王旭红
河北乐亭第一中学 063600
摘要：在高中阶段的学习过程中，班主任是学生接触最多的人，他对学生的成长有着非常重要的作用。高中班主任必须要针对学生的个体情况，加强与学生之间的有效沟通，了解和掌握学生的思想动态，这样才能全面提高工作的效率，并促进学生的全面发展。基于此，下文将对高中班主任工作中面临的挑战及其对策展开详细的分析。
关键词：高中班主任；工作挑战；对策
1 高中班主任班级管理工作的重要性
在高中班级管理的日常工作中，对班级和学生的全面管理是班主任工作的重要内容，所以班主任不仅要动态关注与分析学生的学习状态和学习成绩，还要重视学生的情绪状态和身心健康发展，主动关心学生的心理健康，充分发挥高中班主任的职能和责任心，对班级整体负责，提高班级管理工作的效率。班主任只有做好班级管理工作，才能使班集体成为一个有组织、有秩序、有凝聚力的团队。班主任要公平公正地对待每一位学生，按照学生的个性特点、兴趣爱好、学习潜力等进行分组，因材施教，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，帮助学生养成良好的学习习惯，强化学生的学习能力。不仅如此，班主任是连接学校和家长的重要桥梁，班主任应将学校的文件和精神及时传达给家长，以便家长配合学校完成教育工作，实现对学生的共同引导，促进学生全面健康的发展。
2 高中班主任工作面临的问题
2.1 班主任管理理念落后
在实际工作中，班主任的管理理念还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：第一、在实际开展管理工作过程中由于缺乏良好沟通机制和反馈渠道等因素影响着高中师生之间关系以及学生学习情况；第二、教师自身素质不高导致了很多老师把重心放在教学与科研上而忽略了自己本身在班级中所起的作用以及地位等，使得班主任管理出现严重问题；第三，班主任工作具有很强的专业性，但是由于受到传统观念和社会环境等因素影响，在实际开展班级管理工作时往往忽视了学生自身对班主任管理所起作用。
2.2 班主任管理方式落后
在教育工作中，班主任管理方式是一种重要的教学模式，它对学生学习生活产生直接影响，因此学校和社会都应高度重视这一问题。由于传统观念根深蒂固以及班主任工作方法落后等原因导致了我国很多高校出现了严重的人才流失情况；还有一些教师在教育过程中只注重成绩而忽视其他方面能力的培养，使学生在学习生活上没有足够动力与激情去探索，最终导致学生出现学习倦怠，对学校和班级管理产生负面情绪，从而影响了教学质量。因此，为了使学生的学习成绩得到保证，学校和老师要高度重视这一现象。
3 高中班主任工作优化措施
3.1 树立明确的奋斗目标
学生只有目标明确，才会有强大的学习动力。每个学期的第一节班会课，我一般都会给学生分析当前的升学和就业形势，鼓励大家志存高远，趁早给自己定一个明确的高考目标大学和专业。
每次阶段考试后我都会系统地总结一下班级的成绩，给学生分析其在各个科目上的优势和存在的问题，大力表扬那些考试总分和年级排名进步的学生，用身边的例子告诉学生，只要自己敢于面对问题、改进学习方法、迎接挑战，成绩在全年级进步几十名甚至几百名都是完全有可能的。最后一定要提出班级下阶段考试的总分目标和单科目标。
3.2 协调好与任科教师的关系
班级的建设除了班主任与学生，还有一份来自任课教师的力量。三者和谐的关系才能完美发挥各自在教育教学中的良好作用，才能建立起一个团结友爱的大家庭。班主任要给任课教师提供机会，让他们也加入班级活动中，如参加班级联欢会、家长会等活动。当任课教师与班主任探讨班级工作问题时，班主任要认真听取任课教师的理解与建议，平时与教师们多沟通交流，产生共鸣。合理解决问题在班主任工作中同样重要，在与任课教师相处的时候，如果碰到了不好解决的事情，班主任要发现对方的闪光点，坦诚相待，用真诚打动任课教师，调动起任课教师参与班级建设的积极性。
3.3 设身处地为学生着想
高中阶段的学生已经有了较强的自我意识，其会用自己的判断力去评价教师，对抗教师的压迫和束缚。所以教师要注意避免以生硬粗暴的命令式管理来处理班级上出现的各类管理问题，要从学生角度出发，设身处地地为学生着想，充分把握学生的心理和想法，通过深入了解学生，掌握学生的情感心理，弄清导致一些学生出现错误和不良行为的背后原因，这样教师才能以说理的方式跟学生沟通交流，让学生认识到自己的错误，并认同教师的教育管理命令，从而服从管理，遵守纪律，在班级中形成和谐有序的管理氛围。
3.4 加强班主任队伍建设
班主任工作的开展，必须要加强自身专业素质，才能在班级管理中发挥良好作用。第一是教师队伍建设。首先学校应该定期组织一些有关于教育教学、科研等方面相关的培训和指导活动；其次就是建立一支高学历高水平人才培养团队；再次是对现有专职班主任进行整合与优化配置：一是将现有骨干教师充实到校内专任老师行列上来实现专职化，二是通过外出学习来提高班主任专业水平，三是从自身发展出发提升学生素质。首先，学校可以通过与一些专业院校合作，开展校本培训，使学生能够更快更好的适应社会环境；其次就是在教师招聘、选拨等方面进行改革和创新：第一点要重视对青年教师培养工作给予充分肯定；然后是鼓励优秀人才脱颖而出并为其提供良好发展平台以及条件。第二点是班主任工作要与学生紧密结合，让他们在教学过程中感受到来自班级的温暖，从而提高其对班集体以及学校生活的积极性。
4 结束语
综上所述，随着新课改的深入发展，对高中班主任的管理工作有了新的要求。高中班主任应该改变原有的管理观念，学习和借鉴其他教师的先进管理经验，创新管理方式方法，践行民主管理，从以人为本的原则出发，尊重学生人格和尊严，将学生放在主体地位，落实班级管理工作，发挥班主任的榜样和指导作用，为高中生的身心健康发展和学习进步提供坚实的保障。
参考文献：
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