过程当中，应该运用合理的复习方法，紧密联系不同学生的英语学习成绩状况，为学生设计出丰富的复习教学内容，并留一些练习作业，帮助学生能够巩固和温习所学习的英语知识，体现出复习教学的功效，能够确保最终的英语复习教学工作的质量达到相关规定。
参考文献：
[1]张烨，王宏宇，李媛媛.再现梳理归纳精炼——小学毕业班英语复习之探索[J].小学教学设计，2019,000(104):120-122.
[2]顾章琴，孙立云，张丽，陈晓宇.单元性整合板块化复习——小学毕业班英语复习的有效策略[J].科普童话，2019,000(046):P.126-129.