李梅
山西省临汾市尧都区解放路第二小学校 041000
摘要：
关键词：小学；道德与法治；生活化教育课堂
引言
小学阶段的学生，能力和习惯都处在初步成型的阶段，在这一时期教师不仅要教会学生知识，也要负责培养学生正确的三观和法治观念，学生由于认知能力有限，缺乏明辨是非的能力，如果教师不能够正确地加以引导，学生很有可能通过自身的主观意识形成错误观念，导致学生在后续的学习和生活中误入歧途。因此，小学阶段的道德与法治教学开展是非常有必要的，也是学生健康成长的保障。
1、通过学生心理特征的结合，创设具有趣味化、生活化的活动情境。
通过对小学生心理成长特征的分析，不难发现，小学生好玩、好动，对具有趣味性的事物有着强烈的兴趣。因此，这就需要教师应为学生创设多元化的、具有趣味性的活动情境。首先，教师可以将学生喜欢的游戏环节进行引入，使学生能够在游戏欢乐的氛围中，在与学生进行互动的过程中，感受到道德与法治教学内容的教育与感染，实现良好的教学效果。其次，教师还可以在小学道德与法制教学的活动中，将故事、谜语、表演等形式进行融合，为活动情境添加趣味性的因素。如在教学“小水滴的诉说”一节时，学生可以开展分角色扮演的教学活动，站在小水滴的立场，进行水资源重要性及人们污染水资源不文明现象的表述，以此增强课堂教学的趣味性和有效性。
2、通过多媒体技术辅助教学，紧密联系生活，丰富教学模式。
老师可以通过多媒体技术将小学道德与法治的课程内容通过多媒体图片功能以及视频功能编辑成教材内容．使得原本平面的教学知识编辑成立体的图片以及小视频的形式展示给学生观看，同时在学生观看的过程中，老师结合课本中的知识内容进行正确的引导。使得孩子能够通过生动形象的图片以及优质视觉效果的视频了解到关于道德与法治的知识，并且适当地插入一些法律条文，将社会中一些不文明的现象讲解给学生听。以及通过一些真实的案例，使得孩子置身其中，将案例与课本内容相结合。懂得这些不文明现象是不道德行为．情节严重者则会触犯到法律，并认知法律神圣不可侵犯，公民一旦触犯到法律，一定会受到法律的制裁。例如，《地球——我们的家园》这一课主要讲述环境污染的原因以及后果，让学生通过视频短片可以看到环境污染之前，蔚蓝色的天空，茂盛的树林，以及清澈的河水，环境污染之后，浓重的雾霾，树林里到处都是垃圾，清澈的河水由于工厂排出的污水已经变得浑浊。而这些浑浊的污水渗透到地底下，随之渗透进人们生活中所饮用的井水中，长此以往，直接对人们的健康造成威胁，通过课件的讲解。让学生懂得乱扔垃圾是不道德的，属于不文明行为。而工厂经常排出污水，污染人们的水源，是严重犯法的行为，应承担相关的法律责任，通过进行有趣味性的教学模式，吸引学生的注意力，使其积极地投入学习中，不仅能够轻松地掌握基本的法律常识，更能够让学生自觉地遵守道德与法律的底线。
3、凸显学生主体地位，小组合作学习，开展生活探究。
在融合性教学模式下，教师需要创设良好的教学环境，根据学生自身的特性来合理地呈现教学内容。教师需要尊重学生，重视学生的全面发展，提升学生的自主学习能力，从而达到生活化教学目标。
在设置合理的教学环境时，教师应当注意以课堂内容为核心，以学生群体为主体，并且结合生活实际进行知识讲解，同时也可以采用多种教学工具。例如，教师可以对学生进行分组，而后给每一个小组发布探究学习的任务。教师可以给每一个小组分配不同的问题，例如“一个老奶奶想要过马路，但老奶奶走得很慢，作为小学生是否应该帮助她?”让学生进行讨论。教师切不可直接告知结果，而是应该对学生给予引导和启发，不断鼓励学生的自主发展。小组探究活动也有助于学生理解团队合作的意义，让学生初步了解到自身在一个团队中可以发挥的作用。又如，在讲授法律内容时，教师可以举出生活案例进行分析，使学生切实明确法律的作用，明白做人的底线，在提高学生法律意识的同时，通过这种全新的融合性教学模式，提高课堂教学质量。
4、加强宣传法治教育 ，融合生活教育实践，促进学生全面提升。
为了符合当今社会发展的需求．推进中国社会主义建设的步伐．应提升学生的法律素质作为依据。增强学生对法律法规的认知度。通过学校大力开展法治教育宣传活动，并定期邀请司法人员入校普法宣传。以讲座、宣传画板、现场答疑等形式丰富大家的法律知识。比如向学生讲解未成年人保护法以及学生如何自我保护、远离危害，防止校园暴力。由于小学生胆小怯懦，面对校园欺凌，不敢与之相抗衡，而且也不敢告知学校和家长．怕遭到有关同学的报复．在经受长期性格压抑的影响下，不利于学生身心健康成长。针对这类情况，通过法治教育宣传，让学生们懂得法律面前人人平等以及法不容情。要求学生做到知法。守法并且关键的时候还可以拿起法律的武器保护自己。尤其在学生放假前，更要加大力度地宣传法制教育的重要性。除此以外，还要将法治的宣传资料发放到家长的手中．加强学生家长的法律意识．使得家长在生活中能够做到以身作则。给学生树立良好的榜样。同时．还要增强学生在交通安全以及消防安全等方面的法治教育。通过真实的案例，使学生意识到知法、守法的重要性。例如，过马路走人行横道，不要走机动车道，不要翻越马路中间的栏杆，如此简单的问题，相信每个学生都能背得滚瓜烂熟，然而还是制止不住悲剧的发生。某小学生王某，在放学的路上与同学：互相打闹，以至于不小心跑到机动车道被正在急速行驶而来的车辆撞飞三米远．然而送到医院经抢救无效死亡。通过这个案例，可以让学生深刻地认知到，交通事故猛于虎．一定要认真遵守交通规则，这样才能保证自己的人身安全。再例如，六年级法治教育课中，为了使学生进一步认知到作为一个中国公民，应尽的权利和义务，中国宪法对《未成年人保护法》进行了修订，目的为确保中国未成年人能够德、智、体、美、劳全面地发展，做一个讲道德、知礼法、有纪律的社会主义接班人．更使学生通过法律条文，懂得如何保障自己的合法权益。当名誉受到侵害时。可以借助法律法规，要求侵犯人停止侵权行为，并进行公开道歉，以便消除不良影响，情节严重者，可以要求侵犯人进行精神损失赔偿，并承担相应的法律责任。
结语
小学阶段是学生思想形成的关键时期，因此，激发学生对于道德与法治的学习兴趣极为重要，且意义重大。道德与法治课程是小学的重要课程之一，其学习的内容是非常重要的，对学生的未来成长具有铺垫的作用。教师应当认识到课程的重要性，勤于思考，乐于创新，改变传统教学模式。如何在道德与法治课程中合理运用融合性教学模式也是关键所在。这门课程也为树立学生正确的人生观、世界观和价值观提供了良好的保障，希望教师共勉于此。
参考文献
［1］李玉华．基于小学道德与法治课教育融合的思考［J］．软件(教育现代化)(电子版)，2019(6)．
［2］马秀娥．关于小学道德与法治课和法治教育融合的思考［J］．延边教育学院学报，2019(3)．
［3］郑碧华．基于小学道德与法治课与法制教育融合的思考［J］．当代教育实践与教学研究(电子刊)，2018(10)．