孙妮
陕西省咸阳市三原县车站小学 713800
摘要：2020年我国爆发了“新冠”肺炎疫情，本次疫情传染范围广、传播速度快，而且具有很强的隐匿性，给人们的生命安全带来了极大的威胁，在此次疫情中很多人失去了宝贵的生命，各个企业也停工停产，全力抗“疫”。中小学是人才培养的起点和基础，中小学课堂一旦停课，将会为后期学生的学习教育产生巨大的影响，为此，在疫情背景下必须发挥中小学班主任的作用，做好中小学线上线下教育衔接工作，使中小学教育在疫情中免受影响，促进我国教育事业的发展。
关键词：疫情背景；中小学班主任；作用发挥
一、疫情背景下中小学班主任管理中存在的问题
（一）部分班主任缺乏对学生心理健康教育
“新冠”疫情对人们的身体破坏程度大，而且传染性强，所以我国十分重视疫情的防控工作，在疫情防控中尤其将学校课堂作为突出的重点工作来抓，颁布了一项项防疫指令，旨在保障中小学教育停课不停学，为学生营造一个安全的学习环境。因此，在疫情期间，中小学班主任作为班级教学管理和维护的核心，每天要处理的工作有很多，比如防疫指令的传达、学生体温情况统计、学生出行统计以及学生的到课情况统计等等，众多的工作加大了班主任的工作压力，使很多班主任应接不暇，所以部分班主任在忙于班级事务管理的过程中忽视了疫情对学生心理造成的影响，不利于学生的健康成长[1]。
（二）部分班主任线上教学监管不及时
疫情背景下，中小学的学生不能重返校园，只能在家中利用网络进行学习，所以班主任的工作也从线下转移到线上，改变了班级日常管理的方式。网上学习虽然具有一定的优势，可以在保障教学工作正常进行的情况下降低人员的流动，但是采用线上教学，往往整个班级学生和教师共用一个网络，经常会造成网络拥挤，使得班主任的日常管理工作难以有效地开展，所以部分班主任线上教学监管不及时，降低了学生学习的效率，教学效果难以保障。
（三）未能有效协调与家长之间的关系
疫情背景下，学生参与线上学习要克服诸多困难，比如父母上班不在家、网络学习账号登录以及线上上课自控不强等问题，因此这都需要家长与班主任密切配合，但是在实际的工作中，很多班主任并没有与家长进行及时沟通，对学生的在线学习情况不了解，而且在对学生进行线上管理的过程中，忽视了不同学生家庭的实际困难，降低了线上教学的效果。
二、促进疫情背景下中小学班主任作用发挥的措施
（一）开展有温度的线上教学工作，关注学生心理健康
疫情背景下班主任在中小学班级管理中发挥着重要的作用，为此，相关的部门必须意识到班主任工作的重要性，明确班主任的职责，做好文件的上传下达工作，在保障学生安全的情况下开展线上教学工作。其次，班主任应该深入了解学生，充分意识到疫情对学生心理产生的影响，对不同学生出现的心理问题进行针对性的疏导，帮助学生从疫情的心理阴影中走出来，使学生对疫情克服恐惧心理，做好日常的防护清洁工作，使学生在阳光下健康的成长和学习。
（二）主动承担起疫情防控重担，发挥学校和党组织的战斗堡垒作用
班主任和教师对疫情重视的程度会潜移默化的影响学生和家长的观念，为此，班主任应该组织教师开展线上会议，向任课教师讲解有关疫情防控的知识和信息，使教师提高对疫情的重视程度，并将其渗入到教学工作中，使学生意识到疫情防控的重要性。其次，班主任应该发挥家长在此次疫情防控中的作用，与家长密切配合，加强对学生的看管教育，减少出门的频率，让学生专心地参与到线上学习活动中，提高学生的学习效率。最后，班主任应该做好学生的体温统计，为每位学生建立健康信息档案[2]。
（三）建立健全班级管理制度
制度是一切工作顺利进行的重要保障，没有制度就没有约束，在此次疫情中，中国之所以能够在最短的时间内将疫情控制住，离不开党和国家的大力扶持以及铁的制度保障，所以在疫情背景下要想发挥班主任的作用，必须建立健全管理制度。管理制度包括对学生以及对教师的管理，双管齐下，保障中小学教育工作的顺利进行。首先，在学生管理上，班主任应该针对学生上课迟到、早退以及上课注意力不集中等问题建立相应的惩罚制度，让学生意识到线上学习等同于线下上课，从思想上纠正学生的错误，杜绝迟到、早退的现象发生。其次，在教师管理上，为了使教师加强对学生的线上管理，相关部门应该建立和完善评价奖励机制，对于在工作中取得突出贡献的教师应该给予精神或者物质的奖励，提高教师线上管理的积极性，更好地参与到教学管理工作中，保质保量地完成教学工作。
（四）开展抗击疫情主题教育活动
此次疫情防控中涌现出了一个个英雄人物，比如钟南山院士在接到武汉疫情的通知报告后，在第一时间日夜兼程地赶赴武汉开展疫情防控工作，为武汉疫情防控做出了突出的贡献，再比如张定宇，带领医院全体医护人员开展抗击疫情的救治工作，有效地遏制了疫情的蔓延速度和蔓延程度，挽救了数以万计的家庭。为此，各中小学在开展重返校园时，班主任应该抓住第一节课，开展抗击疫情主题教育活动，对学生进行世界观、人生观等教育，使学生感受祖国的美好，为祖国的建设和发展努力学习科学知识，为建设祖国贡献自己的力量。
（五）坚定信念，为学生树立模范
班主任和教师的意识和行为会对学生产生重要的影响，为此，在此次疫情中，班主任应该从自身做起，为学生树立良好的榜样。首先，班主任尽可能降低外出的频率，引导学生降低外出的次数，降低传染的风险。其次，班主任应该坚定信念，提高对信息的判断能力，不传谣，不造谣，不散播对国家和社会发展不利的信息和内容，维护社会的稳定。最后，班主任应该鼓励学生一起抗击疫情，勤洗手，勤通风，将“新冠”病毒打倒。
结语：疫情背景下，班主任在疫情防控中发挥着积极的作用，班主任应该充分认识到自身工作的重要性，协调好不同环节之间的关系，保障各项工作有序地进行。相信在班主任的正确引领下，学生在此次疫情中不仅能够学到丰富的知识，而且会接受正确人生观、世界观的教育，提高精神觉悟，促进全面发展。
参考文献：
[1]牟琥珀,张珺瑛.新冠肺炎疫情背景下中学班主任在线管理方法探究[J].考试周刊,2021(15):157-158.
[2]董惠博,赵洪波,李杨,吴琼,何晓晶,闫宇飞,李宏宇,张美娜,郭德凤.疫情时期线上教学“后遗症”，班主任应如何应对？[J].黑龙江教育(教育与教学),2021(02):76-81.