郭洪波
四川省眉山市眉山东辰国际学校
摘要：体育课程是一门将学生身体和智力有机结合的课程。体育课程不仅能够提高学生的体能素质，强健学生的身体，而且还能够为学生未来的学习打下坚实的基础。小学体育课是小学生初次接触体育的机会，也是学生未来进行更加深入的体育学习的基础。在小学阶段，老师重视学生身体素质的培养，提高学生对于体育课程的兴趣，学生正处于一个乐于运动、快速生长的时期，老师可以有效通过体育课程来加强他们生理方面和心理方面上的素质，让学生在体育课程当中不仅学会了团队协作并且最终让学生形成终身体育的个人意识，让他们在未来能够将体育融入生活中的一部分。
关键词：小学体育；教学；兴趣培养
虽然小学体育课程不像其他在课室中进行的课程一样枯燥无味，但是体育老师如果不能够合理设计教学活动，不能够根据学生经典的生理和心理特点在教学方面上进行适当的创新，就很难让学生在体育课程中找到相应的兴趣点。因此，老师只有掌握学生独特的心理特点，之后根据上述心理特点来进行教学活动的设计，才能够充分调动学生的学习兴趣，让他们在提高身体素质的同时达到全面发展的目的，为未来成为一个社会主义接班人做好准备。
一、小学体育教学中存在的问题分析
（一）缺乏必要的体育认知
无论是体育老师还是学生家长，都对体育教学存在一定的误解，从而导致他们觉得体育教学可有可无，认为学生只要弄好学业成绩就可以了，没有必要在体能锻炼上多花费功夫，这就让学生在意识上产生对体育教学的偏见，甚至如果体育教学没有很好的创新，他们也会产生厌倦心理，让体育教学失去真正的教学效果。
（二）小学生的身体素质参差不齐
孩子当前生活在一个辛福的社会主义社会当中，并且随着人们生活水平的日益提升，家长对于学生的过度宠爱也是急剧增强，这就导致大多数学生只是重视学习而忽略了体育锻炼的重要性，没能够在体育锻炼当中经受肉体和精神上的磨练，从而导致他们一旦开始进行体育锻炼就会出现遇到难度大的动作就无法有效跟从的状况。
（三）体育教学不符合小学生的心理需要
小学阶段的学生正处于七到十二岁之间，而这个阶段的学生不仅喜欢进行运动而且在情绪方面的波动也很大，所以他们对于一些自己不感兴趣的学科是绝对不会投入太多的时间在上面的，而且因为小学阶段的学生喜欢去自主探索未知的事务，老师就可以利用学生这一特殊心理来激发学生对于体育教学的兴趣。但是就目前的体育课程建设来说，小学体育课程内容设计没有很好地迎合学生们特殊的心理特征，没能够让学生形成正确的人生观念。
二、培养小学生体育学习兴趣的途径
（一）体育教师因材施教
由于不同学生之间的体能素质有较大的差异，因此老师在进行体育课程教学活动的时候可以尝试将小组学习的形式融入到日常的教学活动当中，根据学生们在身体素质、兴趣爱好等方面上的差异安排到一个特点的小组中。具体来说可以将身体素质差不多相同的学生分到同一个学习小组当中，从而老师就可以向特定小组布置合适小组内所有成员体育活动。学生在体育教学活动中进行适合自己的体育活动，能够提高自己对于体育锻炼的自信心，充分发掘自身在体育锻炼中的潜力，与此同时对于体育课程的兴趣也就自然增加了。
（二）丰富教学内容
对比学生其他的知识课程，体育课的娱乐性质比较强，课外游戏也是体育课程内容中重要的一部分。老师可以通过组织课外游戏来激发学生对于体育课程的兴趣和对于体育教学内容的好奇心。老师通过各种各样的教学游戏活动，能够最大化地激发学生对于体育课程的兴趣。举个例子，老师在教授学生短跑技巧的时候，就可以引入多种多样的教学方式来激发学生对于短跑的兴趣，从而有效避免简单枯燥的单纯跑步教学，老手可以组织学生进行三人两足跑步竞赛等多种多样跑步姿势的竞赛，让学生在收获到跑步的乐趣同时体会到短跑其中蕴含的魅力，老师还可以引入当下流行的元素。
（三）师生对体育达成认知共识
体育老师在进行正常的体育课程教授的时候不仅要将正确的动作姿势教授给学生们，而且还要充分考虑学生群体喜好游玩的心理特性，引导学生对体育课程产生正确的认识。例如在平时授课当中，对于一些容易在课堂上丧失注意力的学生来说，老师可以让他们去跑一个五十米的折返跑，然后对于用时最长的那一名学生采用再跑一次的惩罚方式来增加学生们对于体育课程的注意力，同时课程本身带有的趣味度也能够得到有效的提升，让学生在切身体会到体育课程兴趣的同时能够和老师一起对于体育教学产生一个正确的认识，树立远大的目标。
（四）教学形式多样性
小学体育老师应该通过多种类的教学方法来充分激发学生对于体育课程的兴趣，从而改变传统单调乏味的教学课堂建设，让每一个学生都能够积极参与到课程教学活动当中，收获满满的体育知识的同时还能够收获到快乐。老师可以从体育器材方面出发，在教学过程中向学生引入一些新颖的器材或者场所来激起学生的学习兴趣。举个例子，老师在教授障碍跑的时候可以组织学生用自己的身子来拼成不同种类的形状，让学生在充分参与的同时收获快了。
总的来说，随着我国小学体育课程改革的深入推进，小学体育课程已经成为了小学课程体系当中不可或少的组成部分之一，因为它不仅仅和学生的身体素质有直接的关联，而且它还关乎到整个国民身体素养的水平高低，对于学校来说，只有对体育课程产生真确的认识才能够将多种多样的教学方式融入到日常的教学活动当中，提高老师整体的教学素质，并且老师们能够根据学生们独特的心理特征来进行有针对性的授课，让他们爱上体育课。
参考文献
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[3]吴文亮.小学体育教学中培养学生学习兴趣的策略[J].新一代:理论版,2019:233-233.