朱群新
湖南省华容县第三中学 湖南 岳阳 414203
摘要：随着互联网和信息技术的发展以及移动设备的普及，教学形式发生了变革，网络上各种教学视频和网上直播课等线上教学手段不断涌现出来。而在这些教学手段当中，微课因其时间短、针对性强、比较灵活等特点，成为了提高各学科教学水平的重要手段之一。高中生物学是研究生物的生命活动现象过程以及微观结构的课程，学习起来有一定的难度。如何利用微课的优势帮助学生很好地掌握生物知识，则需要我们进行深入的分析和研究。
关键词：高中生物教学；微课；开发与应用研究
引言
从目前的教学情况看，微课作为新的教学手段，已被教育人员应用于学科教学中。并因其灵活生动、针对性强、短小精悍且没有时间和空间限制的特点，帮助教育人员在教学中取得了不错的教学成果。将微课与高中生物教学相结合，可以将概念性的知识以直观形象的形式呈现出来，让学生更好地理解相关知识内容。为此，本文对高中生物学微课的开发和应用进行了研究，希望能够充分发挥微课的优势，促进高中生物教学的发展。
一、高中生物微课开发与应用中存在的问题
（一）对微课不够重视
虽然微课已不断应用于教育领域，并取得了一定的成果，但是由于高中生物教师面对的教学压力很大。他们不仅承受较重的教学任务，还要面临帮助学生完成高考的重任。在这种情况下，如果没有明确规定教学必须与微课相结合，以及没有相应的培训和奖励机制作为保障，教师对微课的开发与应用并不重视，缺少将微课应用到生物教学中的主动性和积极性。
（二）教师缺乏充足的时间和技术能力
高中生物教师本身的教学任务就比较重，时间也非常有限。而要针对教学内容制作相关的微课，则需要对教学重点和难点进行整理，然后利用网上相关视频或制作动画来制作微课，并确保其短小精悍，利于帮助学生理解知识内容。这一系列的制作过程需要很长的时间，对于高中生物教师来说，时间上难以保证。再加之这个制作过程需要教师具备相关软件的操作技能，而一般教师很少使用相关软件，在这种情况下，制作技术和方法的生疏也不利于微课的开发和应用。
二、微课在高中生物教学中的开发和应用措施
（一）根据教学内容，合理应用微课
微课能够通过教学视频，以直观生动的形式向学生展示教学内容，从而降低理解难度，帮助学生更好地掌握相关知识内容，因而它成为了重要的教学手段之一。但是，这并不意味着生物知识都需要借助微课来辅助教学，不能盲目地将其运用到所有知识的教学中去，使其成为教学负担。因此，在教学中教师要根据教学内容和知识点合理应用微课，使其能够有效促进教学效率和质量的提高。比如，在学习DNA时，单纯的语言讲解不够生动形象，学生很难理解。
这时，教师可以利用微课视频展示它的复制过程，以直观的形式帮助学生加深理解和记忆。
（二）提高对微课的重视，强化教师的能力
微课作为一种新兴的教学手段，对教学质量的提高有着很大的促进作用。因此，教师要充分认识到微课的重要性，积极主动地将微课与高中生物教学相结合，利用微课的优势，帮助学生理解和掌握生物知识。同时，微课的应用需要教师具备相应的技术能力，只有这样教师才能按照生物教学的要求，结合知识内容制作出优质的微课视频。为此，学校应加强对教师进行培训，强化教师的能力，提高教师的综合素质，使其能够在了解微课特点的情况下，利用微课视频开展教学，从而充分发挥微课在高中生物教学中的作用，促进生物教学质量的提高。
（三）将微课应用到教学的各个环节中
在课前，教师可以通过微课视频，对新知识的内容进行导入教学。网络上各种教学资源比较丰富，教师可以利用这些资源制作微课视频，通过其形象化展示，让学生对新知识有一个初步的了解。使学生通过观看视频对教学内容产生兴趣，从而激发其学习的愿望。其次，在教学中，教师可以利用微课生动形象的特点，设置相关教学情境，降低理解难度，帮助学生更好地理解和掌握所学知识内容。比如在学习植物细胞吸水和失水相关内容时，教师可以在教学过程中，利用微课视频，通过动画的形式向学生展示植物原生质层的组成部分以及植物细胞吸水和失水的过程，使学生在观看微课视频的过程中理解什么是质壁分离。另外，学生需要通过课后的学习来巩固所学知识。这时，教师可以利用微课，通过动态的形式，帮助学生进行课后学习，使学生能够对难点和重点内容进行深入的理解和掌握，并通过微课布置的课后练习巩固所学知识。
（四）将微课应用到生物实验教学中
高中生物学科中不仅有大量的生物理论知识，还有生物实验内容。这部分内容是高考的主要内容和高中生物教学的重要组成部分。但是，在实际生物实验教学中，由于课堂时间和实验条件有限，有些复杂且用时较长的生物实验无法在课堂上完成。而仅仅依靠背诵实验相关理论知识，又无法提高学生的能力，不利于学生生物素养的培养。在这种情况下，利用微课进行生物实验教学，将实验的整个过程通过视频展示给学生，能够帮助学生在有限的时间内，既体会到真实的实验过程，又强化了实验理论知识，使学生的学习质量和素养有所提高。
结语
在信息技术不断发展的情况下，将微课应用到高中生物教学中是信息技术发展与教学改革的形势所在。因此，高中生物教师要给予充分重视，充分利用微课的优势，发挥其在教学各个环节以及实验教学中的重要作用。通过直观且形象的形式，降低知识理解难度，激发学生学习的兴趣，帮助学生更好地理解和掌握相关知识内容，从而提高高中生物教学质量。
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