万雪娇
湖北省建始县业州镇鹞子坪小学 湖北省恩施市 445300
摘要：兴趣，是学生从事各种活动的内在动力。在小学语文教学中，教师可以基于学生们的兴趣爱好，开展兴趣小组教学。这样，可以让学生们体验到学习的乐趣，并让学生们充分发展自己的特长，引导学生们实现自主学习。
关键词：小学语文课堂；兴趣小组；教学模式；实践；探究
在小学语文教学中，教师必须尊重学生的兴趣，基于学生的兴趣开展课堂教学。这样，可以增强学生的学习动力，使学生成为语文学习的主人。
一、小学语文教师必须重视学生的兴趣
小学生处在成长期，在小学生的眼中，各种事物几乎都是新鲜、有趣的。随着年龄的增长，小学生的兴趣范围还会逐渐扩大；随着个性的成熟，小学生的兴趣也会逐渐稳定下来。小学生在从事自己感兴趣的活动时，他的大脑可以一直处于活跃状态[1]；小学生长期从事自己感兴趣的活动，还可以逐步提升自身的智力，并且形成属于个人的一技之长（在小学校中，经常可以观察到：学生们长时间从事他们感兴趣的体育活动、文艺活动，并且在体育活动、文艺活动中提升自身的文体技能）。——小学语文教师要重视学生的兴趣，要基于学生的兴趣来开展教学活动。这样，可以唤醒学生的积极性，引导学生主动学习语文，从而提升语文教学质量。
二、探究如何在小学语文课堂教学中应用兴趣小组模式
（一）组建兴趣小组
应用兴趣小组模式的第一步，是帮助学生组建兴趣小组。语文教师要仔细观察班上的每一名学生，仔细了解每一名学生的兴趣爱好，仔细评估每一名学生在从事自己感兴趣的活动时，是否可以主动发挥自己的才能。然后，教师基于语文教学的各项具体目标，并根据学生们不同的兴趣爱好，将学生们组成若干个兴趣小组。具体来说，教师可以将学生们组成三个兴趣小组：①将聪明、好学、可以独立使用《新华字典》、平时字写得比较好的学生集中起来，组成书法小组；②将记忆力较好、平时喜欢背诵课文段落的学生集中起来，组成背诵小组；③将平时喜欢阅读诗歌、散文，具有一定语文知识积累的学生集中起来，组成阅读小组。在每个小组内部，都要包含一定数量的先进生、中等生、后进生。各小组组成后，教师再为各个小组指定一名小组长（小组长应由负责任、具有一定组织能力、协调能力的先进生担任），指定小组组长后，教师还要听取各个小组学生的意见，询问学生是否喜欢本小组的组长。若某个小组的大部分学生对教师指定的组长不满意，教师要让该小组的全体学生选出一名新的组长。
（二）在语文课堂教学中应用兴趣小组模式
下面，我们将结合教学案例（本案例为部编人教版小学语文六年级上第一课《草原》），论述如何在语文课堂教学中应用兴趣小组模式。
2.1 发挥兴趣小组的作用，引导学生认识新课
课堂教学开始后，教师首先要求书法小组的学生以最短的时间，通读《草原》全文，在《草原》中找出每一个生字，使用《新华字典》查出这些生字的读音；然后，书法小组的小组长要走上讲台，在黑板上写出《草原》中的每个生字，并向全体学生讲解这些生字的读音（这样，就可以让书法小组的学生获得展现自己识字能力的机会，并引导其他学生认识新课[2]）。
2.2 结合课堂教学，组织兴趣小组开展活动
书法小组组长在黑板上写出《草原》中的全部生字，并将它们的读音讲解清楚后，教师要为书法小组组长鼓掌。然后，教师要求阅读小组的小组长在本小组中挑选出几个先进生，并将这些先进生分进书法小组、背诵小组，担任其他小组的“临时负责人”。接着，教师向阅读小组长，以及书法小组、背诵小组的“临时负责人”交待教学任务：各个小组要在最短的时间内阅读《草原》，分析《草原》中的故事发生的具体时间、具体地点、主要当事人、以及故事的主要经过，各个小组还要把《草原》中的写得比较好的字、词、句、段落找出来，并且讲一讲选择这些字、词、句、段落的原因。
教学任务布置完毕后，教师要信任自己的学生，要大胆放手，让各个小组在先进生的带领下开展阅读学习[3]。各个小组阅读学习结束后，教师再组织各个小组的学生开展各项活动：①教师叫书法小组的小组长和“临时负责人”共同商量，选出一名写得好的学生作代表，在黑板上写出本小组找到的比较好的字、词。②教师叫背诵小组的小组长和“临时负责人”共同商量，选出一名学生，背诵本小组找到的比较好的句子。③教师叫阅读小组组长带上几个自己最喜欢、最要好的同学，一起走上讲台，用生动、简洁的语言，向讲台下的全班同学讲解《草原》这个故事发生的具体时间、具体地点、具体经过。
各个小组的学生完成本小组的活动后，教师要对各小组的表现进行点评、归纳，最后引导学生们掌握《草原》的文章结构、写作手法。
结束语
兴趣，是学生进行各项活动的内在动力。在小学语文教学中，语文教师应当尊重学生的兴趣，主动应用兴趣小组模式来开展课堂教学。这样，可以促使学生们自觉、积极地投入语文学习，从而有效提升语文课堂教学效果。
参考文献：
[1]韩学平.合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J].科学咨询(教育科研),2021(04):257-258.
[2]尹文卓.小组合作教学模式在小学语文教学中的应用[J].科技资讯,2020,18(18):178+180.
[3]王育宏.小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].西部素质教育,2020,6(06):58+60.