蒋文双
阿克苏市第十四小学
摘要：随着新课改素质教育理念的升华，核心素养培养目标目前在各个学科中得以渗透和实施，小学语文学科是小学教育阶段的基础学科之一，通过提升小学语文课堂教学效率，能够极大化增强学生语文综合素养水平，并且为小学生带来更多丰富多彩的教学内容，以增强学生学习积极性和主动性。
关键词：小学语文;教学效率;措施
在传统应试教学理念之中，小学语文教师的教学方法主要以基础知识传授为主，导致在实际教学之下，学生主动性损失，难以提起半分的学习兴趣，甚至更严重的学生可能会出现抵触语文课程的心态。这是因为在传统教学模式之下与学生之间的交流几乎没有，导致学生只能依靠自己的理解思维进行知识的掌握，从而造成了教学效率大幅度降低。因此在素质教育理念渗透和实施之下，需要小学语文教师积极转变教学思想和教学方法，结合新时代教学理念，对课堂教学创新和优化的方式，以提升小学语文课堂教学效率。
一、小学语文课堂教学存在问题
随着新时代教育体制和教育方法的变革，促进了小学语文课堂教学朝着可持续方向发展，但是传统应试教学理念实施多年，必然对小学语文教师教学思想和教学方法产生一定程度上的影响。因此，小学语文课堂教学仍然存在以下几个问题：
第一，传统教学方法过于单一，使得学生在课堂中主体性地位无法彰显，导致小学语文教师教学方法单一的主要原因，是当下小学语文教师教学思想过于保守，在教学之中通常会依靠教材内容开展基础知识的讲解，而忽视对学生主观能动性的激发，让学生在语文课堂中只能被动学习，无法进行自主意识的培养。并且大部分小学生认知水平和理解水平正处于不完善状态，无法对抽象化和专业化语文知识产生直观性理解，导致小学语文课堂教学效率达不到预期。
第二，大部分小学生对于语文课程的学习兴趣不高，这是因为在小学语文教学过程中，教师所采取的教学内容和教学结构，无法满足学生的兴趣爱好特点，而且在长时间教学压抑之下，学生对于语文课程产生了一丝厌学情绪，导致学生思维模式更加固化，限制了学生想象力和创造力的发挥，促使学生在语文课堂中积极性、主动性不高，进而影响了小学语文教学效率的提升。
二、提高小学语文课堂教学效率
1鼓励表达，抒发见解
小学生本身活泼好动，在面对有趣味性的语文内容之时，必然蠢蠢欲动，容易开展主动性和积极性学习。但是小学生认知水平与理解水平发展不够成熟，在语文课程学习之中所想象的内容过于浅显，无法包含深层次的含义。
因此小学语文教师为了提升课堂教学效率，需要尽可能鼓励学生在课堂中进行主动表达，对所产生的疑虑与教师进行积极的沟通和交流，从而构建良好的师生关系。当然小学语文教师也不应该墨守成规，应该提出具有针对化的问题，鼓励学生对问题进行主动分析和主动解决，反馈自身在问题分析中所呈现的学习状态，以此满足学生在课堂中主动性彰显的需求，营造一个良好的课堂氛围，提升语文课堂教学效率。
如在教学《群鸟学艺》一文时，笔者问学生：“学了这个故事你们明白了什么道理？”大部分学生都回答了只有耐心、虚心、认真地学习，才能学到真本领。在学生们讨论的基础上作了全面的总结，使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做，保护了学生独立思考的积极性，让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。
2故事导入，激发兴趣
小学生在语文课程学习之中最喜欢的便是教师所讲解故事内容，因为故事内容能够有效激发学生的想象力和创造力，满足学生个性化特点的需求，确保学生在故事情节之中情感得到宣泄，有利于学生理解和掌握故事的基本脉络。所以小学语文教师为了提升教学效率，便可以通过故事导入的方式，将具有童话、寓言、传说、神话等类型的故事导入到新课教学之中，从而成功吸引学生的学习注意力，进而借助良好的个故事导入，拓展学生对本课学习内容的知识面。但是小学语文教师在开展故事导入过程中，一定要注意到课程教学的主题内容，需要选择符合主题内容的故事，这样才能够形成承上启下的作用，如果选择的故事与课程主题内容不相符，便会导致课堂气氛变得低落，形成了毫无意义的讨论和交流，反而影响了小学语文教学效率的提升。所以，小学语文教师在把握故事内容之时，也需要有效提升自身专业化水平，选择具有科学性和合理性的故事内容。
如教授《是谁打碎了花瓶》一课时，笔者先讲了《狼来了》的故事。这个故事很多学生都听过，所以教师一讲，他们就热烈地讨论起来，教师接着引导：大家在生活中有没有说过谎话欺骗爸爸妈妈或者别人呢？如果我们不小心做错了事，那么应该怎么办呢？今天我们看看列宁小时候把花瓶打碎以后，是如何做的。以故事导入有点像古代说话的“入话”，它不仅起到了稳定军心的作用，使学生在较短的时间内安定了下来，而且“入话”的主题往往和正话相合，或者构成互文，或者预先点出主题。
总之，在小学语文教学创新和优化过程中，语文教师转变教学思想和教学方法，通过引入多元化的教学策略，使得学生感受到语文课程的学习乐趣，并发挥主观能动性，积极参与到语文课程探究和学习之中，为学生语文综合素养发展奠定良好基础，也在一定程度上提升了小学语文课堂教学效率。
参考文献
[1]文会敏.浅谈提高小学语文课堂教学效率的有效措施[J]. 中国校外教育，2015（12）：62-62.
[2]李燕燕.浅谈提高小学语文课堂教学效率的对策[J]. 教育科学：引文版，00173-00173.